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Constitución Estados Unidos Mexicanos (2025)

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Constitución Estados Unidos Mexicanos (2025)

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BIBLIOTECA NACIONAL DIGITAL DE MEXICO BNDM - Entrar

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Hecho en México, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), todos los derechos reservados, 2015. Esta página puede ser reproducida con fines no lucrativos, siempre y cuando no se mutile, se cite la fuente completa y su dirección electrónica. De otra forma, se requiere permiso previo y por escrito de la institución. ©

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Revista ¿Cómo ves? - Divulgación de la Ciencia, UNAM

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Índice del número 302 publicado el enero de 2024 de la Revista ¿Cómo ves?

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Dirección General de Bibliotecas - Biblioteca de México

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Biblioteca Virtual de México - Secretaría de Cultura - DGB

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La Biblioteca Virtual de México tiene la misión de ofrecer un número creciente de libros, publicaciones y documentos que forman parte de las colecciones de la Biblioteca de México, fundada en 1946 y designada, desde 1988, biblioteca central de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas de México.

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La HNDM, provee información hemerográfica y servicios de búsqueda en los contenidos de las representaciones digitales de las páginas de las publicaciones que la conforman. Atendiendo a lo dispuesto por la Ley Federal del Derecho de Autor (LFDA), y la normatividad de la Universidad Nacional Autónoma de México, la HNDM publica solo los títulos cuyos contenidos han pasado a ser de dominio público. En consecuencia, el usuario de la HNDM sólo puede acceder en internet a materiales clasificados en esta categoría. Cabe puntualizar que la LFDA establece que: "Los derechos patrimoniales estarán vigentes durante: I. La vida del autor y, a partir de su muerte, cien años más... Pasados los términos previstos en las fracciones de este artículo, la obra pasará al dominio público". Leer mas

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La HNDM, provee información hemerográfica y servicios de búsqueda en los contenidos de las representaciones digitales de las páginas de las publicaciones que la conforman. Atendiendo a lo dispuesto por la Ley Federal del Derecho de Autor (LFDA), y la normatividad de la Universidad Nacional Autónoma de México, la HNDM publica solo los títulos cuyos contenidos han pasado a ser de dominio público.

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Sociedad de científicos anómimos- divulgación de la ciencia

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Sociedad de científicos anómimos- divulgación de la ciencia

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Discover Europe's digital cultural heritage

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Search, save and share art, books, films and music from thousands of cultural institutions

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This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC's Web Archives here) and all descriptive metadata were translated from English and made available in six additional languages: Spanish, Portuguese, French, Arabic, Russian, and Chinese. All item records include narrative descriptions submitted by the contributing partners and enhanced by WDL researchers to contextualize the item and its cultural and historical importance. Books, manuscripts, maps, and other primary materials in the WDL collection are presented in their original languages; more than 100 languages are represented, including many lesser known and endangered languages. Additionally, all World Digital Library metadata in each of the seven languages is available as a downloadable dataset.

Launched in 2009, the World Digital Library was a project of the U.S. Library of Congress, with the support of UNESCO, and contributions from libraries, archives, museums, educational institutions, and international organizations around the world. The WDL sought to preserve and share some of the world's most important cultural objects, increasing access to cultural treasures and significant historical documents to enable discovery, scholarship, and use.

WDL partner institutions selected content in accordance with guidelines set by the WDL Content Selection Committee. They chose content for its cultural and historical importance, with due regard to recognition of the achievements of all countries and cultures over a wide range of time periods. The materials collected by the WDL include cultural treasures and significant historical documents including books, manuscripts, maps, newspapers, journals, prints, photographs, sound recordings, and films.

Librarian of Congress James H. Billington proposed the establishment of the WDL in a speech to the U.S. National Commission for UNESCO in June 2005. The basic idea was to create an Internet-based, easily-accessible collection of the world's cultural riches that would tell the stories and highlight the achievements of all countries and cultures, thereby promoting cross-cultural awareness and understanding. UNESCO welcomed the idea as a contribution toward fulfilling its strategic objectives, which include promoting knowledge societies, building capacity in developing countries, and promoting cultural diversity on the web. UNESCO Director-General Koichiro Matsuura designated UNESCO's Directorate for Communication and Information, then led by Dr. Abdul Waheed Khan, to work with the Library of Congress to develop the project.

In December 2006, UNESCO and the Library of Congress convened an Experts Meeting at UNESCO headquarters in Paris to discuss the project. Experts from all parts of the world identified a number of challenges that the project would need to overcome to be successful. They noted that little cultural content was being digitized in many countries, and that developing countries in particular lacked the capacity to digitize and display their cultural treasures. Existing websites often had poorly developed search and display functions. Multilingual access was not well developed.

The Experts Meeting led to the establishment of working groups to develop guidelines for the project, and to a decision by the Library of Congress, UNESCO, and five partner institutions - the Bibliotheca Alexandrina, the National Library of Brazil, the National Library and Archives of Egypt, the National Library of Russia, and the Russian State Library - to contribute content to a WDL prototype to be presented at the UNESCO General Conference in 2007. Input into the design of the prototype was solicited through a consultative process that involved UNESCO, the International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), and individuals and institutions in more than forty countries. The successful unveiling of the prototype was followed by a decision by these institutions to develop a public, freely-accessible version of the WDL.

A team at the Library of Congress then developed the public, online version of the WDL, which was launched at UNESCO in April 2009. Twenty-six institutions contributed content to the launch version of the site. Launch partners included national libraries and cultural organizations in Brazil, China, Egypt, Mexico, Russia, France, Sweden, Uganda, the United States and other locations worldwide.

Following the launch, the WDL continued to add content to the site and to enlist new partners from all parts of the world. In April 2010, institutions and organizations contributing to the WDL adopted the WDL Charter, which established a permanent governance structure.

In 2020, the WDL Charter concluded. In 2021, after more than 10 years of operation, the Library transitioned WDL's world-wide collection of cross-cultural treasures into a sustainable home for perpetual access on the Library of Congress's main website. The original World Digital Library site is preserved by the Library of Congress Web Archive, which captures the look and feel of the site. Now available on the Library's main website, the collection is a rich and valuable resource showing the diversity of the world's cultures through the contributions of hundreds of organizations.

The Library of Congress has received multiple complaints of an individual claiming to be the director of the World Digital Library and soliciting freelance work for a $200 employment ID. Please be warned that the WDL's charter has ended and neither the Library of Congress nor the former World Digital Library has any connection with this scam.

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About this Collection | World Digital Library | Digital Collections | Library of Congress

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This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC’s Web Archives here) and all descriptive metadata were translated from English and made available in six additional languages: Spanish, Portuguese, French, Arabic, Russian, and Chinese.

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«Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario

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Diccionario de la lengua española | Edición del Tricentenario

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Versión electrónica 23.7 del «Diccionario de la lengua española», obra lexicográfica académica por excelencia.

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Países y universidades que reconocen el IB

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Países y universidades que reconocen el IB

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La versión en alemán del acuerdo actualizado puede consultarse a continuación y en el sitio web oficial de KMK.
Reconocimiento del PAI por la KMK de Alemania (145 KB) Reconocimiento del PD por la KMK de Alemania (305 KB) Programa del Diploma y cursos del PD en línea
Conforme al acuerdo de reconocimiento del Programa del Diploma por la KMK, y a la legislación alemana en materia de educación y asistencia escolar obligatoria, cabe aclarar que actualmente las autoridades alemanas no reconocen el Programa del Diploma completo en línea (actualmente en fase de pruebas) ni los cursos del PD impartidos exclusivamente en línea. Por tanto, los graduados que hayan estudiado cursos en línea del PD para obtener el diploma del IB no cumplen los requisitos para acceder a universidades de Alemania. Se insta a los colegios a comunicar esta información durante el proceso de selección de cursos del PD a los alumnos que estén interesados en estudiar en Alemania.

Esto no se aplica a los cursos del PD de formato presencial que se han adaptado debido a restricciones relacionadas con la COVID-19. Estos cursos sí se aceptan.
Novedades sobre el reconocimiento de los cursos de Matemáticas del Nivel Medio del PD en Alemania
Los equipos de reconocimiento del IB trabajan a nivel global para asegurarse de que el diploma del IB goce del reconocimiento de gobiernos y universidades en todo el mundo. Hemos recibido la confirmación del reconocimiento por parte de la Kultusministerkonferenz (Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales de Alemania o KMK), de que los graduados del IB que realicen cursos de Matemáticas del PD en el Nivel Medio (NM) podrán acceder a todas las áreas disciplinarias de la educación superior en Alemania, siempre que se cumplan todos los requisitos generales estipulados en el acuerdo de reconocimiento de la KMK. Además, deberán completar un módulo de 16 horas sobre vectores, conforme lo establece el IB.

Los colegios que deseen aprovechar esta oportunidad pueden optar por firmar un acuerdo opcional con el IB comprometiéndose a enseñar el tema de los vectores a todos los alumnos de los cursos de Matemáticas NM del PD a través de un módulo de 16 horas, además del currículo actual de la asignatura. Los recursos del módulo, como también el acuerdo para los colegios, se publican en el Centro de recursos para los programas, a fin de que el módulo pueda integrarse en los cursos de Matemáticas del Nivel Medio del PD preparados para los alumnos de mayo de 2021.
Diplomas del IB de mayo de 2020
Para adaptarse a las circunstancias causadas por la pandemia de la COVID-19 (coronavirus), la KMK ha expedido una carta oficial al IB en la que confirma que reconoce los diplomas del IB otorgados en mayo de 2020 para solicitar admisión a la universidad, siempre y cuando se cumplan también los términos del acuerdo actualizado de reconocimiento del diploma del IB.

