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Wir sind Mitglied im Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule

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Wir sind Mitglied im Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule

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Die THRS arbeitet seit Oktober 2021 im Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule mit und möchte sich bei der Erprobung und Umsetzung innovativer pädagogischer Ansätze u.a. durch die dortige Unterstützung und Begleitung sowie Inspiration und Ermutigung weiter entwickeln. Der geplante Schulneubau, in dem der Raum als 3. Pädagoge eingesetzt werden kann, bietet daher eine große Chance für die pädagogische Arbeit an der THRS.

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Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule

Phänomene wie zunehmender Rechtspopulismus, verschiedene Formen von Extremismus sowie die drohende Spaltung der Gesellschaft auf der einen Seite, menschengemachter Klimawandel auf der anderen Seite erfordern ein entschiedenes Umdenken in Gesellschaft und Schule und bedeuten

wichtige Entwicklungsaufgaben für die Schule. Daher hat das Niedersächsische Kultusministerium gemeinsam mit dem Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) zur Teilnahme am Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule eingeladen.

Nach der großen Auftaktveranstaltung zum Modellprojekt Zukunftsschule am 23.und 24.09.21 fanden am 05.10. (Hannover), 07.10. (Osnabrück), 08.10. (Lüneburg) und 12.10.2021 (Braunschweig) die Auftaktveranstaltungen zum Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule statt.

Die individuellen Zusammenfassungen der regionalen Auftaktveranstaltungen finden Sie auf den entsprechenden Unterseiten.

Veranstaltungsreihe "Mikrofortbildungen"

Eine Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie eine verstärkte Demokratiebildung stellen zentrale Aufgaben der aktuellen Schulentwicklung dar, um zunehmendem Rechtspopulismus,
Extremismus und menschengemachtem Klimawandel entgegenzuwirken. Die Erlasse zu BNE und Demokratiebildung des

Kultusministeriums Niedersachsen unterstützen Schulen dabei, eine demokratische, partizipative und nachhaltige Schulkultur zu entwickeln und systemischzu verankern, wie es unter anderem auch die Vereinten Nationen fordern.

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Details zum Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule Über das Netzwerk Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule Phänomene wie zunehmender Rechtspopulismus, verschiedene Formen von Extremismus sowie die drohende Spaltung der Gesellschaft auf der einen Seite, menschengemachter Klimawandel auf der anderen Seite erfordern ein entschiedenes Umdenken in Gesellschaft und Schule und bedeuten Mehr zum Projekt Die Logos zum Download wichtige Entwicklungsaufgaben für [...]

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Gemäß unseres Leitbildes und dem Motto, „Sich wohlfühlen und miteinander erfolgreich sein!“, gibt es an der Theodor-Heuss-Realschule verschiedene Angebote, mit denen dies besonders gefördert werden soll. So ist es uns ein Anliegen, den Unterricht u.a. durch kooperative Lernformen so zu gestalten, dass er diesem Anspruch gerecht wird und den Unterricht regelmäßig durch verschiedene Aktivitäten (Projekte, Ausflüge oder den Besuch von Gästen) zu öffnen.

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Das ganze Video auf: https://www.youtube.com/watch?v=_kXyBS5UD6g

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Unsere Schule als Film, präsentiert von einer Schülerin des Informatik WPK‘s…

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Ersatzleitung Mathematik Jahrgang 8 Schuljahr 20/21

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Ersatzleitung Mathematik Jahrgang 8 Schuljahr 20/21

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Die Schülerinnen und Schüler des 9.Jahrgangs haben einen gewinnbringenden Stand auf einem Schulfest geplant.

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Wir haben als THRS  das PEACE-Zeichen auf dem Schulhof abgebildet und möchten damit ein Zeichen für den Frieden, für Freiheit und Gemeinschaft setzen und aus gegebenem Anlass unsere Solidarität mit den Menschen in der Ukraine bekunden. Dazu kommt noch die großartige Idee unserer Schülerfirma, den Erlös des heutigen Waffelverkaufs für die Menschen in der Ukraine zu spenden.

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Seit dem 30.09.2019 bilden Kerstin Anger (Vorsitzende), Rosa Galvagno-Frevert (Kassenwartin) und Susanne Treptow (Schriftführerin) den neuen Vorstand des Förderverein der Theodor-Heuss-Realschule e. V..

