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ggf. Petcha-Kucha
Ein Selbstlernkurs

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Mentimeter
Oncoo
Padlet
TaskCard (Padletalternative)
Miro (auch für weitere Phasen geeignet)
JamBoard

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Während der FoBi wechseln sich unterschiedliche Phasen ab:

Vorwissen/Ressourcen

Input/Informieren

Verarbeiten

In allen Bereichen werden kollaborative Tools benötigt. Methodisch können Vorgehens-weisen genutzt werden, die ähnlich im Analogen bekannt sind.

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Tutorial

# data[].attributes.body
Classroomscreen
Timer, Stopuhr, Namen würfeln, ...

# data[].attributes.body
learningapp Audio/Video mit Einblendungen (Fragen/Apps)

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jamboard

padlet

google docs oder zeichnungen

etherpad (yopad.eu oder zumpad)

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Oncoo in 90 sec Video

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strange.garden ist ein Webtool mit dem sich kollaborativ (Foto-) Collagen erstellen lassen. Keine Anmeldung erforderlich, Kollaboration durch geteilten Link. Zusätzlich kann man kurze Text-Schnipsel dazu schreiben.  Idee für die Kaffepause: Poste ein Foto von dir und deiner Kaffeetasse.
Anleitung: Rechts unten das Kamera-Symbol anklicken => die Kamera wird freigegeben. Bild aufnehmen und posten. Mit Doppelklick auf die Collage sind schriftliche Posts möglich.

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Alle TuT suchen sich einen Gegenstand von ihrem Schreibtisch aus. Dann stellen sie mit diesem Gegenstand als Sinnbild ihre Gedanken zum Tag vor. "Mein erste FoBi Online ist für mich wie diese Tasse Kaffee: Tief schwarz und hält mich nachts wach." "Digitale Medien sind für mich wie diese Blume - farbenfroh und erfreulich."

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Zur Vor- oder Nachentlastung oder als Gimmick

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Dieser YouTube Kanal ist ein Gemeinschaftsprojekt der iPad Learning Community aus der DACH Region. Die Community besteht aus digital-affinen, erfahrenen Lehrkräften aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, die bereits jahrelange Erfahrung im Unterricht mit dem iPad an ihren Schulen gesammelt hab…

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75 interaktive Workshop-Methoden, die auch online begeistern

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Von Analog zu Digital -
7x5 interaktive Workshop-Methoden,
die auch online begeistern

Lerngruppe "Von Analog zu Digital" MOOCamp 2020

Juli 2020 CC BY
Lerngruppe "Von Analog zu Digital" MOOCamp 2020

Satz und Layout:
Doris Schuppe

Illustrationen Sketchnotes
CC BY-ND Hannelore Fritz

eBook entstanden im Rahmen des
Corporate Learning MOOCamp 2020

Die Corporate Learning Community veranstaltete vom 20. April bis zum 29. Mai 2020 das Corporate Learning MOOCamp 2020: eine Kombination aus Massive Open Online Course (MOOC) und Präsenz-Barcamps. Das Motto des #MOOCamp20 lautete "Lernräume gestalten - offline, online und hybrid".
Details siehe https://colearn.de/moocamp20/

Einführung

Phase ICEBREAKER

Phase RESSOURCEN

Phase INFORMIEREN

Phase VERARBEITEN

Phase EVALUIEREN

Aktivierungs-Pausen

Phasenübergreifende
Erfolgsverursacher

Praxisbeispiele

Learnings

Danksagung

Autor*innen

Links

Rechtshinweis

.................................. 3

.................... 7

................ 19

............... 31

............... 43

................. 55

............... 67

................... 79

.......................... 91

................................... 94

.............................. 96

............................... 98

......................................... 100

........................ 105

Dieses eBook ist das Ergebnis der Arbeit in der Lerngruppe „Von Analog zu Digital". Die Gruppe fand sich im Rahmen des Corporate Learning MOOCamp 2020 zusammen. Im Marktplatz hatte Elvira Pfann geposted:

Hallo zusammen
ich stand kürzlich vor der Herausforderung, analog konzipierte Ganztagesseminare digital durchzuführen und zwar subito.
Mein Ansatz: bewährte didaktisch/methodische Ansätze und Modelle aus der analogen Lernwelt in die digitale "übersetzen" und mit digitalen Hilfsmitteln hinterlegen. Dies mit Fokus Aufbau auf Bewährtem aus der analogen Lernwelt (Evolution, nicht Revolution), um Bildungsfachleute, die bisher ausschließlich analog unterwegs waren, mit auf die digitale Reise zu nehmen. Sie müssen an Bekanntem anknüpfen können.

Fast 20 Interessierte - Trainer*innen, Seminarleiter*innen, Coaches, Dozent*innen - fanden sich zu einer Lerngruppe und gingen daran, wie ihre didaktischen Ansätze und bewährten Konzepte aus der analogen Welt ihre passenden Entsprechungen oder gar Verbesserungen in der digitalen Welt finden können.

Die Lerngruppe hat sich auf die begriffliche Gegenüberstellung von analog zu digital verständigt. Veranstaltungen finden natürlich in Präsenz und/oder im digitalen Raum, zum Beispiel in Online-Seminaren, statt. Die verwendeten Synonyme sind griffig und mittlerweile im allgemeinen Sprachgebrauch etabliert.

In Videokonferenzen, Online Whiteboard-Sessions und der Kommunikations-Zentrale in Slack erarbeitete die Gruppe viele Empfehlungen. Einen kleinen Teil daraus dokumentiert dieses eBook.

Icebreaker

Ressourcen

Informieren

Verarbeiten

Evaluieren

Teilnehmende aktivieren,
(sozialen) Austausch initiieren

Vorwissen der Teilnehmenden abrufen,
fachlichen Austausch initiieren

Den Teilnehmenden Inputs,
Lerninhalte vermitteln

Vertiefen,
Transfer in die Praxis stützen

Lernerfolg, Unterrichtsqualität,
Praxistransfer überprüfen

SVEB Open Space * Elvira Pfann

Seit den späten 90er Jahren gab es verschiedene Wellen des computerunterstützten Lernens. Besonders in den letzten Jahren kamen neue Online-Tools auf den Markt, die ganz neue Möglichkeiten der Online-Interaktion ermöglichten.

Doch Ende März stand aufgrund von Corona eine völlig neue Herausforderung vor der Tür: Für Präsenzformate konzipierte Ganztages-Seminare mussten von einem Tag auf den anderen komplett im digitalen Raum bzw. als synchrone Online-Kurse durchgeführt werden.

Für die Phasenplanung des Präsenztrainings haben sich verschiedene Modelle bewährt, etwa das RITA Modell von Andreas Schubiger, das AVIVA Modell von Christoph Städeli, das ARIVA Modell von Erwin Uhland und René Müller oder das AITUS Modell von Ruth Meyer.* Das IRIVE Modell stützt sich auf diese Modelle, bezieht aber die Merkmale der digitalen Trainingsformate mit ein.

Eine Besonderheit der Online Kurse besteht darin, dass der soziale Kontakt, wie er im analogen Setting vor dem eigentlichen Kursbeginn, in der Kaffeepause, beim Mittagessen stattfindet, vollumfänglich fehlt. Dem muss Rechnung getragen werden. Ein "Icebreaker" kann einen echten sozialen Kontakt zwar nicht ersetzen, ihn aber doch ein Stück weit nachstellen. Auch sind gut gestaltete Aktivierungen notwendig, um Konzentration und
soziale Bindung zu stärken.

Diesem Thema widmen wir uns in der Lerngruppe und nehmen für die Betrachtung des synchronen Seminarablaufs die folgenden 5 Phasen (notiert als IRIVE Modell von Elvira Pfann) als Grundlage.

