# data[].attributes.body
اذكر مثال على المدى والتتابع من كتاب العلوم

# data[].attributes.body
في ضوء ما تعرفت علية من البنائية استنتج مع افراد مجموعتك ابرز ملامح بيئة الصف التي تعزز التعلم المبني على مبادئ ومرتكزات البنائية

# data[].attributes.body
.1ضع مفهوماً للتعلم النشط؟

2. حدد  في ضوء ذلك دور كل

من المعلم والمتعلم في ضوء منحنى التعلم النشط؟

# data[].attributes.body
مع افراد مجموعتك بمساعدة  كتب العلوم  (السلسة المطورة) استنتج العلاقة بين( العلم  والتقنية و المجتمع)

# data[].attributes.headline
عزيزي المعلم  مع افراد مجموعتك وضح دور كل من المعلم والمتعلم عند تطبيقها؟

# data[].attributes.subject
عزيزي المعلم  مع افراد مجموعتك وضح دور كل من المعلم والمتعلم عند تطبيقها؟

# data[].attributes.body
المجموعة الأولى. التهيئة

المجمعة الثانية ..الاستكشاف

المجموعة الثالثة ..الشرح والتفسير

المجموعة الرابعة...التقويم

المجموعة الخامسة. التوسع والإثراء

# data[].attributes.body
المدى اااساا

# data[].attributes.body
المدي والتعليم

# data[].attributes.headline
المعلم المختبر

# data[].attributes.subject
المعلم المختبر

# data[].attributes.headline
احمد المطيري 

# data[].attributes.subject
احمد المطيري 

# data[].attributes.body
مقدمة في الجدول الدوري للعناصر صف ثالث متوسط و في صف ثاني ثانوي

# data[].attributes.body
الجدول الدوري من مواضيع علوم ثالث متوسط يتحدث عن كيف تم تصنيف الجدول وكيف تطور واخذ بعض العناصر

الجدول الدوري كيمياء ١ اول ثانوي يتحدث عن الجدول الدوري بعمق وكيف تم تصنيف العناصر وماهي العناصر وربط خصائص المركب مع خصائص العناصر المكونة لة....

# data[].attributes.body
النظام البئي صف ثالث ابتدائي ثم يتوسع بصف أول ثانوي بعلم البيئه

# data[].attributes.headline
احمد البلوي 

# data[].attributes.subject
احمد البلوي 

# data[].attributes.body
الطيور اول ابتدائي
الطيور في ثاني ثانوي

# data[].attributes.headline
محمد السراني

# data[].attributes.subject
محمد السراني

# data[].attributes.body
الحيونات في الابتدائي ..
كائنات حية تحتاج إلى الغذاء والهواء والماء لكي تعيش
في المتوسط ..
الحيونات تنمو وتتغير
في الثانوي ..
الفقاريات و اللافقاريات

# data[].attributes.headline
عبدالله السبيعي

# data[].attributes.subject
عبدالله السبيعي

# data[].attributes.body
كتاب العلوم في مرحلة ابتدائية يتكلم عن معادن كتعريف ثم اذا انتقلنا الى المتوسطة نتكلم عن ميزة كل معدن عن اخر بمعنى توسع في معدن في مرحلة الثانوية طالب بنفسه يجيب عن تساؤلاته بنفسه

# data[].attributes.headline
نوار العصيمي 

# data[].attributes.subject
نوار العصيمي 

# data[].attributes.body
اول ابتدائي النباتات والحيوانات
خامس ابتدائي خصائص وتصنيفها

# data[].attributes.headline
محمد المتعاني

# data[].attributes.subject
محمد المتعاني

# data[].attributes.body
مادة العلوم سادس ابتدائي
الخلية والوراثة
العلوم ثالث متوسط
انقسام الخلية والمادة الوراثية

# data[].attributes.headline
خالد الطريسي

# data[].attributes.subject
خالد الطريسي

# data[].attributes.body
في كتاب علوم خامس ابتدائي تعريف العناصر والمركبات وصف أول متوسط الخواص والتغيرات الكيميائية وصف اول ثانوي معرفة العناصر وكتابة الصيغ الكيميائية والمعادلات الكيميائية

# data[].attributes.body
سلمي محسن العصيمي

الفلزات ، تعريفها وخواصها . للصف ثاني متوسط علوم

الفلزات ، تفاعلاتها مع المركبات الايونيه واتحادها مع الاملاح . كيمياء 2 . ثاني ثانوي