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Erfahrt mehr über die Möglichkeiten der Beratung bei uns an der THRS

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Sehen Sie das ganze Video auf:
https://www.youtube.com/watch?v=79qimKUfVwM

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Eindrücke aus dem Englischunterricht.
Sehen Sie das Video in ganzer Länge auf:
https://www.youtube.com/watch?v=TbeTYPhKeos

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Journalisten und Journalistinnen beschaffen Informationen, werten sie aus und erstellen daraus schriftliche oder mündliche Beiträge für Hörfunk, Fernsehen, Print- und Onlinemedien.
Solche Beiträge erstellt unserer AG Schülerzeitung für die Schulgemeinschaft der THRS.

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Im ersten Schulhalbjahr 21/22 haben 18 Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgängen 5, 7 und 8 das Schwimmabzeichen Bronze (Freischwimmer) ablegen können. Im Jahrgang 5 konnten zusätzlich 5 SuS das Seepferdchen erwerben.

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In dieser AG lernst du, dich um jüngere Schülerinnen und Schüler aus den 5. Klassen zu kümmern, für sie Verantwortung zu übernehmen und sie in der neuen (großen) Schule in alltäglichen und schulischen Situationen zu unterstützen.

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THRS ist aktiv bei "Hameln räumt auf" dabei

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THRS ist aktiv bei "Hameln räumt auf" dabei

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Am Samstag, den 26.02.22 fand eine Müllsammelaktion des BUND, unter dem Motto: „Hameln räumt auf“, statt.
Wir, als THRS, haben uns sehr gerne an dieser tollen Aktion beteiligt, um uns für unsere Umwelt zu engagieren.

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Kümmert ihr euch gerne um eure Mitmenschen?
Leistet ihr gerne auch mal ganz praktische Hilfe?
Wollt ihr Verantwortung übernehmen und seid ihr mindestens schon in der 7. Klasse? Dann seid ihr bei uns richtig!

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Die Schülerinnen und Schüler lernen mit der App Swift Playgrounds spielerisch das Codieren und halten ihre Lernfortschritte in einem digitalen Portfolio fest.

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Jahrgang 10: Entwicklung eines 2D Spiels in Unity und C #

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Der Jahrgang 10 hat sich vorgenommen ein eigenes Videospiel zu erstellen. Nicht nur die Story, auch der Ton, die Grafiken und der Spielecode müssen selbst erstellt werden.

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Boats and boating--Equipment and supplies

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07.Dezember 2020

Einen Tag für den Wald

Pflanzaktion der Jahrgäünge 5 und 6
Die THRS beteiligt sich in diesem Herbst 2020 an einer vom Stadtförster initiierten Baumsetzaktion zur Aufforstung des Waldes. Flächen in der Größenordnung von insgesamt 20 ha werden mit gebietstreuem Saatgut aus einheimischen Laubbäumen, wie Eichen, Buchen und Ahorn, angesät. Rücke Pferde bereiten den Boden vor und ziehen Furchen, in die die Schüler*innen die Samen dann hineinlegen. Die Schüler*innen aus den Jahrgängen 5 und 6 lernen nicht nur Baumsämlinge zu setzen, sondern bekommen auch mit Hilfe zertifizierter Waldpädagogen hautnahe Einblicke in waldbauliche Maßnahmen und lernen die Bedürfnisse von Waldbäumen und einige Baumarten näher kennen. Gleichzeitig machen sie die Erfahrung, sich im Sinne der BNE, Bildung für nachhaltige Entwicklung, für den Klimaschutz zu engagieren.

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07.Dezember 2020 Pflanzaktion der Jahrgäünge 5 und 6 Die THRS beteiligt sich in diesem Herbst 2020 an einer vom Stadtförster initiierten Baumsetzaktion zur Aufforstung des Waldes. Flächen in der Größenordnung von insgesamt 20 ha werden mit gebietstreuem Saatgut aus einheimischen Laubbäumen, wie Eichen, Buchen und Ahorn, angesät.

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Liebe Schulinteressierte,

wir, der WPK 8 Wirtschaft mit dem Thema Schülerfirma, möchten uns hier gerne vorstellen:

Wir sind 20 engagierte Schülerinnen und Schüler, die im Rahmen des Wahlpflichtkurses Wirtschaft eine kleine Firma gegründet haben. Unsere Firma findet im Unterricht statt und wir arbeiten zurzeit in Teams an verschiedenen Projekten mit denen wir Geld verdienen möchten. In der Vergangenheit haben wir z.B. Weihnachtssöckchen verkauft oder die Schulkleidung bestellt. Momentan arbeiten wir an mehreren Projekten, z.B.“Osterverkauf“, „Schulkleidung“ und „Waffelstand“. Weiter unten sehen Sie ein paar Eindrücke von unserer Arbeit.