Auswahl der Methoden-Perlen

Die Lerngruppe teilte sich entsprechend der IRIVE Phasen auf. In den jeweiligen Teams wurden die Methoden gesammelt, die von den Trainer*innen, Dozent*innen oder Berater*innen erfolgreich in der analogen Welt eingesetzt werden. Besonderer Fokus lag zudem auf interaktiven Formaten. Dann ging es daran, die Entsprechungen in der digitalen Welt zu diskutieren, auszuprobieren und zu beschreiben.

Zu den 5 Phasen des IRIVE Modells identifizierte die Gruppe zudem Methoden für die sehr wichtigen Aktivierungs-Pausen sowie Phasenübergreifende Erfolgsverursacher.

Mit der geballten Praxiserfahrung wurde die Liste der zusammengetragenen Methoden sehr umfangreich - ganz besonders zur Phase Icebreaker. Für die Vorstellung im Mini-Barcamp in der Abschlusswoche des MOOCamps wählte die Gruppe jeweils 5 "Methoden-Perlen" aus. Diese Perlen sind auf jeden Fall wertvolle interaktive Elemente in Online-Seminaren. Und daher werden diese insgesamt 7x5 Methoden auch in diesem eBook herausgestellt.

Aufbau der Methodensammlung

Die Perlen werden in diesem eBook in folgender Form vorgestellt:

Auf einer Doppelseite wird zunächst die Methode beschrieben und mit einer Sketchnote illustriert. Falls vorhanden kann eine detaillierte Beschreibung mit dem angegebenen Link abgerufen werden.

Auf der zweiten Seite gibt es Hinweise, mit welchen Anpassungen die erfolgreiche Herangehensweise in der digitalen Welt angewendet werden kann. Dazu werden Online-Werkzeuge (Tools) aufgelistet, die die Umsetzung gut unterstützen. Hier werden verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt, da es wichtig ist, welche Alternative genutzt werden kann, wenn ein Tool nicht eingesetzt werden kann.

Schließlich geben die Empfehlungen zum Zeitrahmen und zur Gruppengröße nützliche Rahmenparameter, da - wie im Seminar im Seminarraum - jede Methode auch ihre Grenzen in der digitalen Welt hat. Offen sind viele Methoden jedoch für andere Phasen des IRIVE-Modells, zur Inspiration wird auf diese verwiesen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Von Analog zu Digital - 7x5 interaktive Workshop-Methoden, die auch online begeistern

# data[].attributes.attachment_link.description
7x5 interaktive Workshop-Methoden, die auch online begeistern - Inklusive IRIVE-Modell: 5 Phasen für den professionellen Workshop-Aufbau

# data[].attributes.body
Hand-Nase-Koordination

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Der Random Wheel Picker ist ein einfaches Tool, bei dem im Rad eigene Werte eingetragen werden können. Normalerweise teilt der Moderator seinen Bildschirm und dreht das Rad an. Mein Lieblings....

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What is this tool?

This is a picker wheel that spins and picks a random word based on your input. Fun and useful! Let's say you're a teacher and all of your students have to hold a presentation today. Who will go first? You can start at the top of your student list, but then the same students always have to start first, plus you don't always have your student list within reach. The solution: pick a random name. How? With this tool! Simply fill in all of your students and let the wheel decide.

There are more examples in which you could use a wheel:

A challenge with friends and you want to decide who goes first.

Playing a board game with the family. Who starts?

For vacation you'll be traveling. However, there are so many spots you want to visit and you can visit them all. So you have a hard time deciding which one. Letting the wheel pick a random destination will make your vacation even more fun and surprising!

You're living in a dormitory with other students and someone has to clean up the mess. Nobody wants to, of course. No need to decide yourself!

How can I use it?

How to use the wheel should speak for itself, but we've made a quick tutorial.
First, to set up a new wheel:

1. Scroll down to the 'Edit wheel' section.

2. In the text box, you can edit the words or names that are displayed on the wheel. Simply select and remove everything and put your own entries in it. Each entry should be on a new line or separated by a comma.