El reconocimiento se aplica a las solicitudes de admisión a la universidad para el semestre de invierno de 2020 y se extenderá automáticamente si no hay diferencias estadísticas entre las calificaciones finales de los alumnos y las obtenidas en los exámenes de los últimos tres años.
Acuerdo sobre el reconocimiento del diploma del Bachillerato Internacional
Resolución de la KMK de 10 de marzo de 1986, enmendada el 7 de marzo de 2019.

1. Un diploma del Bachillerato Internacional otorgado de conformidad con los reglamentos de la Organización del Bachillerato Internacional se reconocerá como titulación válida para el ingreso a la universidad si se ha obtenido después de cursar, al menos, doce años de educación a tiempo completo en grupos por años en orden ascendente, y si se reúnen los siguientes requisitos:

a) Entre las seis asignaturas que se evalúan para el otorgamiento del diploma del Bachillerato Internacional se deben incluir las siguientes (en este documento se hace referencia a las asignaturas con el título oficial designado por el IB):

Dos lenguas A o B (de las cuales al menos una debe ser una lengua extranjera avanzada como Lengua A¹ o Lengua B NS²)

Una ciencia natural (Biología, Química o Física)

Matemáticas (Métodos Matemáticos³, Matemáticas NS⁴ o Ampliación de Matemáticas junto con Matemáticas NS⁴)

Una ciencia social (Historia, Geografía, Economía, Psicología, Filosofía, Antropología Social y Cultural, Gestión Empresarial o Política Global)

La sexta asignatura obligatoria puede ser una de las anteriores o una de las siguientes asignaturas (en este documento, se hace referencia a las asignaturas con el título oficial designado por el IB):

Arte/Diseño⁵, Música, Artes Teatrales⁶, Cine, Literatura y Representación Teatral, otra lengua extranjera moderna, Latín, Griego Clásico, Química General, Química Aplicada, Sistemas Medioambientales⁷, Informática, Tecnología del Diseño, Religiones del Mundo o Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la Salud.

______________________________

¹ A partir de las convocatorias de 2013, Lengua A: Lengua y Literatura o Lengua A: Literatura. En el caso de los alumnos que no puedan recibir instrucción en su lengua materna en su colegio, es posible que un curso de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio correspondiente se reconozca como Lengua A: Literatura NM.

² Se aplica a partir de las convocatorias de 2013.

³ Desde las convocatorias de 2006 hasta las de 2020 inclusive, para Matemáticas NM. Las titulaciones de Matemática: Análisis y Enfoques NM o Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación NM obtenidas en las convocatorias de 2021 se considerarán como titulaciones para el ingreso a la universidad de asignaturas específicas, válidas para universidades técnicas y universidades que brindan acceso solamente a programas de estudio que no se enmarquen en el campo matemático, científico o técnico.

⁴ A partir de las convocatorias de 2021, Matemáticas: Análisis y Enfoques NS o Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación NS.

⁵ Denominada Artes Visuales desde mayo de 2000.

⁶ Denominada Teatro desde las convocatorias de 2009.

⁷ Denominada Sistemas Ambientales y Sociedades desde las convocatorias de 2010.

_______________________________

b) De las tres asignaturas del PD del Bachillerato Internacional cursadas en el Nivel Superior, al menos una debe ser Matemáticas o una ciencia natural; es decir, Biología, Química o Física.

c) Todas las asignaturas deben haberse cursado de manera continua, como parte del Programa del Diploma del IB; es decir, en dos grupos por años en orden ascendente.

d) Los alumnos deben haber obtenido una calificación final del IB de 4 como mínimo en las seis asignaturas obligatorias ⁸. Si se ha obtenido una calificación final del IB de 3 solamente en una asignatura, las calificaciones podrán compensarse si se ha obtenido una calificación final del IB mínima de 5 y un total mínimo de 24 puntos en otra asignatura cuyo nivel de dificultad sea, al menos, equivalente.

________________________________

⁸ Calificaciones de no aprobación del IB:

1 = muy deficiente ( very poor/très faible)

2 = deficiente ( poor/faible)

3 = insuficiente ( mediocre/mediocre)

Calificaciones de aprobación del IB:

4 = suficiente ( satisfactory/satisfaisant)

5 = bien ( good/bon)

6 = notable ( very good/très bon)

7 = sobresaliente ( excellent/excellent)

_________________________________

e) Los alumnos que tengan una titulación en alemán y asistan a un colegio del IB en el extranjero que no ofrece alemán como una de sus asignaturas deben brindar una prueba de competencia en alemán antes de iniciar su educación superior en Alemania; los demás detalles se rigen por las disposiciones del estado federal.

2. Si no se han cumplido las condiciones estipuladas en el párrafo 1 para que se otorgue el reconocimiento como titulación válida para el ingreso a la universidad, el alumno debe aprobar otro examen de conformidad con el "Decreto Marco sobre el Reconocimiento de Titulaciones, Cursos Preparatorios y Evaluaciones de Universidades Extranjeras" (Resolución de la KMK de 15 de abril de 1994, en su versión enmendada). El reconocimiento como titulación para el ingreso a la universidad de una asignatura específica también es posible si se completa satisfactoriamente un año de educación superior en un país cuyos certificados de fin de estudios permitan a los graduados ingresar a la universidad en Alemania de manera directa, o después de completar satisfactoriamente un programa de estudios de un año de duración.

3. La calificación media para el diploma del Bachillerato Internacional se calcula en el país en el cual se otorga la titulación. Esto estará sujeto al procedimiento que se establece en el "Acuerdo para determinar la calificación global de titulaciones de acceso de universidades extranjeras" (Resolución de la KMK de 15 de marzo de 1991, en su versión enmendada), junto con las siguientes normas específicas del IB.

La calificación media (N) se calcula en función del número total de puntos (P) que se obtuvieron en el diploma del Bachillerato Internacional, y respecto de una puntuación máxima (Pmax) de 42 y una puntuación mínima (Pmin) de 24. Los puntos adicionales que puedan obtenerse se incluyen en el cálculo. Las puntuaciones totales entre 42 (Pmax) y 45 (la máxima puntuación total posible del IB al incluir los 3 puntos adicionales disponibles máximos) se consideran equivalentes a la calificación 1.0 de Alemania.

La conversión se realiza aplicando la siguiente fórmula:

4. El IB enviará información actualizada en forma periódica a la KMK sobre todos los cambios que se realicen en el examen final (requisitos, contenido y organización), y dará al organismo responsable de la inspección de colegios de Alemania la oportunidad de analizar el trabajo realizado por los colegios. Si surge la necesidad de hacer una consulta, o a pedido de uno de los estados federales, el Comité Asesor de la Oficina Central de Educación Extranjera ( Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen, ZAB) evaluará si aún se cumplen los criterios para contar con el reconocimiento del IB.

5. Esta resolución entrará en vigencia en la fecha en que sea adoptada por la KMK.

Para acceder al texto original en alemán, consulte el sitio web de la KMK.
Mejora en el reconocimiento del PD en Alemania: la KMK reconoce oficialmente los cursos de Lengua A: Literatura de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio
En marzo de 2017, el ministerio de Alemania que representa a las autoridades educativas de los 16 estados federales alemanes (conocido como Kultusministerkonferenz, KMK) aprobó por unanimidad la solicitud oficial del IB de otorgar la equivalencia entre los cursos de Lengua A de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio y los cursos impartidos de manera habitual como parte del grupo de Estudios de Lengua y Literatura. El IB se complace en compartir este logro con su comunidad, ya que resultará muy beneficioso para los colegios y los alumnos que tienen puestas sus miras en el país germano como potencial destino universitario. De este modo, los colegios tendrán más alicientes para ofrecer los cursos de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio a fin de atender mejor las diversas necesidades lingüísticas de su alumnado.
¿Por qué esto constituye una enorme mejora?
Hasta marzo de 2017, el acuerdo de la KMK sobre el reconocimiento del diploma del IB, que está vigente desde 1986, no reconocía los cursos de Lengua A: Literatura de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio como parte del diploma del IB. Por esta razón, algunos alumnos no cursaban asignaturas de desarrollo de la lengua para la lengua que mejor dominaban, salvo los cursos generales que ofrecía su colegio, porque les interesaba que su diploma fuera reconocido en Alemania. El IB desarrolló la opción de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio para Estudios de Lengua y Literatura del Programa del Diploma sobre la base de su compromiso con el desarrollo de la lengua, incluida la lengua que mejor domina el alumno. Teniendo en cuenta los perfiles lingüísticos diversos de los alumnos del IB, un Colegio del Mundo del IB que ofrezca el PD no siempre podrá ofrecer cursos generales de todas las lenguas que mejor dominan los alumnos de su comunidad. Por eso, el curso de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio es una opción fundamental para que la comunidad del IB respete el compromiso asumido con el desarrollo de la lengua. Con el reconocimiento de los cursos de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio por parte de un país que constituye un destino atractivo para cursar estudios universitarios, como lo es Alemania, se fortalece la posición de los colegios que han asumido el compromiso de brindar, en el marco del PD, una oferta lingüística que satisfaga las necesidades diversas de los alumnos. Por ese motivo, es un enorme éxito que, desde marzo de 2017, el acuerdo de la KMK establezca de manera explícita que los cursos de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio se reconozcan como parte del diploma del Bachillerato Internacional.
¿A quién beneficia?

