# data[].attributes.body
فرح عبدالله المحارمه

# data[].attributes.body
شهد حسن عواد الخليف

# data[].attributes.body
شهد حسن عواد الخليف

# data[].attributes.headline
فرح الشريدة 

# data[].attributes.subject
فرح الشريدة 

# data[].attributes.headline
بيلسان الصوالحه 

# data[].attributes.subject
بيلسان الصوالحه 

# data[].attributes.headline
اللغة العربية :  حسن زيادة

# data[].attributes.subject
اللغة العربية :  حسن زيادة

# data[].attributes.body
تلفظ كلمة وحدة بفتح الواو للدلالة على الجزء من الشيء وهذا خطأ شائع والصواب بكسر الواو
أما بفتح الواو فهي للدلالة على الاتحاد

# data[].attributes.headline
 اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.subject
 اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.body
قد يخلط بعض الطلبة جمع المذكر السالم بجمع التكسير المختوم ب ( ين). ذكرهم بأن جمع المذكر سالم لا تتغير
حروف مفرده عند جمعه، وأن(ون أو ين)زائدتان. قد يغفل بعض الطلبة عن توظيف علامات الترقيم في كتاباتهم، نبههم على أهميتها في توضيح المعنى المطلوب من الجمل.

# data[].attributes.headline
 الرّياضيّات: 

# data[].attributes.subject
 الرّياضيّات: 

# data[].attributes.body
قد يستصعب بعض الطلبة تحديد قياسات زوايا المثلثات المعروضة في النشاط، ورسم مثلث تقريبي يعبّر عن زوايا المثلث المحدد و تخيّل شكله. يُعدُّ توظيف المحسوسات مهمًّا؛ لتعزيز قدرة الطلاب على التخيّل وعمل تقديرات، ولاستيعاب القواعد المتعلقة بالأشكال الهندسية مثل مجموع قياسات زواياها.

# data[].attributes.headline
 اللّغة الإنجليزيّة: 

# data[].attributes.subject
 اللّغة الإنجليزيّة: 

# data[].attributes.body
قد يواجه الطلبة صعوبة في فهم العبارات أو الكلمات غير المألوفة. شجع الطلبة على محاولة فهم الكلمات من السياق.

# data[].attributes.body
قد يخطئ بعض الطلبة في تفسير سبب رؤية الأجسام الشفافة والمعتمة بألوانها المختلفة، كما قد يصعب عليهم تفسير رؤية بعض الأجسام باللون الأبيض أو الأسود، يمكن مساعدة الطلبة على ذلك بمناقشة بعض الأمثلة الإضافية وتوجيه الطلبة إلى الاستعانة
بمصادر المعرفة المتاحة عبر الرمز سريع الاستجابة (QR cod)

# data[].attributes.body
فرح عبدالله المحارمه

# data[].attributes.headline
 معلّمو اللّغة العربيّة: 

# data[].attributes.subject
 معلّمو اللّغة العربيّة: 

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى كيفية حل النشاط الخاص بعلامات الترقيم، وحثهم على كتابة أكبر قدر ممكن من الجمل بصورة صحيحة مستخدمين علامات الترقيم. بيّن لهم كيفية أداء اللعبة وتلوين الرسم بالألوان الصحيحة. أثنِ على من ينهي الرسم بصورة صحيحة. إن لاحظت تكرر خطأ معين أوقف اللعب للتنبيه.

# data[].attributes.headline
معلّمو الرّياضيّات: 

# data[].attributes.subject
معلّمو الرّياضيّات: 

# data[].attributes.body
اطلب إلى الطلبة عرض لوحاتهم الفنية على الحائط، وكلفهم تنفيذ جولة المعرض. ثم كلفهم نقاش الأفكار الواردة
في النشاط ثنائيًّا، مثل تحديد قياسات زوايا المثلثات المختلفة مع إعطاء التغذية الراجعة عليها، ناقشهم في إمكانية وجود مثلث بزاويتين منفرجتين، أو زاويتين قائمتين، أو زاوية قائمة وأخرى زاوية منفرجة، لاحظ تبريراتهم.