3. Click on the 'Update' button. When clicking on it, a new name roulette wheel will be generated.

Second, to use it:

1. By now you've set it up. Simply click on the wheel (it doesn't matter where you click) and it will spin.

2. The selected entry will show up on the screen. You can choose to remove it from the wheel by using the 'Remove' button.

3. Whether you removed the picked entry or not, you can spin again by clicking anywhere.

Can I share or save it?

As soon as you add new names, words, places, brands and update the wheel a new share URL will be generated. It will show up in the text field underneath the 'Update' button. Either copy the URL manually or click on the 'Copy wheel' button. You can give this link to your friends, family, teachers, co-workers or use it yourself later on. Just paste the link in your browser can go the URL and we will automatically set up the wheel.

Do you want to save your wheels to your account? Be sure to check out our other spinner wheel!

# data[].attributes.attachment_link.description
With this random picker wheel you can enter various words or names, spin the wheel and let it choose a random value. An easy name selector.

# data[].attributes.body
Padlet zu Padlet und Anleitung

# data[].attributes.body
Alle TuT kleben ihre Webcams mit Zetteln ab. Dadruch entsteht ein schönes Mosaik (Galerieansicht aktivieren!). MuM oder LuL tragen verschiedene Statements vor, zum Beispiel "Jeder, der heute morgen gut aus dem Bett gekommen ist". Alle Teilnehmer, auf die die Aussage zutrifft, decken ihre Kamera auf.

# data[].attributes.body
Zumpad
ODER
Cryptpad

# data[].attributes.body
LuL zeigt (z.B. per PPT) oder nennt Gegenstände, die die Teilnehmer schnellstmöglich organisieren sollen (Löffel, Klopapierrole, Schokolade, Legostein...). Alternativ: "etwas Grünes", oder "etwas das mit dem Buchstaben P beginnt".

# data[].attributes.body
Tutorial

# data[].attributes.headline
Feedback in einer Kultur der Digitalität

# data[].attributes.subject
Feedback in einer Kultur der Digitalität

# data[].attributes.attachment_link.title
Feedback digital - Feedback in einer Kultur der Digitalität - Unterrichten Digital

# data[].attributes.attachment_link.description
Feedback erhält in einer Kultur der Digitalität neue Bedeutung - kontinuierliches Feedback wird durch digitale Tools gefördert: Konzepte, Tools & Praxisbeispiele.

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Um die Stimmungslage zu erfragen (Beginn, im Verlauf, am Ende) kann das Mood Meter eingesetzt werden. Die Bilddatei wird in eine interaktive Tafel eingefügt, die TuT "kleben" virtuell ihre Punkte auf.

# data[].attributes.body
Einstellungen und Vorwissen kommen in einem ABCDarium zum Ausdruck. Kollaborative Tabelle z.B. über Cryptpad teilen.

# data[].attributes.body
Wie ist deine Erfahrung / Einstellung zum Thema ...?

Timeline Padlet

Whiteboard Zoom (Stempeln)

learningapp

Zeichen setzen, Statements verteilen, Texte ordnen, ...

# data[].attributes.body
Padlet mit Landkarte: Von wo schaltest du dich zu?

# data[].attributes.headline
Best Warm ups: Mentimeter Wordcloud: Off-Topic/Welche Erwartungen/ Vorkenntnisse habe ich an die Veranstaltung. Oder Smileyrunde

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Best Warm ups: Mentimeter Wordcloud: Off-Topic/Welche Erwartungen/ Vorkenntnisse habe ich an die Veranstaltung. Oder Smileyrunde

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-Positionieren/ lebende Skala (bei Präsenz: Post its 1 bis 10 auf Boden legen) alternativ digital: Zielscheibe Oncoo
(Stephanie Lanfermann/ Jörg Hattrup)