A los alumnos de los Colegios del Mundo del IB de Alemania. Hasta ahora, dichos alumnos a menudo no estudiaban su lengua como lengua A de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio como parte de sus asignaturas del PD, porque luego su diploma no cumplía con los requisitos de reconocimiento necesarios para asistir a una universidad de Alemania. Ahora pueden hacerlo.

A los alumnos alemanes que estudian en Colegios del Mundo del IB fuera de Alemania que no ofrecen alemán en el grupo de Estudios de Lengua y Literatura. Hasta el momento, para aquellos alumnos cuya lengua que mejor dominan es el alemán, no era útil cursar alemán como curso de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio, porque esa opción no tenía el reconocimiento de la KMK. Además, un curso de alemán como lengua B tampoco resultaba adecuado para ellos. A menudo, era posible que dejaran de lado el alemán al elegir las asignaturas del PD. Si su intención era estudiar en Alemania, debían realizar un examen adicional de competencia lingüística organizado por las universidades. Ahora, pueden incluir alemán en el grupo de Estudios de Lengua y Literatura como parte de su paquete del PD.

A cualquier alumno y cualquier Colegio del Mundo del IB fuera de Alemania que ofrezca cursos de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio. Dado que las universidades de Alemania no cobran tasas de matrícula o cobran tasas de matrícula mínimas, y que Alemania es un lugar de trabajo atractivo para los graduados, este país ha comenzado a despertar cada vez más interés entre los alumnos del PD. Esta mejora en el reconocimiento pone fin a una restricción que pesaba sobre los alumnos de perfiles lingüísticos diversos cuyos colegios no ofrecían asignaturas de la lengua que mejor dominaban. Además, es posible que esto incentive también a los centros educativos a ofrecer más cursos de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio.

Preguntas frecuentes sobre el reconocimiento del IB en Alemania Häufige Fragen
El diploma es un título reconocido para el ingreso a las universidades de este país en tanto esté certificado como salida de la educación de nivel medio por la entidad nacional de educación del país en el que se cursó este nivel. En su defecto, el alumno deberá presentar su título de nivel medio del programa nacional debidamente certificado por la entidad correspondiente.
RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL IB PROVENIENTES DEL EXTERIOR Las convalidaciones constituyen el acto administrativo por el que se le otorga validez a los estudios a los efectos académicos y sólo para proseguir estudios superiores al nivel que se convalida.
Para obtener información sobre la convalidación de títulos comunicarse con el Departamento de Validez Nacional de Títulos y Estudios de la Secretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Argentina, sito en Montevideo 950 (1026) Buenos Aires - Argentina. Teléfono: (54-11) 4129-1000 int. 7379 o por email a consultascyl@me.gov.ar. Coordinadora: Prof. María Carmen Belber. www.me.gov.ar
LEGALIZACIÓN DE DOCUMENTOS DE RESULTADOS DEL DIPLOMA
En algunos países el documento "Resultados del Diploma del IB" no es válido a menos que haya sido legalizado por la embajada o el consulado del país correspondiente en Ginebra (Suiza). Es responsabilidad del Coordinador del Programa del Diploma informar a sus alumnos sobre este requisito. El diploma en sí solo se legaliza en circunstancias excepcionales, a solicitud. Actualmente, el único país en el que es necesaria la legalización de ambos documentos es Argentina.

Esta informació n se actualizó en enero de 2008. El Coordinador del Programa del Diploma del colegio debe comprobar en IBNET si se ha producido algún cambio. Para solicitar más información sobre legalizaciones, envíe un mensaje a la dirección de correo electrónico legalization@ibo.org.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

Se reconoce en Bolivia, a nivel de bachillerato, la equivalencia del diploma del BI adquirido en el exterior, pero se requiere la presentación del diploma debidamente legalizado y exámenes complementarios en geografía boliviana, historia boliviana y cívica.
Etapas para la legalización de un diploma emitido en español:
I. Notario público en Ginebra.
II. Cancillería del Estado de Ginebra.
III. Consulado Boliviano en Suiza.
IV. Ministerio de Relaciones Exteriores en La Paz.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA COLEGIOS PARTICIPANTES DENTRO DEL PAIS:

El Decreto 220 permite que los colegios, funcionando dentro del sistema nacional, pueden presentar su propio programa a efectos de su autorización por parte del Ministerio de Educación en Chile. Por lo tanto, los colegios participantes pueden presentar el programa del BI como su programa oficial, obteniendo la Licencia Media chilena. Se debe incluir historia de Chile dentro del programa, aunque se cumple con este requisito en algunos colegios con el programa Chile y la Cuenca del Pacífico.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR:

El sistema de admisión especial en Chile reconoce el diploma del BI en el exterior, siempre y cuando pudiera conducir al ingreso universitario en el país del colegio participante. Se deberá presentar el diploma debidamente legalizado y aprobar un examen en español si no se es hispanoparlante. Nota: En la práctica, este sistema tiene dos inconvenientes para el estudiante: cuotas muy restringidas en la mayoría de las universidades y la necesidad de mantener un promedio muy alto durante la etapa superior. Por lo tanto, se recomienda el uso del proceso normal de acceso a la universidad.

Etapas para la legalización de un diploma emitido en español.

I. Notario público en Ginebra.

II. Cancillería del Estado de Ginebra.

III. Consulado chileno en Suiza.

IV. Ministerio de Relaciones Exteriores en Santiago.

Se adjuntará un certificado de estudios en español para cubrir los últimos tres años de estudio, con una explicación del sistema de calificación, todo debidamente legalizado en el país de origen y en Santiago según el mismo esquema. También se requiere un certificad o de una autoridad competente en el país del colegio participante, para comprobar el reconocimiento del BI en ese país a los efectos del acceso a la universidad.

POLITICAS UNIVERSITARIAS

Nota a los colegios interesados:

Antes del 15 de Octubre, en el caso de aspirantes a las universidades que lo requieran, IBLA deberá tener en su poder la siguiente información para confeccionar el certificado de predicción:

1) Nombre completo, sexo, nacionalidad, Nº de documento,fecha de nacimiento.

2) Notas de predicción: nivel superior, nivel medio,monografía (nota estimada y materia) y TDC.

IBLA enviará entonces, directamente a la universidad correspondiente, la información pertinente antes de la fecha límite. Para la misma fecha deben haber recibido en IBCA los formularios individuales H5 (Solicitud para el Servicio de Resultados Preliminares).

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA COLEGIOS PARTICIPANTES DENTRO DEL PAIS.

La resolución 13170/85 autoriza el Bachillerato en Ciencias, Versión Internacional que corresponde al BI en Colombia, conjuntamente con las materias patrias. Las resoluciones 04356/90 y 07216/90 autorizan al Bachillerato Academico, Versión Internacional, que representa una adaptación más flexible del BI dentro de la realidad colombiana.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

Se reconoce en Colombia a nivel de bachillerato la equivalencia del diploma del BI adquirido en el exterior, pero se requiere la presentación del diploma debidamente legalizado y una constancia para comprobar el reconocimiento del BI en Suiza o, en el caso de becarios enviados al exterior por intermedio del ICETEX, un certificado de este ente oficial.

Etapas para la legalización de un diploma emitido en español:
I. Notario público en Ginebra.
II. Cancillería del Estado de Ginebra.
III. Consulado Colombiano en Suiza.
IV. Ministerio de Relaciones Exteriores en Bogotá.

Se adjunta un certificado de estudios en español para cubrir los dos años del BI. Dicho certificado deberá ser legalizado en el país de origen por notario público y la cancillería correspondiente y luego por el secretario estatal de residencia en Colombia.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

El Ministerio de Educación en Costa Rica reconoce los estudios realizados en el exterior, pero se requiere la presentación del diploma debidamente legalizado.

Etapas para la legalización de un diploma emitido en español:
I. Notario público en Ginebra.
II. Cancilleria del Estado en Ginebra.
III. Consulado Costarricense en Suiza.
IV. Ministerio de Relaciones Exteriores en San José.
V. Consejo Superior de Educación en San José

Acuerdo Ministerial Nro. 287, 12 de junio de 2006

Acuerda:

1. Autorizar a las instituciones educativas, públicas y privadas del país, el funcionamiento de los programas de la Organización del Bachillerato Internacional.

2. Reconocer el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional y su equivalencia con el Bachillerato en Ciencias: general o con especializaciones.

3. Disponer que en los planteles educativos que imparten el programa del Bachillerato Internacional se incluyan, en sus planes de estudio, asignaturas vinculadas con la realidad nacional.

4. Disponer que los colegios que tienen Bachillerato Internacional acrediten en sus respectivas direcciones provinciales de educación, a través de sus proyectos educativos institucionales, la propuesta asumida y copia legalizada de la certificación internacional correspondiente.