Mit freundlichen Grüßen

WPK 8 Schülerfirma

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https://www.instagram.com/thrs.hameln/?hl=de

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Vielen Dank an den Förderverein!

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Seit dem 30.09.2019 bilden Kerstin Anger (Vorsitzende), Rosa Galvagno-Frevert (Kassenwartin) und Susanne Treptow (Schriftführerin) den neuen Vorstand des Förderverein der Theodor-Heuss-Realschule e. V..

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Sehen Sie das ganze Video auf https://www.youtube.com/watch?v=FvsRklFDTNs

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Fach Kunst / Arbeiten nach David Hockney

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Das iPad im Kunstunterricht - digitale Bildbearbeitung

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Fach Kunst / Arbeiten nach David Hockney

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Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 5c bastelten Weihnachtskarten für die Mitarbeiter des Seniorenheims Akazienhof und versorgten die Bewohner mit selbstgemachten Weihnachtsleckereien.

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Das bunte Buch der Farben - Kunstunterricht in Klasse 5 - Ein Lapbook

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Die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen ist durch einen Erlass geregelt.

Wichtige Inhalte des Erlasses:

die Bedeutung des Erstunterrichts wird betont;

Lesen und Schreiben werden als Aufgabe aller Unterrichtsfächer verstanden;

Förderung wird ggf. bis zum Ende des Sekundarbereichs I in allen Unterrichtsfächern fortgeschrieben;

die Entscheidung über Förderung liegt in der pädagogischen Verantwortung der Schule;

die schulische Förderung ist nicht an das Vorliegen ärztlicher oder psychologischer Gutachten gebunden, aber vorgelegte Gutachten müssen pädagogisch ausgewertet und interpretiert werden;

es können Hilfen im Sinne eines Nachteilsausgleichs gewährt werden;

Rechenschwierigkeiten werden berücksichtigt.

Um ein Abweichen von den Grundsätzen der Leistungsbewertung im Zeugnis zu vermerken, wird folgende Formulierung empfohlen:

"Auf Beschluss der Klassenkonferenz vom ... ist im Lesen/Rechtschreiben/Rechnen von den Grundsätzen der Leistungsbewertung im Schulhalbjahr/Schuljahr abgewichen worden."
Die Gültigkeitsdauer des Erlasses „Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen" (LRS-Erlass) vom 04.10.2005 ist mit dem 31.12.2012 abgelaufen. Bis zur Veröffentlichung einer überarbeiteten Fassung ist der Erlass weiter anzuwenden.
Nach Auswertung der aktuellen Rechtsprechung und einer rechtsgutachterlichen Stellungnahme hat die Kultusministerkonferenz (KMK) ihre Empfehlung "Grundsätze zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben" überarbeitet. Die bisherige Fassung vom 04.12.2003 wurde präzisiert und um einen Abschnitt zur Rechenschwäche ergänzt: http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-Lese-Rechtschreibschwaeche.pdf

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Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben und Rechnen

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Die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen ist durch einen Erlass geregelt. Wichtige Inhalte des Erlasses: die Bedeutung des Erstunterrichts wird betont; Lesen und Schreiben werden als Aufgabe aller Unterrichtsfächer verstanden; Förderung wird ggf.

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Kanutouren gehören zum Schulleben der THRS

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Boats and boating--Equipment and supplies

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Mit der App „Garageband“ lernen die Schülerinnen und Schüler die Arbeit im Tonstudio kennen und produzieren wie ganz nebenbei ihre eigenen Sounds und Beats. Dabei entdecken sie viele Instrumente und beschäftigen sich mit den Akkorden, die sie in ihrem Song verwenden möchten. Eine sehr kreative Arbeit, die allen viel Spaß macht. Und die Klassenarbeit am Ende des Schuljahres erscheint dann auch nicht mehr so schlimm, wenn man in der App zeigen kann, dass man den Umgang mit Rhythmen und Musikinstrumenten beherrscht.. 🎶😃🎶

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Brückenbau im WPK Werken und WPK Mathematik

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Brückenbau im WPK Werken und WPK Mathematik

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https://www.youtube.com/watch?v=GtPV2ICO94Y

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https://www.youtube.com/watch?v=XULvdNfVbfA