# data[].attributes.headline
محمد عبدالله غلاب الحربي

# data[].attributes.subject
محمد عبدالله غلاب الحربي

# data[].attributes.body
موضوع الطاقة في صف خامس ابتدائي وثاني ومتوسط.وثالث ثانوي
توسيع مفهوم الطاقة ليشمل اشكالها كطاقة وضع وحركة وكهربائية في ثاني متوسط
ثم توسيع مفهوم الطاقة في ثالث ثانوي ليشمل المحتوي الحراري والتغيرات في الطاقة التي ترتبط بالتفاعلات

# data[].attributes.body
السلاسل و الشبكات الغذائية
ذكرت في اول ابتدائي في موضوع ( ماذا تأكل الحيوانات )
ثاني ابتدائي ( سلاسل الغذاء )
ثالث ابتدائي (السلاسل الغذائية )
خامس ( مصادر الطاقه )
سادس ( السلاسل و الشبكات و الهرم الغذائي )
المرحلة الثانوية في كتاب علم البيئة

# data[].attributes.headline
احمد المطيري 

# data[].attributes.subject
احمد المطيري 

# data[].attributes.body
التعلم النشط هو ان يشارك الطالب في البحث عن المعلومه و ليس فقط الاستماع ، دور المعلم التوجية للمعلومه و الطالب يكون الاساسي في العملية التعليمية

# data[].attributes.headline
التعلم النشط

# data[].attributes.subject
التعلم النشط

# data[].attributes.body
جعل الطالب هو محور الأساسي للبحث عن المعلومه ومن خلال البحث والتقصي يصحح معلوماته السابقه

# data[].attributes.headline
عبدالله السبيعي

# data[].attributes.subject
عبدالله السبيعي

# data[].attributes.body
فلسفة تعليمية تربوية تهدف إلى تفعيل دور المتعلم وجعله أي المتعلم محوريا في العملية التعليمية التعلمية وتسعى إلى الانتقال بالمتعلم من حالة المتلقي السلبي إلى إيجابية المتعلم وفاعليته

دور المعلم وضع المتعلم هو ركيزه في عملية تعليم
والمتعلم دوره يكون في تركيز وتلقي المعلومات باايجابية

# data[].attributes.body
تفعيل دور المتعلم وجعله محوريا في العملية التعليمية
دور المعلم ميسر وموجه
دور المتعلم البحث عن المعلومه

# data[].attributes.headline
محمد عبدالله الحربي ... وصول المتعلم الى المعلومه بنفسه ويكون دور المعلم موجه ومرشد ومساعد للمتعلم في الوصول الى المعلومه

# data[].attributes.subject
محمد عبدالله الحربي ... وصول المتعلم الى المعلومه بنفسه ويكون دور المعلم موجه ومرشد ومساعد للمتعلم في الوصول الى المعلومه

# data[].attributes.headline
محمد السراني

# data[].attributes.subject
محمد السراني

# data[].attributes.body
مشاركة الطالب بشكل اساسي في التعلم
دور المعلم : محفز و موجه
دور الطالب : ايجابي ومشارك في العملية التعليمية
التواصل : في جميع الاتجاهات
الاهداف : معلنه للمتعلم

# data[].attributes.headline
محمد المتعاني

# data[].attributes.subject
محمد المتعاني

# data[].attributes.body
مفهوم التعلم النشط عملية تعليمية يشارك فيها الطالب مشاركة فعاله
دور المعلم موجه للمعلومة
ودور الطالب البحث عن المعلومة

# data[].attributes.headline
نوار العصيمي 

# data[].attributes.subject
نوار العصيمي 

# data[].attributes.body
تفعيل دور الطالب بشكل اكبر

# data[].attributes.headline
خالد الطريسي

# data[].attributes.subject
خالد الطريسي

# data[].attributes.body
نشاط تعليمي يشارك فيه الطالب ويتفاعل مع عملية التعلم

# data[].attributes.headline
محمد سعود العوفي

# data[].attributes.subject
محمد سعود العوفي

# data[].attributes.body
الطالب يشارك في التعلم النشط بشكل اكبر

# data[].attributes.body
عوض القرشي
تشارك تعليمي بين الطلاب وتبادل الخبرات في ما بينهما