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La Asociación de Disciplina Positiva enviará a cada participante su certificado por correo. Es común que este correo se vaya a la bandeja de "No deseados". Les pido busquen ahí, si es que no les aparece en su bandeja de entrada.
En ese correo viene un código con el que podrán activar la membresía a la asociación durante un año, sin costo y es responsabilidad de cada quien activarlo. No se hace de forma automática.
En la siguiente publicación explico cómo se hace.

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https://www.dropbox.com/s/uix2zgdqcx003ob/Activaci%C3%B3n%20membres%C3%ADa%20PDA.mp4?dl=0

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Ella es una maestra que enseña el "cerebro en la palma de tu mano" a los niños pequeños utilizando unos ojitos para relacionarlo al "cerebro prefrontal" (racional) y un oso para relacionarlo al "cerebro medio" (emociones).

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Agenda taller de DP para la primera infancia ene 2022

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Siempre hay una creencia detrás del comportamiento, de hecho, las creencias predicen el comportamiento.
Para comprender el comportamiento, es fundamental comprender el mundo de un niño y su perspectiva, incluida la edad, el desarrollo, el género y el temperamento.

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Las creencias sostenidas por los líderes son críticas. Un cambio en el comportamiento de un líder no tendrá un impacto positivo sostenido sin un cambio en sus creencias.

"El liderazgo se practica, no tanto en palabras, como en actitudes y acciones" Harold S. Geneen

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Objetivo: Demostrar la necesidad de los niños para la conexión emocional, así como las consecuencias de no tener esa conexión.

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Objetivo: Ayudar a las maestras a comprender el desaliento que puede producirse cuando a los niños se les impide ayudar porque "son muy pequeños", así como comprender los efectos positivos de promover y apoyar la iniciativa de los niños.

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Objetivo: Proporcionar un fuerte recordatorio visual respecto a que simplemente detener el comportamiento no ayuda a los niños a desarrollar habilidades importantes para la vida. Ilustrar la importancia de ENSEÑAR habilidades sociales y emocionales a los niños.

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Objetivo: Comprender los muchos factores que influyen en el comportamiento de un niño

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Comprendiendo lo que yace debajo del comportamiento

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Objetivo: Crear listas de retos y habilidades para la vida que los maestros consideran esenciales, así como las acciones y principios necesarios para inculcar las características y habilidades deseadas.

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Objetivo:
Explorar con las maestras de la primera infancia la importancia de la conexión antes de la corrección.

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Cuán poderoso fue cuando la maestra tomó la decisión consciente de conectarse con esta niña  enojada antes de tratar de resolver el problema.

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¿Cuáles son los más grandes desafíos que enfrentan cada día los niños pequeños?. Si pudieran salir hoy con una solución a un desafío en el aula ¿Cuál sería ese?

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¿Qué necesitan recibir los niños de nosotros, para empezar a desarrollar estas características y habilidades? Las respuestas incluyen pacienci, cariño, recompenzar, reconocer, delegar, decidir, integrarlos, motivación y otros como enseñanza, confianza, seguridad, respeto aliento, etc.

La DP ofrece las herramientas para empoderar a los maestros para crear una comunidad en el aula que nutra las características y habilidades que deseamos para los niños.

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El principio de ser Amable y Firme al mismo tiempo desarrolla habilidades para la vida (habilidades socio-emocionales)

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El principio de ser Amable y Firme al mismo tiempo desarrolla habilidades para la vida (habilidades socio-emocionales)

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Resultados positivos y negativos de la amabilidad y de la firmeza

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Resultados POSITIVOS de enfocarnos SOLO en la AMABILIDAD

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Resultados POSITIVOS de enfocarnos SOLO en la AMABILIDAD

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Resultados POSITIVOS de enfocarnos solo en la FIRMEZA

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Resultados POSITIVOS de enfocarnos solo en la FIRMEZA

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Resultados NEGATIVOS de enfocarnos solo en la AMABILIDAD

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Resultados NEGATIVOS de enfocarnos solo en la AMABILIDAD

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Resultados NEGATIVOS de enfocarnos solo en la FIRMEZA

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Resultados NEGATIVOS de enfocarnos solo en la FIRMEZA