5. Reconocer el programa de Creatividad, Acción y Servicio (CAS), que es parte del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional, y establecerlo como una opción más de participación estudiantil. El programa CAS se aplicará, bajo las regulaciones prescritas por la Organización del Bachillerato Internacional. Se responsabiliza al programa del bachillerato y posbachillerato del Ministerio de Educación la supervisión del mismo.

6. Sugerir a las instituciones educativas la adaptación de los componentes de la estructura curricular del Bachillerato Internacional en sus proyectos educativos institucionales como estrategia de mejoramiento cualitativo en los diferentes niveles de la educación ecuatoriana.

7. Disponer que los puntajes de graduación del Bachillerato Internacional se calculen del siguiente modo: 25% del promedio de las notas globales, de primero a quinto curso; 25% del promedio global correspondiente al tercer curso del ciclo diversificado; 25% de la nota final del promedio de la investigación (monografía) y desarrollo de Creatividad, Acción y Servicio (CAS); y, 25% del promedio de los exámenes escritos de grado.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA COLEGIOS PARTICIPANTES DENTRO DEL PAIS.
El acuerdo 1793 (Mayo 3 de 1990) permite la autorización del Bachillerato Internacional en colegios privados del pais.

El Diploma de Bachillerato Internacional es reconocido académicamente como el equivalente al "Titulo de bachillerato español."

Los estudiantes poseedores del Diploma BI, que deseen entrar en universidades o Escuelas Técnicas, ya no tienen que pasar el examen de entrada a las universidades nacionales españolas (Selectividad).

La Resolución del Ministerio de Educación y Ciencia de España, publicada en el BOE 167 el día 10 de julio de 2010, (favor ver detalles en www.boe.es) determina que a partir del 4º de mayo de 2010 los alumnos pueden utilizar su Diploma del BI para acceder a universidades españolas, sin necesidad de realizar el Examen de Selectividad para el próximo curso 2010-2011.

La siguiente es la tabla de conversión de los puntos de Diploma BI a las notas españolas:

El estudiante debe matricularse en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) www.uned.es siguiendo las instrucciones en la opción Acceso UE.

El Diploma BI debe ser legalizado, ante notario, por las autoridades de Ginebra. Se recomienda legalizar también una traducción jurada del mismo.

Julio 20

Información general sobre el proceso de admisión a las universidades en Estados Unidos

Esta información se basa en los conocimientos que poseemos sobre el proceso de admisión universitaria en Estados Unidos, por lo que le recomendamos que consulte siempre directamente con la universidad en cuestión.

Estados Unidos no cuenta con un ministerio nacional o un sistema administrativo centralizado que controle la admisión a las universidades. Cada universidad o institución de educación superior establece sus propias políticas.

Los alumnos interesados en estudiar en una universidad o institución de educación superior en Estados Unidos deben ponerse en contacto directamente con dicha institución, y una buena manera de empezar es utilizando este sitio web. Al examinar las políticas de reconocimiento de las universidades estadounidenses, tome nota de aquellas que le interesan. Utilice el enlace que aparece en la sección Política de reconocimiento del IB para explorar los sitios web de las universidades y obtener información sobre los requisitos específicos de cada universidad. Le recordamos que es su responsabilidad cumplir con todos los requisitos y plazos establecidos por las instituciones.

Por lo general, los estudiantes deben enviar una solicitud de admisión por escrito a las universidades estadounidenses y facilitar una transcripción de las calificaciones obtenidas en la enseñanza secundaria.

Los estudiantes deberán, además, realizar el Scholastic Aptitude Test (prueba de aptitud académica) o el American College Test (prueba de las instituciones de educación superior estadounidenses). Los estudiantes cuya primera lengua no es el inglés deben a menudo realizar el examen de inglés como lengua extranjera TOEFL. Aunque no son obligatorios, los exámenes del programa Advanced Placement y los exámenes del IB aumentan las posibilidades de ingreso de los estudiantes a universidades selectivas.

Existen otros sitios web que pueden ser útiles para responder a preguntas generales y específicas sobre el proceso de admisión a las universidades en los Estados Unidos. Consulte los sitios de The National Association of College Admissions Counseling, The College Board, EducationUSA así como el Higher Education Directory y el Higher Education Resource Center (directorio y centro de materiales de educación superior) en la sección "Higher Education" del Council of International Schools. También encontrará información sobre las ayudas financieras en FastWeb (en inglés).

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA COLEGIOS PARTICIPANTES DENTRO DEL PAIS.

El acuerdo ministerial del 6 de Marzo de 1996 reconoce el funcionamiento del Bachillerato Internacional como una especialidad del Bachillerato en Ciencias y Letras. Los estudiantes que aprueben satisfactoriamente los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación para esta modalidad y el diploma del Bachillerato Internacional, obtendrán el Diploma de Bachillerato en Ciencias y Letras, Versión Internacional. Los centros educativos interesados en impartir el Bachillerato Internacional, deberán realizar los trámites de solicitud de autorización ante la Organización del Bachillerato Internacional y la Dirección Regional de Educación correspondiente y al ser completado el expediente y contar con el dictamen y resolución favorables, podrán ser autorizados en forma experimental por cinco años renovables.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

El Ministerio de Educación de Guatemala reconoce los estudios realizados en el exterior, pero se requiere la presentación del diploma del Bachillerato Internacional debidamente legalizado el cual deberá incluir el idioma nacional (Acuerdo ministerial del 6 de Marzo de 1996).

Etapas para la legalización del diploma emitido en español:
I. Notario público en Ginebra.
II. Cancillería del Estado de Ginebra.
III. Consulado guatemalteco en Suiza.
IV. Ministerio de Relaciones Exteriores en Guatemala.
V. Ministerio de Educación en Guatemala.

Equivalencia entre el diploma del IB y el bachillerato libanés

Los y las estudiantes del Líbano que no posean ninguna otra nacionalidad y deseen obtener la equivalencia del diploma del IB deberán:

1. Obtener el certificado oficial del primer ciclo de secundaria (diploma) en el 9.o año o equivalente, o estar exentos(as) de obtener el certificado mencionado, de conformidad con el decreto n.º 16417 del 24 de febrero de 2006.

2. Completar los requisitos del diploma del IB con un mínimo de 24 puntos.

3. Estudiar un curso de Árabe A como parte del diploma.

4. Aprobar las evaluaciones realizadas en el colegio de Educación Cívica e Historia del Líbano. Esas asignaturas adicionales específicas del currículo nacional se estudian y se evalúan internamente en el colegio en el 11.o y 12.o año (primer y segundo año del PD).

Estudiantes no libaneses

Los estudiantes no libaneses deben obtener un permiso del Ministerio de Educación para estudiar un programa extranjero (el PD del IB es un programa extranjero). Deben obtenerlo antes de matricularse en el PD del IB. Este permiso se presenta con otros documentos para obtener la equivalencia entre el DP del IB y el bachillerato libanés.

Para obtener la equivalencia, tanto los estudiantes libaneses como los no libaneses deben presentar la siguiente documentación¹ :

1. Diploma del IB y certificado de calificaciones finales (original y copia) con un mínimo de 24 puntos

2. Permiso para estudiar un programa extranjero (solo para estudiantes no libaneses)

3. Boletines de calificaciones del colegio de los años 9.o, 10.o, 11.o y 12.o

4. Progresión continua del estudiante en el colegio desde el 9.o hasta el 12.o año certificada por el distrito educativo del colegio

5. Documento de identificación libanés (con copia) en el caso de estudiantes libaneses o pasaporte extranjero vigente (con copia) y residencia de la Dirección General de Seguridad Pública del Líbano (con copia) en el caso de estudiantes no libaneses

Encontrará más información sobre los requisitos para obtener la equivalencia en el sitio web del Ministerio de Educación del Líbano (en inglés).

______________________________

¹ Los padres o tutores legales deben visitar el sitio web del Ministerio de Educación del Líbano (en inglés) para consultar cualquier actualización de la documentación requerida para obtener la equivalencia.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA COLEGIOS PARTICIPANTES DENTRO DEL PAIS.

El acuerdo 91 aprobado por la Secretaría de Educación Pública en Enero de 1983 autoriza el programa del BI en colegios privados y estatales del pais. Los colegios autorizados podrán planear libremente los cursos del BI en los dos últimos años del sistema de "Tronco Común" pero deberán incluir cualquier materia patria no cursada en el décimo año de estudio.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

Se reconoce en México a nivel del bachillerato la equivalencia del BI adquirido en el exterior, pero se requiere la presentación del diploma debidamente legalizado, y exámenes complementarios al décimo año del actual sistema mexicano (Tronco Común) según lo resuelto por la Secretaría de Educación Pública Acuerdo 91/83).

Etapas para la legalización del diploma emitido en español:
I. Notario Publico en Ginebra.
II. Cancilleria del Estado de Ginebra.
III. Consulado Mexicano en Suiza.

Se adjuntará al diploma una fotocopia del Acuerdo 91 publicado en el Diario Oficial del 26 de Enero de 1983, conjuntamente con la certificación del primer año del Tronco Común en el colegio mexicano, o la reválida satisfactoria de cursos equivalentes tomados fuera del país. Se deberá presentar esta documentación, a más tardar, en la segunda quincena de Julio del año del ingreso universitario. Se requerirá el servicio de "Early Results".