# data[].attributes.headline
 معلّمو اللّغة الإنجليزيّة: 

# data[].attributes.subject
 معلّمو اللّغة الإنجليزيّة: 

# data[].attributes.body
ساعد الطلبة على تحليل الإشارات والأدلة؛ للوصول إلى الاستنتاجات الصحيحة. شجع الطلبة على التحدث
عن طرائق الوصول إلى الفكرة الرئيسة في النص وأخبرهم بأهمية العثور على هذه الفكرة.

# data[].attributes.headline
معلمو العلوم: 

# data[].attributes.subject
معلمو العلوم: 

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة في أثناء تنفيذهم النشاط وتابع إجاباتهم وناقشهم فيها، وجههم إلى الاستعانة بالرمز سريع الاستجابة؛ للحصول على ما يحتاجونه من معلومات تساعدهم على تنفيذ النشاط الأول وتصميم المطوية الخاصة بمرض عمى الألوان بناء على المعايير التي زودتهم بها. قيّم أعمال الطلبة وقدم لهم التغذية الراجعة المناسبة.

# data[].attributes.headline
رزان عاطف حسني النجار سادس أ 

# data[].attributes.subject
رزان عاطف حسني النجار سادس أ 

# data[].attributes.headline
سلمى رائد الربايعه 

# data[].attributes.subject
سلمى رائد الربايعه 

# data[].attributes.body
الصف السادس
واجب علوم

# data[].attributes.headline
مادة اللغه العربيه 

# data[].attributes.subject
مادة اللغه العربيه 

# data[].attributes.body
الصف السادس ب
شلمى  رائد الربايعه

# data[].attributes.body
حلا نعيم السادس ب ❤️

# data[].attributes.body
يارا عماد

# data[].attributes.headline
بيان شوقي الصوافطة 

# data[].attributes.subject
بيان شوقي الصوافطة 

# data[].attributes.body
العلوم

# data[].attributes.body
ريم مصطفى العجارمة

# data[].attributes.body
ريم مصطفى العجارمة السابع ب
مادة اللغة العربية
علامات الترقيم ومواضع استخدامها

# data[].attributes.body
ريم مصطفى العجارمة السابع ب
صورة لقوس قزح

# data[].attributes.headline
لتحقق من الفهم:

# data[].attributes.subject
لتحقق من الفهم:

# data[].attributes.body
اطرح على الطلبة الأسئلة الآتية: ما أقسام الاسم من حيث العدد؟ ما أنواع الجموع؟ هاتوا أمثلة على كل نوع. ما علامات الترقيم التي تعرفونها؟ مثلوا بجمل تحتوي علامة استفهام، وأخرى علامة تعجب.

# data[].attributes.body
النشاط الرابع (اللغة العربية):
اعرض على الطلبة فكرة النشاط واشرح المطلوب لهم. راجعهم في أنواع الجموع وطريقة تمييز كل جمع. اطلب إليهم ذكْر أمثلة على كل منها. اسألهم عن علامات الترقيم المطلوبة ومواضع توظيفها في الجمل. اشرح لهم فكرة اللعبة، وجههم إلى طريقة أدائها.

# data[].attributes.headline
التحقق من الفهم: 

# data[].attributes.subject
التحقق من الفهم: 

# data[].attributes.body
اسأل الطلبة عن المفاهيم الواردة في المسألة، ماذا تعني زاوية حادة؟ ماذا تعني زاوية منفرجة؟ مستقيمة؟ قائمة؟ ما قياسات كل منها؟ كيف أميز ما إذا كانت قياسات ثلاث زوايا تشكل قياسات زوايا مثلث أم لا؟ كيف أجد قياس زاوية مجهولة إذا علمت اثنتين منهما؟ اطرح عليهم السؤال الآتي:
هل يمكن رسم مثلث قياسات زواياه 540 ، 575 ، 585 ؟ برر إجابتك بالرسم.

# data[].attributes.headline
النّشاط الثالث (الرياضيات):

# data[].attributes.subject
النّشاط الثالث (الرياضيات):

# data[].attributes.body
اعرض لهم أعمالاً فنية مختلفة عن المثلثات، بعضها من الفسيفساء، ثم اسألهم ما الذي تلاحظه على اللوحات؟ ما الذي يميز هذه المثلثات؟ كيف ترتبط هذه اللوحات بدرس مجموع قياسات زوايا المثلث؟ أخبرهم أنهم سيبتكرون في هذا النشاط مثلثات بأشكال مختلفة
اعتمادًا على زواياها، وسيرسمون للمثلثات رسومًا تقريبيةً، لأنهم سيتعلمون رسم المثلثات بدقة لاحقًا. والهدف هو حثهم على التفكير
في زوايا المثلث ومجموع قياساتها وعلاقتها بأشكال المثلث.
التحقق من الفهم: اسأل الطلبة عن المفاهيم الواردة في المسألة، ماذا تعني زاوية حادة؟ ماذا تعني زاوية منفرجة؟ مستقيمة؟ قائمة؟ ما قياسات كل منها؟ كيف أميز ما إذا كانت قياسات ثلاث زوايا تشكل قياسات زوايا مثلث أم لا؟ كيف أجد قياس زاوية مجهولة إذا علمت
اثنتين منهما؟ اطرح عليهم السؤال الآتي:
هل يمكن رسم مثلث قياسات زواياه 540 ، 575 ، 585 ؟ برر إجابتك بالرسم.

# data[].attributes.headline
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.subject
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.body
اطرح الأسئلة الآتية على الطلبة:
- ما لونك المفضل؟ لماذا؟
- ما رأيك بقصة قوس المطر؟
- كيف تستخلص النتائج من نص قرائي؟

# data[].attributes.headline
النشاط الثاني (اللغة الإنجليزية): 

# data[].attributes.subject
النشاط الثاني (اللغة الإنجليزية): 

# data[].attributes.body
اقرأ النص مع الطلبة واطرح عليهم أسئلة الاستيعاب في أثناء القراءة. حفز الطلبة إلى التفكير بإبداع عند إجابة الأسئلة. اطلب إلى الطلبة
إجابة أسئلة «استخلاص النتائج »، ثم اطلب إليهم صياغة أسئلة وحدهم.

# data[].attributes.headline
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.subject
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.body
اسأل الطلبة:
-1 كيف يتكوّن قوس المطر؟ 2- ما هي ألوان الطيف السبعة؟ 3- كيف نرى الأجسام المعتمة بألوانها المختلفة؟
-4 كيف نرى الأجسام الشفافة بألوانها المختلفة؟ 5- ما سبب رؤية بعض الأجسام باللون الأبيض أو الأسود؟

# data[].attributes.headline
النشاط الأول (العلوم)

# data[].attributes.subject
النشاط الأول (العلوم)

# data[].attributes.body
ساعد الطلبة على توفير أدوات النشاط وفي صناعة الفتحات الخاصة بصندوق الألوان، وجههم في أثناء تنفيذهم
النشاط وناقشهم في إجاباتهم، مستذكرًا معهم ما تعلموه في مبحث العلوم سابقًا. وجّه الطلبة إلى مصادر المعرفة
التي يحتاجونها في البحث عن مرض عمى الألوان وناقشهم في التحديات التي تواجه هذه الفئة وكيفية تجاوزها،
وجّه الطلبة في أثناء تصميمهم المطوية مع توضيح المعايير التي ستُقيَّم المطوية بناء عليها، واستمع لهم في أثناء حديثهم عنها وقدم لهم التغذية الراجعة المناسبة.

# data[].attributes.body
جود مجدي المجالي

# data[].attributes.body
جود مجدي المجالي  السادس ب

# data[].attributes.body
جود مجدي المجالي

# data[].attributes.body
جود مجدي المجالي

# data[].attributes.headline
 سدين محمد لطفي حمد سادس ه

# data[].attributes.subject
 سدين محمد لطفي حمد سادس ه

# data[].attributes.body
الأجسام الشفافة: هي الأجسام التي تسمح لضوء بالمرور من خلالها  .
الأجسام المعتمة: هي الأجسام التي لا تسمح لضوء بالمرور من خلالها مثل الخشب.
انكسار الضوء: انحراف في مسار الشعاء الضوئي نتيجة انتقاله بين وسطين شفافين مختلفين مثل الهواء والماء .
المنشور: هو مجسم شفاف يستخدم في عملية تحليل الضوء الى ألوان الطيف.

# data[].attributes.body
فرح عبدالله المحارمه

# data[].attributes.body
رزان عاطف حسني النجار سادس أ

# data[].attributes.headline
رزان عاطف حسني النجار سادس أ 

# data[].attributes.subject
رزان عاطف حسني النجار سادس أ 

# data[].attributes.body
رزان عاطف حسني النجار سادس أ

# data[].attributes.headline
رزان عاطف حسني النجار سادس أ 

# data[].attributes.subject
رزان عاطف حسني النجار سادس أ 

# data[].attributes.headline
حلا عبد الرحمن عايد المهلهل سادس ج وشكرا على جهودك يا مس 💖💖

# data[].attributes.subject
حلا عبد الرحمن عايد المهلهل سادس ج وشكرا على جهودك يا مس 💖💖

# data[].attributes.body
❤الاء خليل❤

# data[].attributes.body
ياسمين ابوالسمن

# data[].attributes.body
نور مامون أبو رمان

# data[].attributes.body
رؤى معاوية المقداد😉
الاجسام الشفافة: هي الاجسام التي تسمح بنفاذ الضوء من خلالها ويمكن رؤية الاشياء خلفها بوضوح 💖
الاجسام المعتمة:هي الاجسام التي لاتسمحبمرور الضوء من خلالها ولا يمكن رؤية الاشياء خلفها💖
انعكاس الضوء:هو ارتداد الامواج الضوئية عند اصطدامها بسطح عاكس إلى نفس الوسط الذي صدرت منه وهي التي تساعد على رؤية الاجسام كما أن لون الاجسام يتحدد بحسب مدة قدرتها على عكس الأضواء وامتصاصه والذي يعتمد على الاطوال الموجية
انكسار الضوء: هو ميلان في مسار الموجة عند انتقالها بين الأوساط المختلفة ويحدث عند الخط الفاصل بينها 💖
تحلل الضوء في المنشور: هو فصل اللون الابيض عن طريق مرور من خلال منشور زجاجي فيتحلل وتظهر الألوان السبعة وهي ألوان قوس قزح والتي يطلق عليها ألوان الطيف وهي الالوان :اللون الازرق ،اللون الاحمر ،اللون الاخضر ،اللون الاصفر ،النيلي ، البرتقالي ،البنفسجي💖
👍😉💓

# data[].attributes.body
سجى الشتار

# data[].attributes.body
سجى الشتار

# data[].attributes.body
ريم مصطفى العجارمة

ارجوا حل الأسئلة ورقة عمل

# data[].attributes.body
ريم مصطفى العجارمة السابع ب

# data[].attributes.body
ريم مصطفى العجارمة
عفوا انعكاس ليس انكاس

# data[].attributes.body
ريم مصطفى العجارمة السابع ب
مادة العلوم
صورة عن انكاس وانكسار الضوء

# data[].attributes.body
ريم مصطفى العجارمة السابع ب
مادة العلوم
قوانين انكسار الضوء

# data[].attributes.body
لمار عبد السلام       السادس .ب.

# data[].attributes.body
لمار عبدالسلام.      السادس. ب.

# data[].attributes.body
•العلوم: مفهوم الأجسام الشفافة والأجسام المعتمة، وانعكاس الضوء، وانكسار الضوء، وتحلل الضوء في المنشور.
•اللغة الانجليزية: القراءة الذاتية واستخلاص النتائج.
•الرياضيات: مفهوم الزاوية، وأنواع الزوايا، وقياس الزاوية المستقيمة، وإيجاد قياسات الزوايا بالمنقلة.
•اللغة العربية: تقسيم الاسم إلى مفرد ومثنى وجمع، وتصحيح الأخطاء في استخدام الجموع، وتوظيف علامات الترقيم في جمل.

# data[].attributes.headline
جود مجدي المجالي 

# data[].attributes.subject
جود مجدي المجالي 

# data[].attributes.body
لم نفهم المطلوب من باقي واجب الرياضيات

# data[].attributes.headline
جود مجدي المجالي  

# data[].attributes.subject
جود مجدي المجالي  

# data[].attributes.headline
جود مجدي المجالي 

# data[].attributes.subject
جود مجدي المجالي 

# data[].attributes.body
الجزء(2)🌼❤️

# data[].attributes.body
الجزء(1)❤️🌼

# data[].attributes.body
محمد اكرم بني ياسين 😊😊

# data[].attributes.body
ليان خلف محمد الشموط

# data[].attributes.body
ليان خلف محمد الشموط

# data[].attributes.headline
وئام يوسف داود 

# data[].attributes.subject
وئام يوسف داود 

# data[].attributes.body
سابع ج

# data[].attributes.body
جمانه تفاحه

# data[].attributes.body
فرح عبدالله المحارمه

# data[].attributes.body
فرح عبدالله المحارمه

# data[].attributes.headline
لمار القيسي سادس أ

# data[].attributes.subject
لمار القيسي سادس أ

# data[].attributes.body
الجزء الثاني

# data[].attributes.headline
لمار القيسي سادس أ

# data[].attributes.subject
لمار القيسي سادس أ

# data[].attributes.body
الجزء الأول

# data[].attributes.headline
لمار القيسي 

# data[].attributes.subject
لمار القيسي 

# data[].attributes.body
الجزء الثاني

# data[].attributes.headline
لمار القيسي 

# data[].attributes.subject
لمار القيسي 

# data[].attributes.body
الجزء الأول

# data[].attributes.headline
لمار القيسي سادس أ

# data[].attributes.subject
لمار القيسي سادس أ

# data[].attributes.body
الجزء الاول

# data[].attributes.body
سدين حسام الدين رحاحله السادس ب
رياضيات  تكمله  الواجب

# data[].attributes.body
سدين حسام الدين رحاحله السادس ب
رياضيات

# data[].attributes.body
سدين حسام الدين رحاحله السادس ب
انجليزي

# data[].attributes.headline
سدين حسام الدين رحاحله السادس ب 

# data[].attributes.subject
سدين حسام الدين رحاحله السادس ب 

# data[].attributes.body
انجليزي

# data[].attributes.body
سدين حسام الدين رحاحله السادس ب.
علوم

# data[].attributes.body
سدين حسام الدين رحاحله  السادس  ب
عربي

# data[].attributes.headline
رزان عاطف حسني النجار سادس أ 

# data[].attributes.subject
رزان عاطف حسني النجار سادس أ 

# data[].attributes.headline
حلا عبد الرحمن عايد المهلهل سادس ج 

# data[].attributes.subject
حلا عبد الرحمن عايد المهلهل سادس ج 

# data[].attributes.headline
حلا عبد الرحمن عايد المهلهل سادس ج 

# data[].attributes.subject
حلا عبد الرحمن عايد المهلهل سادس ج 

# data[].attributes.body
كلدا طه الخوالدة
سادس ج

# data[].attributes.body
كلدا طه الخوالدة
سادس ج

# data[].attributes.headline
سميه مصطفى السادس ب الحل 💖💗💝💖💗💝

# data[].attributes.subject
سميه مصطفى السادس ب الحل 💖💗💝💖💗💝

# data[].attributes.headline
Somaya mostafa 6Graed .B. home work to the English

# data[].attributes.subject
Somaya mostafa 6Graed .B. home work to the English

# data[].attributes.body
شهد حسن عواد الخليف سادس أ

# data[].attributes.body
لما نبيل شوكت .......علوم

# data[].attributes.body
علوم

# data[].attributes.body
العلوم

# data[].attributes.body
معن مأمون طلال مقابله الصف السابع أ