Conversión para equivalencia

Programa de los Años Intermedios (PAI)
El Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional, con un mínimo de cinco asignaturas académicas, incluida Inglés, del organismo examinador externo de Ginebra (Suiza) es equivalente al Certificado de Educación Secundaria (SSC) de Pakistán (grupo pertinente).

Exámenes basados en Pakistán: ocho asignaturas (incluidas Inglés, Urdu, Estudios Islámicos, Estudios de Pakistán y cuatros electivas).

Exámenes basados en el extranjero: cinco asignaturas (incluidas Inglés y cuatro electivas).

Para calificar para el grupo de Ciencias, se debe aprobar Física, Química, Matemáticas, y Biología o Informática.

Conversión del PAI al Certificado de Educación Secundaria

Para la conversión a puntuaciones equivalentes del SSC, las calificaciones de las cinco asignaturas se calcularán para que sean equivalentes a las puntuaciones pakistaníes.

Para calificar para el grupo de Ciencias, se debe aprobar previamente Física, Química, Matemáticas, y Biología o Informática.

Programa del Diploma (PD)
El Programa del Diploma de Bachillerato Internacional, con un mínimo de cinco asignaturas requeridas del organismo examinador externo de Ginebra (Suiza) es equivalente al Certificado de Educación Secundaria Superior (HSSC) de Pakistán (grupo pertinente).

Grupo de premedicina: cinco asignaturas (incluidas Inglés, Física, Química, Biología y una asignatura general con la calificación más alta) con una calificación mínima de 3

Grupo de preingeniería: cinco asignaturas (incluidas Inglés, Física, Química, Matemáticas y una asignatura general con la calificación más alta) con una calificación mínima de 3

Grupo general de Ciencias: cinco asignaturas (incluidas Inglés, Física, Matemáticas, Informática y una asignatura general con la calificación más alta) con una calificación mínima de 3

Grupo de Humanidades: cinco asignaturas (incluidas Inglés y cuatros electivas) con una calificación mínima de 3

Conversión del diploma del Bachillerato Internacional al Certificado de Educación Secundaria Superior

Grupo de premedicina: cinco asignaturas del IB (incluidas Inglés, Física, Química, Biología y una asignatura general con la calificación más alta)

Grupo de preingeniería: cinco asignaturas del IB (incluidas Inglés, Física, Química, Matemáticas y una asignatura general con la calificación más alta)

Grupo general o de Humanidades: cinco asignaturas (incluidas Inglés y cuatro electivas)

Programa de Orientación Profesional (POP)
El Programa de Orientación Profesional (POP) del Bachillerato Internacional es equivalente al Certificado de Educación Secundaria Superior (HSSC, solo para Humanidades). Pueden postularse los alumnos que hayan completado el Certificado de Educación Secundaria (SSC), el Certificado General de Educación Secundaria (GCSE o nivel ordinario de Cambridge), el Programa de los Años Intermedios del IB (PAI) o una titulación equivalente. Fórmula de equivalencia del organismo oficial de certificación de Pakistán para las calificaciones del Bachillerato Internacional
Fórmula de equivalencia para las calificaciones del Programa de los Años Intermedios (PAI) y del Programa del Diploma (PD) otorgadas por el Bachillerato Internacional, Ginebra (Suiza).

INTER BOARD COMMITTEE OF CHAIRMEN
Plot No. 25, Street 38, G10/4,
Near Federal Govt. Employees Housing Authority (FGEHA),
Islamabad
Teléfono: 051-9106631
Fax:
Correo electrónico: islamabad@ibcc.edu.pk
https://ibcc.edu.pk/rules-for-equivalence/ Nota:

1. I) El organismo oficial de certificación de Pakistán (IBCC, por sus siglas en inglés) considera al Programa del Diploma (PD) -que consta de seis grupos de asignaturas y los componentes troncales de Teoría del Conocimiento (TdC), Creatividad, Actividad y Servicio (CAS), y la Monografía- equivalente al 12.º año del HSSC (grupo pertinente). El IBCC no considera que los resultados de los cursos del PD sean equivalentes al HSSC.

2. II) Para calificar para esta equivalencia, todos los ciudadanos pakistaníes que hagan exámenes de Pakistán deben aprobar Urdu, Estudios Islámicos y Estudios de Pakistán, junto con las otras asignaturas requeridas.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

Se reconoce el diploma del BI como equivalente del bachillerato panameño, pero se requiere la presentación del diploma debidamente legalizado y la aprobación de exámenes en historia panameña, geografía política, gobierno y relaciones entre Panamá y los EEUU luego de un curso obligatorio de dos meses.

Etapas para la legalización del diploma emitido en español:
I. Notario Publico en Ginebra.
II. Cancillería del Estado de Ginebra.
III. Consulado Panameño en Suiza.
IV. Ministerio de Relaciones Exteriores en Panamá.

Se deberá inscribir el diploma en el registro del Ministerio de Educación.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI NACIONALES Y PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

Se reconoce oficialmente el Bachillerato Internacional, elevado al Ministerio de Educación y Culto por el Comité Paraguayo Pro Colegios del Mundo Unido AC (Resolución Ministerial 3733, del 21 de Mayo de 1991). Por cualquier duda sobre el procedimiento necesario se recomienda dirigirse al Comité Paraguayo Pro Colegios del Mundo Unido AC en Asunción (Sr. José Torres Palacios, Coronel Díaz 710 casi López Moreira, Asunción).

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA COLEGIOS PARTICIPANTES DENTRO DEL PAIS.

Los colegios con status experimental podrán solicitar el uso del programa BI para cumplir con los requisitos de los dos últimos años de secundaria, pero deberán incluir las materias patrias en su programa.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

No existe reconocimiento del diploma del BI en el Perú pero se podrá obtener equivalencia parcial del Ministerio de Educación en el caso de los que hayan rendido satisfactoriamente el 4to. año del ciclo secundario en el país. Se deberá presentar el diploma debidamente legalizado y aprobar exámenes en historia peruana, cívica y economía política.

Etapas para la legalización de un diploma emitido en español:
I. Notario Publico en Ginebra.
II. Cancillería del Estado de Ginebra.
III. Consulado Peruano en Suiza.

Se deberá solicitar la equivalencia en el Ministerio de Educación en Lima. Al recibir un Certificado de Estudios Secundarios en el Perú, el aspirante podrá presentarse a los exámenes de ingreso en las universidades donde correspondan.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA COLEGIOS PARTICIPANTES DENTRO DEL PAIS.

En Uruguay a través de la Resolución Nro. 41 del Acta Nro. 74 de fecha 9 de Noviembre de 1994 del Consejo Directivo Central se aprueba el Plan de Estudios del Bachillerato Internacional. Se otorgará a los alumnos que cursen el Bachillerato Internacional la reválida de las asignaturas que aprueben en el mismo y que estén en relación directa con el Bachillerato Nacional, aunque no obtengan la aprobación global y siempre y cuando sean aprobadas con una calificación no inferior a SATISFACTORIO, cuatro (4) en un total de siete (7).

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

En el Uruguay es necesario tener el diploma/certificado del BI y complementarlo según el esquema anterior. Es importante presentar un diploma/certificado legalizado:

Etapas para la legalización de un diploma emitido en español:
I. Notario Público en Ginebra.
II. Cancillería del Estado de Ginebra.
III. Consulado uruguayo en Suiza.

Se deberá solicitar en la Inspección Técnica de Educación Secundaria Básica y Superior en Montevideo, conjuntamente con un certificado de estudios cursados anteriormente en el sistema uruguayo y una constancia en español del colegio participante como evidencia de que el estudiante ha cursado el BI.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA COLEGIOS PARTICIPANTES DENTRO DEL PAIS.

Aunque no existe ninguna resolución oficial al respecto, todos los estudiantes del Colegio Internacional de Caracas han podido presentarse a exámenes integrales desde 1989 para validar sus estudios realizados en el colegio y así recibir su bachillerato venezolano.

RESOLUCIONES MINISTERIALES PARA GRADUADOS DEL BI PROVENIENTES DEL EXTERIOR.

Se reconoce el diploma del BI como equivalente del bachillerato venezolano, siempre y cuando el estudiante proveniente del exterior haya completado los primeros tres años de estudios secundarios en el sistema venezolano (Decreto Ministerial 31667 publicado en el Diario Oficial de Febrero de 1979). Se deberá presentar un diploma debidamente legalizado y exámenes complementarios en geografía venezolana, historia venezolana, castellano y literatura.

Etapas para la legalización de un diploma emitido en español:
I. Notario Público en Ginebra.
II. Cancillería del estado de Ginebra.
III. Consulado venezolano en Suiza.

Se adjuntará al diploma un certificado de estudios en español del colegio participante, con una constancia de que el estudiante se presentó a todos los exámenes del BI. Estos documentos deberán ser legalizados. Esta documentación deberá estar en Venezuela a más tardar, en la segunda quincena de Julio y por lo tanto se precisará el servicio de "Early Results". Se presentarán todos estos documentos ante la Dirección de Apoyo Docente en el Ministerio de Educación en Caracas, conjuntamente con una fotocopia del decreto ministerial sobre el BI.

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Países y universidades que reconocen el IB

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La versión en alemán del acuerdo actualizado puede consultarse a continuación y en el sitio web oficial de KMK.

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Visitas virtuales - El Louvre desde donde tú quieras

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Visitas virtualesEl Louvre desde donde tú quierasVisitas virtuales

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Story place - Biblioteca digital para niños 

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Story place - Biblioteca digital para niños 

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En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua,

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Biblioteca Nacional de España - Biblioteca Digital Hispánica (BDH)

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La Biblioteca Digital Hispánica (BDH) es un recurso en línea de la Biblioteca Nacional de España, que proporciona acceso libre y gratuito a miles de documentos digitalizados. Documentos digitalizados cuya tipología abarca desde monografías impresas, hasta manuscritos, dibujos, folletos, carteles, gr…

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International Children's digital library 

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International Children's digital library 

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Library News and Notes

June 2, 2021

Dear Readers,

Great news! I was able to rebuild a simple version of the in-browser book reader which has enabled me to add back all of the ICDL books. The interface is not what it used to be, and we no longer have translations of books (only the original language the book was published in) - but we have all ~4,000 books back. The site is fast and reliable and should be able to stay around for some time to come. Happy reading!

May 5, 2021

Dear Readers,

Good news! Thanks to the UMD Computer Science Department, which has agreed to host a static version of ICDL, we have been able to resuscitate the library a bit, and have brought back 1/4 of the books in PDF form (that we have "download" rights for). We had to create a vastly simpler site without many, many of the features - no search, no translations, etc. But about 1,000 of the books are back, and we will work on bringing back more books and at least some aspects of the original site. Please note that we do not have the right to allow you to redistribute these books further, and they are provided to you only for personal use.

Thank you for so many of your heart-warming and gracious emails which encouraged us to find a way to keep the ICDL alive.

April 19, 2021

Dear Readers,

It has been over 20 years since we launched the International Children's Digital Library. In that time, we have served about 15 million people reading over 1,000,000 hours of children's books. We launched at a time when the concept of reading books online was a bit odd, and almost unheard of for children's books. After all these years, as far we know, we are still the largest collection of freely available complete children's books from around the world. And we did that without ever exposing children to commercial activities or risking their privacy.

But for many years, we have served this mission without any funds. And now all of the founders have moved on to other things in their lives. The servers are very old and dusty and there is no one to maintain them. Our licenses for the books are for use only by the ICDL so while we have considered a number of alternatives, none of them really made sense.

And so now it is time to say goodbye and read with the innumerable other resources in the world. The ICDL has been our labor of love, and we will always remember these books, the volunteers, libraries, publishers, and readers around the world with great fondness.

Keep reading!

- Founders Ben Bederson, Allison Druin, Ann Weeks, Anne Rose and Tim Browne (in memoriam)
Email directors

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ICDL - International Children's Digital Library

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Practica matemáticas de Preescolar en línea

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Practica matemáticas de Preescolar en línea

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Practica matemáticas de Preescolar en línea

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Bienvenido a IXL, nivel preescolar. Accede a cientos de ejercicios totalmente en línea y practica 73 habilidades distintas.

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Tripulantes de la lectura | Biblioteca digital infantil y juvenil

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Instantly access over 40,000 of the best books & videos for kids on Epic

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© 2000 ChemCollective. Captura de pantalla usando VirtualLab a través de ChemCollective.com. (Todos los derechos reservados)

Cell Homeostasis Virtual Lab. Con este simulador, podremos realizar disoluciones con diferentes concentraciones y enfrentarlas a tubos de diálisis que simulan células. Gratuito.

Chem Vlab+. Simulador de prácticas de laboratorio de química. Gratuito.

En-Road simulator. Simulador muy útil a la hora de modificar parámetros y valorar políticas de cambio climático. Podremos analizar resultados y tomar decisiones con base en la evidencia. Gratuito.

HHMI BIointeractive.Actividades de biotecnología muy útiles para preparar una práctica real. No permite introducir variables. Gratuito.

JavaLab. Simulador de experiencias de física individualizado. Gratuito.

Laboratorio de Té Kombucha. Un laboratorio virtual asequible para alumnado de los últimos cursos de Primaria y los primeros de Secundaria. Muy útil para potenciar las habilidades de recogida y análisis de datos. Gratuito.

LabXChange. Trescientas simulaciones de actividades y prácticas que precisan de la repetición para llegar a buen término como una electroforesis, una siembra de bacterias o una transformación bacteriana. Gratuito. Se pueden descargar en el ordenador o se puede trabajar con ellas vía web.

Virtual Biology Lab. Gran colección de laboratorios en línea de biología, de nivel superior, que abarcan la ecología, la evolución y la biología celular, generados con NetLogo. Gratuito.

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© 2000 ChemCollective. Captura de pantalla usando VirtualLab a través de ChemCollective.com. (Todos los derechos reservados) Cell Homeostasis Virtual Lab. Con este simulador, podremos realizar disoluciones con diferentes concentraciones y enfrentarlas a tubos de diálisis que simulan células. Gratuito. Chem Vlab+. Simulador de prácticas de laboratorio de química. Gratuito. En-Road simulator.

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Little Big Artists - Actividades de dibujo creativas para niños

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Fichas imprimibles con ejercicios de dibujo para niños creativos. Para casa o el colegio. Gratis, sin registro ni límites de descarga.

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Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman, el proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

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Revistas de investigación científica y social

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Revistas de investigación científica y social

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Conaliteg- todos los libros de texto desde preescolar a bachillerato

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Conaliteg- todos los libros de texto desde preescolar a bachillerato

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Rafael Checa #2 Dirección

Colonia San Ángel, Ciudad de México. C.P. 01000

(55) 54 81 04 00 Teléfono

Atención a la ciudadanía:
Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos

Mail
info@conaliteg.gob.mx

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Rafael Checa #2 Dirección Colonia San Ángel, Ciudad de México. C.P. 01000 (55) 54 81 04 00 Teléfono Atención a la ciudadanía:Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos Mail info@conaliteg.gob.mx

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Dirección General de Bibliotecas - Secretaría de Cultura

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La Dirección General de Bibliotecas, de la Secretaría de Cultura, impulsa el desarrollo cultural del país, por medio de los esfuerzos federales, estatales, municipales.

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REDIB. Plataforma de contenidos científicos y académicos en acceso abierto producidos en el ámbito iberoamericano

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REDIB. Plataforma de contenidos científicos y académicos en acceso abierto producidos en el ámbito iberoamericano

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Aprendizaje verde- contra el cambio climático 

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Aprendizaje verde- contra el cambio climático 

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Socios estratégicos de Aprendizaje Verde La comunidad virtual de Aprendizaje Verde ha sido impulsada por diferentes organismos y empresas, tanto públicas como privadas, que tienen la responsabilidad social y el objetivo de desarrollar el conocimiento y la cultura ambiental en las poblaciones infantiles de América Latina. Conócelos

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Biblioteca de Publicaciones Oficiales del Gobierno de la República

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sistema electrónico de gestión editorial

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visualización estadística de la información científica

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Sistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas

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Sistema de Información Científica Redalyc. Red de Revistas Científicas. Acceso abierto sin fines de lucro propiedad de la academia.

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Biblioteca de publicaciones oficiales del gobierno de México

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Biblioteca de publicaciones oficiales del gobierno de México

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Biblioteca de Publicaciones Oficiales del Gobierno de la República

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More than 340 mio. scientific documents from more than 11.000 content providers. BASE is one of the world's most voluminous search engines for academic web resources.

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Revista digital de cultura y arte contemporáneo 

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Revista digital de cultura y arte contemporáneo 

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Revista digital de cultura y arte contemporaneo - ARTECONTEXTO

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LABoral Centro de Arte y Creación Industrial. Gijón. Inaugurada por la historiadora del arte y comisaria Semíramis González (Gijón, 1988), la exposición plantea un discurso punitivo contra la violencia hacia las mujeres a través de ocho artistas activas en el feminismo. Cada una de ellas nos trae una obra vinculada con la lucha feminista.

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Cuadernillo de ejercicios de Matemáticas

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Cuadernillo de ejercicios de Matemáticas

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Matemáticas para profesores de Secundaria

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Matemáticas para profesores de Secundaria

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Mediateca INAH | El repositorio digital de acceso abierto del Instituto Nacional de Antropologia e Historia de México

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Colección Cien Fotógrafos Contemporáneos en México - Fototeca Nacional

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La propuesta de la Biblioteca Nacional de España, en colaboración con Red.es, para impulsar la presencia y uso del patrimonio cultural digital en la enseñanza y el aprendizaje escolar.

Una plataforma de contenidos digitales y servicios elaborados a partir del fondo documental digital de la BNE. Un espacio para el intercambio, el enriquecimiento colaborativo. Una oportunidad para reflexionar en el aula sobre la importancia de preservar la memoria histórica y cultural. Y crear nuevas alianzas entre patrimonio y educación, entre instituciones de la memoria y centros de enseñanza.

Descubre, crea y comparte.

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La propuesta de la Biblioteca Nacional de España, en colaboración con Red.es, para impulsar la presencia y uso del patrimonio cultural digital en la enseñanza y el aprendizaje escolar. Una plataforma de contenidos digitales y servicios elaborados a partir del fondo documental digital de la BNE. Un espacio para el intercambio, el enriquecimiento colaborativo.

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¡Educa contando cuentos! .. Simpáticos cuentos infantiles cortos pensados para transmitir valores a los niños. Con audiocuentos y recursos para padres y maestros.

En Cuentos para Dormir tratamos de ayudar a padres y maestros en la educación creativa de sus hijos y alumnos, a través de una grandísima colección de cuentos infantiles cortos para educar el valores, con todo tipo de personajes y situaciones, para ayudarte a hacer de el cuento tu mejor herramienta educativa.

Las fábulas han sido siempre una de las principales forma de transmitir el saber práctico a los niños, y nosotros proponemos seguir utilizando estos sencillos relatos para niños, pero modernizados y adaptados para reflejar los valores básicos para la vida del siglo XXI.

A la hora de transmitir esa enseñanza es importante que el niño esté receptivo, y para eso un paso necesario es que esté suficientemente relajado. Estas condiciones se dan especialmente a la hora de acostarse, y por eso los cuentos narrados junto a la cabecera de la cama, los cuentos para dormir, han sido utilizados por múltiples generaciones para transmitir valores, enseñanzas y conocimientos.

Por eso te invitamos a que cada día antes de dormir te sientes en la cama junto a tus peques y les cuentes un cuento divertido y con una buena enseñanza. Hazlo con tus propios cuentos porque serán los que más gusten a tus niños, pero si algún día no te viene la inspiración, aquí encontrarás cientos de cuentos sobre los temas más variados.

Los cuentos clásicos y las fábulas han cumplido muy bien ese papel de enseñar (y algunos aún son muy actuales), pero la sociedad y las personas han cambiado, son mucho más complejas, y hay muchos más temas sobre los que aprender, por lo que es necesario completar y renovar las colecciones de cuentos constantemente. Es por eso por lo que continuamente añadimos nuevos cuentos y temas a nuestra web: ¡nunca más te faltarán cuentos nuevos!

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¡Educa contando cuentos! .. Simpáticos cuentos infantiles cortos pensados para transmitir valores a los niños.Audiocuentos.Recursos para padres y maestros.

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Repositorio de libros de acceso abierto UNAM

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Repositorio de libros de acceso abierto UNAM

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Libros OA - Repositorio de libros de acceso abierto UNAM

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Libros OA es un repositorio de la UNAM que alberga más de 2, 000 títulos de libros en diferentes formatos (epub, pdf y mp3), todos ellos disponibles para su descarga libre y gratuita.

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Britannica Money

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Explore the fact-checked online encyclopedia from Encyclopaedia Britannica with hundreds of thousands of objective articles, biographies, videos, and images from experts.

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Art cyclopedia: The Fine Art Search Engine

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The Artcyclopedia is an index of online museums and image archives: find where the works of over 8,000 different fine artists can be viewed online.

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Enciclopedia de historia gratuita y en línea con artículos comprobados, imágenes, videos, mapas, líneas de tiempo y más. Organización sin fines de lucro.

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Sobre Artehistoria

ArteHistoria

Artehistoria es el referente mundial en la enseñanza del Arte y la Historia en lengua española. El rigor de sus contenidos avalados por la categoría de sus autores , todos ellos grandes autoridades en cada una de las áreas tratadas de las principales universidades , junto a la diversidad de temas tratados, que abarcan todas las épocas y los principales acontecimientos acaecidos en de cada una de ellas. Hacen de Artehistoria una herramienta indispensable para estudiantes y estudiosos de todo el mundo.

Veracidad

Artehistoria cuenta con más de 150.000 páginas de documentos, cerca de 40.000 imágenes y más de 1.000 vídeos que componen un amplio recorrido por la Historia y el Arte universales.

Herramienta

Artehistoria, herramienta indispensable para estudiantes y estudiosos de todo el mundo.

Nosotros

Entre el portal web www.artehistoria.com y el canal de YouTube www.artehistoria.tv recibimos más de un millón de visitas mensuales; más de 170 millones de visitantes totales a lo largo de los más de 20 años de presencia de Artehistoria en la red.

Obras Destacadas

Obra realizada en 1656 en la que se representa una escena habitual en la Corte de Felipe IV: la visita de la infanta al estudio del pintor. Además de lo novedoso del tema, destaca el efecto de aire entre las figuras que se ha conseguido y la pincelada tan suelta, que crean así una obra única en el mundo.

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Artehistoria.com es el referente mundial en la enseñanza del Arte y la Historia en lengua española

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The OED is the definitive record of the English language, featuring 600,000 words, 3 million quotations, and over 1,000 years of English.

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Diccionario- Diccionarios bilingües Larousse en línea

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Diccionarios Larousse de acceso gratuito : bilingües (español, inglés, alemán, italiano, francés), traductor, conjugador

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Etimologas de Chile - Diccionario que explica el origen de las palabras

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DECEL - Diccionario Etimolgico Castellano En Lnea

Origen de las palabras

etimologias.deChile.net

Cada palabra tiene una curiosa historia y a ciertas palabras se les atribuye más de una. Este diccionario etimolgico incluye todas las versiones que son interesantes, haciendo notar las que parecen ser verdaderas (por ejemplo, ver todas las propuestas para OK). De todas maneras, verdad o mentira, hacen un buen tema de conversación.

En opinión todas estas etimologías son "válidas" y algunas son "populares". El hecho que una palabra ya tenga una historia, no impide que un tiempo después a la misma palabra le den el mismo o diferente significado por alguna otra razón. Según el Diccionario de la Real Academia Española la definición de "etimología popular" acepta la "interpretación espontánea que se da vulgarmente a una palabra relacionándola con otra de distinto origen". Además, "válido" es un adjetivo que denota: "Recibido, creído, apreciado o estimado generalmente". Es decir, "válido" no necesariamente tiene que ser verdad. Sólo tiene que ser creído, apreciado o estimado generalmente, o como dicen los italianos: E se non è vero, è ben trovato! (y si no es verdad, ¡está bien cantado!). Bueno, esta traducción es un capricho mo. En realidad, trovato, en italiano, significa "hallado", pero a m me parece que el dicho no suena bien así, y prefiero decir cantado, como en nuestro verbo trovar, de trovador. De todas maneras, aquí puedes encontrar etimologías bien encontradas, seductoras y bien cantadas :-).

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Última actualización: Lunes, Febrero 19 07:41 PST 2024

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reir audacia apretujar metafita capotar Mahabharata Ramayana trpala crisoelefantino broza

Estas diez entradas han sido modificadas recientemente:
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Estas fueron las diez entradas más visitadas ayer:
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DECEL - Diccionario Etimolgico Castellano En Lnea

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Esta pgina revela el origen de ms de quince-mil palabras listadas por orden alfabetico. Adems su motor de bsqueda arriba a mano derecha ofrece otras dieciocho-mil entradas mnimas, que no aparecen en la lista.

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Corominas Diccionario Critico Etimologico Castellano C F : Free Download, Borrow, and Streaming : Internet Archive

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Explore thousands of artworks in the museum's collection-from our renowned icons to lesser-known works from every corner of the globe-as well as our books, writings, reference materials, and other resources.

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Discover Art & Artists | The Art Institute of Chicago

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Discover art by Van Gogh, Picasso, Warhol & more in the Art Institute's collection spanning 5,000 years of creativity.

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Diccionario de sinónimos y antónimos

WordReference ofrece el Diccionario de sinónimos y antónimos © 2005 Espasa Calpe.

Más de 30.000 entradas.

Más de 200.000 sinónimos y antónimos

Grupos de sinónimos separados por acepciones y categorías gramaticales.

Americanismos, localismos, voces de argot, neologismos, tecnicismos y extranjerismos.

Locuciones y términos compuestos.

Go to Preferences page and choose from different actions for taps or mouse clicks.

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Diccionario de sinónimos y antónimos - WordReference.com

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WordReference.com: un diccionario de 200.000 sinónimos y antónimos online

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El Universal | El periódico de México líder en noticias y clasificados

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Noticias de última hora de México y el mundo. Noticias minuto a minuto de política, ovidio, culiacan, AMLO, AIFA, Ucrania, Rusia, deportes, espectáculos,

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Las mejores noticias de Irapuato, gobierno, política, seguridad, transmisiones en vivo

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Ciudad de México. Los primeros rayos del sol sobre la capital del país permiten observar, en esta secuencia captada al sur de la metrópoli, que aún se mantiene la contaminación ambiental. Foto Luis Castillo

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La Jornada, un diario radicado en la capital, cuenta con un archivo disponible desde 1995.

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Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México

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Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México

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Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México, año 41, n. 62, julio-diciembre 2021, es una publicación semestral, editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria, Coyoacán, C. P. 04510, Ciudad de México, a través del Instituto de Investigaciones Históricas, Circuito Mario de la Cueva, Ciudad Universitaria, Coyoacán, C. P. 04510, Ciudad de México, teléfono +52 555622-7515. Dirección electrónica: https://moderna.historicas.unam.mx. Correo electrónico: moderna@unam.mx. Editor responsable: Silvestre Villegas Revueltas. Reserva de Derechos al uso Exclusivo del Título: 04-2015-120817245900-203, otorgado por el Instituto Nacional de Derecho de Autor; ISSN: 0185-2620, e-ISSN 2448-5004. Responsable de la última actualización de este número: Departamento Editorial del Instituto de Investigaciones Históricas, Circuito Mario de la Cueva, Ciudad Universitaria, Coyoacán, C. P. 04510, Ciudad de México, teléfono +52 555622-7515. Fecha de la última modificación: 6 de octubre de 2021.

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación ni de la UNAM. Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos publicados, siempre y cuando se cite la fuente completa y la dirección electrónica de la publicación.

© 2021. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Históricas. Algunos derechos reservados.

Estudios de Historia Moderna y Contemporánea se encuentra bajo una licencia creative commons Atribución-No comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), a menos que se especifique otra licencia, pues cada documento digital incluido en la revista puede tener definido su propio licenciamiento. Consulte nuestro Aviso de derechos de autor para más información.

Hecho en México.

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historia moderna y contemporánea de méxico

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Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Nacional Autónoma de México

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Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México

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Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México es una publicación semestral del Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Nacional Autónoma de México que se edita desde 1965, dedicada a la historia de México y ocasionalmente de América Latina entre el siglo XIX y el pasado más reciente.

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News and Articles on Science and Technology

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News and Articles on Science and Technology

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Phys.org - News and Articles on Science and Technology

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Daily science news on research developments, technological breakthroughs and the latest scientific innovations

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Arsmagazine - Revista de arte y coleccionismo

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Si desea suscribirse a Ars Magazine o adquirir algún ejemplar de la revista, puede contactar con nosotros a través del teléfono 91.5223036 o bien hacer la compra directa por internet. Le enviaremos el ejemplar a su domicilio. Consulte aquí los puntos de venta.

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Foreign Affairs Latinoamérica | Revista oficial de Foreign Affairs Latinoamérica

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Editada por Libreria Gandhi

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La revista tiene como intención abrir una reflexión sobre la ciencia de la historia. Busca que la comunidad de historiadores se interrogue sobre su oficio.

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LIJ-Ibero Revista de Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea

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LIJ-Ibero Revista de Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea

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LIJ Ibero. Revista de Literatura infantil y juvenil contemporánea 20

Este vigésimo número de la revista es una edición muy especial para todo el Comité Editorial de LIJ Ibero, así como para todas las personas que nos han acompañado a lo largo de nuestro recorrido como publicación académica. Nuestra revista cumple 10 años de trayectoria editorial con muchos logros obtenidos. Para conmemorar este décimo aniversario, les traemos una serie de textos realizados por gente apasionada con el estudio y la promoción de la literatura infantil y juvenil contemporánea.

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LIJ Ibero Revista de Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea

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LIJ Ibero. Revista de Literatura infantil y juvenil contemporánea 20 Este vigésimo número de la revista es una edición muy especial para todo el Comité Editorial de LIJ Ibero, así como para todas las personas que nos han acompañado a lo largo de nuestro recorrido como publicación académica.

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Inicio - Revista de la Universidad de México

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Número Actual: Daños Colaterales - Septiembre de 2018

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Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales

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Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales

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Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales

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La Revista de Relaciones Internacionales de la UNAM aborda temas propios de la realidad internacional entre los que se encuentran política internacional, política exterior de México, estudios regionales, derecho internacional, cooperación internacional, desarrollo humano, economía internacional y comercio exterior, entre otros. En sus 148 números y 50 años de existencia, ha reunido a académicos de diversas instituciones nacionales y extranjeras, lo que le ha permitido ser una de las publicaciones con mayor tradición en América Latina en la disciplina de Relaciones Internacionales. La Revista constituye una importante herramienta en el desarrollo profesional del internacionalista.

Núm. 151 (2025): Núm.151

Ver todos los números

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Revista de Relaciones Internacionales de la UNAM

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La Revista de Relaciones Internacionales de la UNAM aborda temas propios de la realidad internacional entre los que se encuentran política internacional, política exterior de México, estudios regionales, derecho internacional, cooperación internacional, desarrollo humano, economía internacional y comercio exterior, entre otros.

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Conexión- Tendencias de la gestión organizacional

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Conexión- Tendencias de la gestión organizacional

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La UDLAP es una institución cuyo prestigio nacional e internacional se basa en una filosofía de excelencia y calidad.

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Entorno-Revista de conocimiento e innovación

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Entorno-Revista de conocimiento e innovación

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Entorno UDLAP es una revista multidisciplinaria, cuyo objetivo es difundir el conocimiento, los avances científicos y tecnológicos, y la creación artística, a través de la publicación de artículos inéditos, que brinden innovaciones o aportaciones originales al conocimiento y la cultura.

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Revistas electrónicas de arte y cultura CDMX

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Revistas electrónicas de arte y cultura CDMX

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Revistas electrónicas de arte y cultura en Ciudad de México: 84 : Sistema de Información Cultural-Secretaría de Cultura

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Revistas electrónicas de arte y cultura en Ciudad de México: 84

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Argumentos. Estudios críticos de la sociedad

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Argumentos. Estudios críticos de la sociedad

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Argumentos. Estudios críticos de la sociedad

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Argumentos, estudios críticos de la sociedad; Argumentos; Ciencias Sociales y Humanidades; Sociales; Humanidades

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REDIB. Plataforma de contenidos científicos y académicos en acceso abierto producidos en el ámbito iberoamericano

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REDIB. Plataforma de contenidos científicos y académicos en acceso abierto producidos en el ámbito iberoamericano

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REDIB. Plataforma de contenidos científicos y académicos en acceso abierto producidos en el ámbito iberoamericano

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Repositorio Documental Digital ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN

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Repositorio Documental Digital ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN

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Repositorio Documental Digital del Archivo General de la Nación de México

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With more than 900 illuminated manuscripts, 1,250 of the first printed books (ca. 1455 - 1500), and an important collection of post-1500 deluxe editions, this extraordinary collection chronicles the art of the book over more than 1,000 years. The collection is from all over the world, and from ancient to modern times. It features deluxe Gospel books from Armenia, Ethiopia, Byzantium, and Ottonian Germany, French and Flemish books of hours, as well as masterpieces of Safavid, Mughal and Ottoman manuscript illumination. It also includes important first printed editions of ancient texts by great thinkers such as Aristotle and Euclid, diaries written by Napoleon and intricate bindings crafted by Tiffany. The early printed book collection highlights the experimental nature of the first attempts at printing. Some of these books have been illuminated by hand, and many are unique objects. 

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Open Library is an open, editable library catalog, building towards a web page for every book ever published. Read, borrow, and discover more than 3M books for free.

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Search Results | Taylor & Francis eBooks, Reference Works and Collecti

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Browse our vast collection of ebooks in specialist subjects led by a global network of editors.

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En Elejandría podrás descargar libros gratis. Todo de forma legal, ya que nuestros libros están en dominio público.

La mayoría de los autores son clásicos de la literatura universal, pero también podrás descargar gratis libros de dominio público actuales con licencias de libre distribución.

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Elejandría es un portal web para descargar libros gratis en PDF, EPUB y MOBI de forma legal. Todos nuestros libros están en domino público o con licencias abiertas.

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Escucha o descarga literatura, teatro, música, conferencias, cursos magistrales y más. Es de la UNAM, es para todos, y va conmigo

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Este proyecto surge de la necesidad de preservar, restaurar, catalogar, digitalizar y difundir el acervo de la Facultad de Artes y Diseño, logrando que sea accesible su consulta para estudiantes, investigadores y docentes nacionales o extranjeros.

La Coordinación de Investigación, Difusión y Catalogación de Colecciones (CIDyCC) tiene como objetivo responder a estas necesidades, además plantea la elaboración de un modelo de catalogación del patrimonio cultural, la elaboración de un manual de catalogación y un diccionario con términos especializados, todo esto con la intención de ser una referencia para el estudio de este campo.

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Este proyecto surge de la necesidad de preservar, restaurar, catalogar, digitalizar y difundir el acervo de la Facultad de Artes y Diseño, logrando que sea accesible su consulta para estudiantes, investigadores y docentes nacionales o extranjeros.

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Red de académicos y estudiantes de varios países que catalogan y difunden el patrimonio musical de las catedrales novohispanas con enfoque interdisciplinario.

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Cartografía de nuestro medio ambiente compartido

El Atlas ambiental de América del Norte combina datos geoespaciales armonizados de Canadá, Estados Unidos y México para ofrecer una perspectiva subcontinental y regional de algunos aspectos ambientales que trascienden nuestras fronteras políticas. El Atlas es herramienta única para analizar y entender nuestro ambiente y los ecosistemas del subcontinente, demostrar su importancia y ayudar a comprender lo qué hay que hacer para su protección.

Las docenas de capas cartográficas que integran el Atlas son únicas al armonizar información geográfica a través de las fronteras políticas de América del Norte. La comparación de estas capas cartográficas nos permite entender y cuantificar con mayor precisión las tendencias e interrelaciones críticas a escala subcontinental.

Explore esta historia interactiva para comprender mejor cómo puede serle útil el Atlas.

Explore los más de mil estudios y artículos utilizando datos del Atlas ambiental de América del Norte.

Ayúdenos a mejorar el Atlas ambiental de América del Norte

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El Atlas ambiental de América del Norte combina datos geoespaciales armonizados de Canadá, Estados Unidos y México para ofrecer una perspectiva subcontinental.

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Atlas de naturaleza y sociedad | Biodiversidad Mexicana | Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad