# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
sp2jang@gmail.com

# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@gmail.com

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
paulinasiewierska6@wp.pl

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
matematykasp2bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
Znajdziecie tu krótkie streszczenia lekcji na każdy tydzień.
Pracujemy głównie w aplikacji
Teams!

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
paulina.radziminska82@gmail.com

# data[].attributes.body
sp2jang@gmail.com

# data[].attributes.body
W ciągu roku mamy wiele okazji do świętowania. Obchodzimy rocznice ważnych wydarzeń historycznych, święta . Równie ważne są dla nas święta rodzinne, na przykład urodziny mamy, imieniny dziadka czy rocznica ślubu rodziców.
Często słyszy się, że więcej szczęścia jest w dawaniu niż w braniu. Obdarowywanie się prezentami jest pięknym zwyczajem. Ten, kto dostaje prezent czuje się wyjątkowy i kochany.
Ułóżcie oryginalne życzenia urodzinowe, takie jakie sami chcielibyście dostać.

# data[].attributes.body
Temat: Kryzys i odbudowa
państwa polskiego.
Temat przeznaczony jest na dwie godziny.
W zeszycie napisz temat i notatkę:

1. Kryzys państwa polskiego –
początek XI w.:

a) przyczyny:  najazd niemiecki,
ruski i czeski oraz bunt
ludności przeciw władcy
i chrześcijaństwu.

b) skutki: utrata korony przez
władców Polski; strata części
ziem; spadek znaczenie Polski
w Europie.

# data[].attributes.headline
Poniedziałek 15.03.2021 Temat: Muzyka dla naszego zdrowia.

# data[].attributes.subject
Poniedziałek 15.03.2021 Temat: Muzyka dla naszego zdrowia.

# data[].attributes.body
Drodzy uczniowie!
Obchodzimy " Tydzień mózgu" i na dzisiejszych zajęciach pokażę Wam jak ważną rolę w jego rozwoju odgrywa muzyka. Zarówno jej słuchanie jak i gra na instrumentach. Zapraszam.
https://www.youtube.com/watch?v=HTmyBjEQ_kQ
https://www.youtube.com/watch?v=X0mt-fUQaYs

Uwaga konkurs.
Na stronie szkoły w zakładce " Konkursy " znajdziecie regulamin konkursu " Kartka wielkanocna". Zapraszam do udziału.

# data[].attributes.body
T: To umiem! – Podsumowanie.
Zadanie.
1. Wykonujemy w zeszycie ćwiczenia 1, 2, 3 str. 62 i wysyłamy na pocztę nauczyciela.

2. Wykonujemy w zeszycie rysunek ze str. 61, wysyłamy na pocztę nauczyciela.

3. Wysyłamy na pocztę nauczyciela zadanie dotyczące pisma technicznego ćw. 3 str.52 (Wysokość wielkich liter 10 mm, wysokość małych liter 7 mm

4.Wykonujemy pismem technicznym w zeszycie całą stronę imię i nazwisko, zdjęcie wykonanej pracy przesyłamy na pocztę nauczyciela, tylko pierwsza litera imienia i nazwiska pisana, jako wielka.

5. Przesyłamy zdjęcia zaległości:
•             Ćwiczenia strona 42-43.
•             To umiem strona 46.
•             Jak powstaje rysunek techniczny.
•             ćwiczenia 1 – 7 str. 53-56

# data[].attributes.body
T: Wykonujemy obramowanie i cieniowanie tekstu oraz wykorzystujemy WordArt.
Zapoznaj się z informacjami z podręcznika na stronach 113-118. Wykonaj ćwiczenie 3 na stronie 115.
Zadanie domowe prześlij na adres zamieszczony powyżej.

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5b.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą tylko te pliki, które wskaże  nauczyciel  na podany przez niego  adres e-mail, poprzez wiadomość w e-dzienniku lub aplikację Teams.

# data[].attributes.body
Temat: Mózg to lubi! Quiz dla bystrzaków !
W tym tygodniu obchodzimy w naszej szkole  Tydzień Mózgu dlatego proponuję Wam  rozwiązanie quizu, które zamieszczony będzie na Teams. Jest to forma aktywacji mózgu.Powodzenia!!
Prze=ślij  do mnie odpowiedzi poprzez Teams.

# data[].attributes.body
Rekolekcje - dzień 1
Eucharystia autostradą do nieba
Obejrzyj film "Carlo Acutis - Misjonarz" o błogosławionym chłopcu, który był podobny do Ciebie i również Ciebie może zaprowadzić do nieba :-) Zwróć uwagę na to,  w czym jesteś podobny do Carlo Acutisa oraz w czym możesz go naśladować.
Carlo Acutis Misjonarz 2.0 - Bing video

# data[].attributes.body
Rekolekcje - dzień 2                        Co to znaczy być błogosławionym?
Poznaliście już życie Carlo Acutisa, który został ogłoszony błogosławionym. Dziś odpowiemy na pytanie: co to znaczy być błogosławionym? W tym celu obejrzyjcie filmik ;-)
https://youtu.be/nV8SqqPqhT0

# data[].attributes.body
Wybierz swoje postanowienie wielkopostne, napisz i narysuj je w zeszycie, a następnie zrób zdjęcie i prześlij na mój adres paulina.radziminska82@gmail.com

# data[].attributes.body
15.03.2021 poniedziałek

T. Gimnastyka dla mózgu- dyktando ortograficzne pt. „Jak trenować mózg”?

- Uzupełnij tekst wpisując poprawnie ó, u, rz, ż, h, ch i przepisz go do zeszytu.

- Zwróć uwagę na treść dyktanda.

Być mo...e zastanawiałeś się czasem jak trenować swój m..zg? Jest wiele ró..norodnych czynności i sposob..w, które mogą ci w tym pom..c. Spr..b..j zagrać w szachy, w skoja..enia, nauczyć się na pamięć kr..tkiego wierszyka lub samodzielnie rymować. Rozwią.. skomplikowaną k..y..ówkę, zapamiętaj słowa nowej piosenki lub wybie.. się do sklepu, mając w głowie dł..gą listę zakup..w. Najwa..niejsze, by zadanie było odmienne od tego, czym zajm..jesz się ka..dego dnia, w p..eciwnym razie mo..esz odcz..ć znu..enie treningiem.
Ciekawym pomysłem na ćwiczenie mózgu jest u..ywanie innej ni.. zwykle ręki do wykonywania prostych czynności. Je..eli jesteś praworęczny, spr..buj uczesać się lewą ręką lub sko..ystaj w ten spos..b z ły..ki lub no..a. Jeśli masz poczucie ..umoru, potrakt..j to jednocześnie jak zabawę.
Ko..yści płynące z treningu ..mysłowego są du..e, mamy lepsząpamięć i łatwiejp..ychodzi nam na..ka. Nie p..era..aj się niepowodzeniami. T..eba tylko ..cieć.

16.03.2021 wtorek

T. Rusz głową- zabawy w skojarzenia i nie tylko.

- Mając do dyspozycji podane grupy wyrazów, spróbuj odgadnąć o jakie słowo chodzi.

Telefon- schowek- mikroorganizm=

pieczywo- księżyc- poduszka=

pałac- błyskawiczny- kłódka=

zaprzęgowy- w silniku- na biegunach=

kolor- owoc- broń=

roślina- próżność – chłopiec=

łyżwy- deser- ciało stałe=

transport- upór- zwierzę=

zegar- drogowskaz- nauczyciel=

samolot- wycieczka- telewizor=

dentysta- stolarz- kominiarz=

- Spróbuj ułożyć jak najwięcej słów z liter znajdujących się w wyrazie MANDARYNKA

-W ciągach liter znajdź ukryte wyrazy np. TRUSWPIESMPRFREKCZA
Ksadplwzkopertazwofryzjerpolzulwtrezsa paportwasgłośswiugłaśnizplgłośnikgreow addawosefaprezydenpapremiazenonzarb rpkcharewakepopiórodadekawaplmakwer tdomzlenusufit2zerozwerklamkaerbuezde febutwaokuklarytrekrestółzwerklnrolanzd opogyklwteatrqwczekkeczurządptaaptaki despodeskaprogrambzno8unszufladaser cearsenałanwawłazzzlewper8cgracerocer azqwlplasnartywersalkaporaczekającpow straukawkładnepzradiroirakioradiowopirat

-Z podanych poniżej liter ułóż nazwy zawodów np. O D G R N O I K OGRODNIK.

I E L U C N A Z Y C

A R L Z E K

R Z K E J A O L

M Y N A R Z R A

K A T W O A D

M E N I K C H A

K A R Z P I E

A F T O F O G R

I K G R N Ó

I K T W O N R A

K I C A E O W R

H Y L I K A U D R

G A R Z E S T R Z M I

O L I P A N T C J

17.03.2021 środa 1

T. Znany mózgowiec Sherlock Holmes- czytamy opowiadanie detektywistyczne.

- Przeczytaj lub wysłuchaj dowolnego opowiadania autorstwa Arthura Conan Doyla , którego bohaterem jest słynny detektyw Sherlock Holmes. Przekonasz się, jakie trudne zagadki był w stanie rozwiązać używając wyłącznie własnego mózgu.

17.03.2021 środa 2

T. Mózg na pełnych obrotach- rozwiązujemy zagadki kryminalne.

- Wzorując się na Sherlocku Holmesie spróbuj rozwiązać zagadkę kryminalną ,wciel się w rolę detektywa, szukając odpowiedzi.

Zagadka kryminalna- zgadnij kto jest złodziejem?

Sprawozdanie policji
O 23.10 zadzwonił do nas pan Adam Nowacki i zawiadomił o zuchwałej kradzieży czterech obrazów i marmurowej, renesansowej rzeźby. Policja przybyła na miejsce zdarzenia o 23.30. Po dokonaniu wstępnych oględzin i zabezpieczeniu śladów stwierdzono:
Skradzione rzeczy znajdowały się w salonie na parterze. Wśród nich były dwa obrazy Jacka Malczewskiego, jeden Wojciecha Kossaka i jeden Leona Wyczółkowskiego. Renesansowa figura o wadze 32 kg należała do nieznanego artysty XIV w.
Z okna prowadzącego na ogród z tyłu domu została wybita szyba, a pod nim w krzewach róż były świeże ślady butów. Jeden krzew miał połamane łodygi. Zanim ściągnięto obrazy ze ścian, sprawcy przecięli przewody domowego alarmu. Na ścianie nad sofą, gdzie wisiał obraz Wyczółkowskiego, widoczne jest dość duże zadrapanie tapety. Na miejscu skradzionej figury pozostał jasny ślad parkietu. Obok stłuczona doniczka. Poza tym pokój był czysty. Innych przedmiotów nie znaleziono.
Zeznanie pana Adama Nowackiego
Wyszliśmy z domu około siódmej wieczorem na kolację do przyjaciół. Drzwi wejściowe zamknąłem na klucz. Opiekunce dziecka zakazałem wychodzenia z Asią na spacer, bo cały czas padał deszcz, wpuszczania kogokolwiek i odbierania telefonów. Telefon zresztą wyłączyłem i zamknąłem w szafce w holu. U przyjaciół byliśmy do 22:30. Chcieliśmy wrócić wcześniej, ale zatrzymała nas burza. Do domu dotarliśmy około 23:00. Kiedy wszedłem do salonu i włączyłem światło, stwierdziłem, że ściany są puste i nie ma mojej ukochanej rzeźby.
Zeznanie pani Anny Nowackiej
Pierwszą rzeczą, którą zauważyłam, zbliżając się do domu, byłą stłuczona szyba w oknie salonu. Wpadłam do domu i oniemiałam. Na ścianach nie było moich obrazów i miejsce po rzeźbie świeciło pustką. Od razu zadzwoniłam na policję. Po tym pobiegłam do dziecinnego pokoju, powiedziałam opiekunce co się stało i wysłałam ją do domu. Dzisiaj zawiadomiliśmy agencję ubezpieczeniową, ale nie wierzę, by mogli zrekompensować nam straty. To są rzeczy, które nie mają ceny!
Zeznanie osiemnastoletniej Katarzyny Segdal, opiekunki dziecka
Przez cały wieczór oglądałam telewizję w pokoju dziecinnym na piętrze. Dziecko położyłam o 20:00. Spało cały czas w sypialni obok. Niczego nie słyszałam. Zresztą trudno było cokolwiek słyszeć, bo grał telewizor, a za oknem padał deszcz. Nawet nie słyszałam kiedy państwo Nowaccy wrócili do domu, dopóki nie weszłam do sypialni dziecka. Nic nie wiedziałam o kradzieży, dopiero następnego dnia przeczytała o tym w gazecie.

- Na rozgrzewkę mózgu wykonaj zadanie:

Dopisz imiona do podanych nazwisk.

MICKIEWICZ

NEMECZEK

KLEKS

BAGGINS

ADAMOWSKA

SŁOWACKI

MAŁYSZ

GESSLER

ACZ

SHIRLEY

MIKLASZ

URBAŃSKI

18.03.2021 czwartek

T. W moim mózgu moc i siła, dbam, aby się nie skończyła- wspólne rymowanie rozgrzewką umysłową.

- Znajdź jak najwięcej rymów do słów:

szkoła-

poranek-

radosny-

chodziły-

spotkanie-

kwiaty-

ciekawy-

domek-

spacerek-

dzieci-

przygoda-

- Spróbuj ułożyć krótką rymowankę z użyciem zebranych wyrazów. Jest to świetne ćwiczenie na usprawnienie działania mózgu.

- Na rozgrzewkę pobaw się jeszcze innymi zadaniami, nie musisz robić ich wszystkich, wybierz te, na które masz ochotę, możesz je robić w dowolnym czasie. Połącz zabawę z treningiem mózgu.

-Z dwóch wyrazów, które są napisane w zewnętrznych kolumnach utwórz słowo składające się z pierwszej części początkowego wyrazu i końcowego fragmentu drugiego wyrazu np. KOSZYK KOREK  SZNUREK

KORA WRONA

PIASEK OWIES

GRYMAS PUSZKA

SIATKA WINO

SZPITAL PASTERNAK

POMIDOR UCZTA

BROWAR WODA

ZIMA KOŁO

ZATOKA UŁAMEK

SEKTA TRAKTOR

MOTOR WENTYL

BRODA APASZKA

-Zamień jedną literę w każdym z podanych wyrazów tak, aby powstało nowe słowo np. kora – kosa.

KAPITAN

GAZETA

SOWA

BARAN

LALKA

KOLANO

PANCERZ

SZYBA

BARWA

FOTEL

PRASA

BĄK

KANAŁ

RYBA

PODATEK

PLAGA

KASETA

WANDA

PASZA

TRAWA

PACZKA

DŁOŃ

-W wykropkowane miejsca wpisz litery tak, aby powstały wyrazy rozpoczynające się i kończące na podane litery. Mogą to być różne wyrazy, rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki i nazwy własne np. K……..T KRET

M………………..T

W………………..O

K…………………A

Z…………………O

F………………….F

N………………….A

C………………… A

B…………………..K

-Do podanych początków słów dopisz litery tak, aby powstały nowe rzeczowniki, czasowniki lub przymiotniki. Możesz utworzyć więcej niż jedno słowo.

CUD……….............................................

BEZ…..........................................…

SŁO….........................................…

ZD……………....................................

PAM………..........................……………

DES……................................…………

JUT……............................………………

WOL…...............................………………

WIE………….................................……

-Ostatnia litera podanego słowa jest jednocześnie pierwszą literą kolejnego słowa. Dopisz po 4 nowe słowa, rzeczowniki w liczbie pojedynczej.

PRZYKŁAD: STRUMYK - KOLAŻ - ŻAGLE - EKRAN - NOC

POPRĘG

LEKCJA

REWIZOR

PAN

BŁĄD

KOTLET

TORNISTER

WTOREK

# data[].attributes.headline
16.03.2021. Temat: Zgaduj, dedukuj, baw się -  Tydzień Mózgu.

# data[].attributes.subject
16.03.2021. Temat: Zgaduj, dedukuj, baw się -  Tydzień Mózgu.

# data[].attributes.body
Rozwiązujemy zagadki, łamigłówki, rebusy – trenujemy mózg.

# data[].attributes.headline
17-18.03.2021. Temat: Dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych. (2 godz.)

# data[].attributes.subject
17-18.03.2021. Temat: Dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych. (2 godz.)

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z zagadnieniami i przykładami ze stron 16-17 w podręczniku.

1. Wykonaj zadania 1, 2, 3 ze strony 93 w zeszycie ćwiczeń.

2. Wykonaj zadanie 2 poziom A, B, C ze str. 18 oraz zad. 4 ze str. 19 z podręcznika.

# data[].attributes.headline
19.03.2021. Temat: Mnożenie ułamków dziesiętnych. 

# data[].attributes.subject
19.03.2021. Temat: Mnożenie ułamków dziesiętnych. 

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z zagadnieniami i przykładami ze stron 22-24 w podręczniku.

1. Wykonaj zadanie 1 poziom A, B, C, D ze strony 24 w podręczniku. Zapisz notatkę w zeszycie:

Mnożąc ułamek dziesiętny przez:

- 10, przesuwamy przecinek o jedno miejsce w prawo,

- 100, przesuwamy przecinek o dwa miejsca w prawo,

- 1000, przesuwamy przecinek o trzy miejsca w prawo.

Zad. Dom.

Wykonaj ćwiczenie 1 oraz 3 ze str. 96 z zeszytu ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Lekcja nie odbędzie się – egzamin próbny klas 8.
Do zobaczenia 23.03.2021

# data[].attributes.body
To już kolejny tydzień, gdzie skupimy się na naszej prawidłowej postawie, tym razem przyjrzymy się dokładniej prawidłowej pozycji siedzącej zwracając uwagę na ergonomię pracy przy komputerze.
Sami przyznacie, że jest to niezwykle istotna wiedza, gdy pandemia wymusza na nas długie godziny ślęczenia nad komputerem.
Oto filmiki poruszające to zagadnienie:
https://www.youtube.com/watch?v=rs95iBHzz9A
https://www.youtube.com/watch?v=SgTdV0h3jSk
https://www.youtube.com/watch?v=IzGtEOZgY90
Oczywiście nadal skupiamy się na naszych ćwiczeniach profilaktycznych, poprawiających naszą postawę ciała.
https://www.youtube.com/watch?v=hrk7sMV38ec
Chciałabym zwrócić Waszą szczególną uwagę na poprawny oddech, który jest szczególnie istotny podczas ćwiczeń
https://www.youtube.com/watch?v=p6XshAxV6EI

# data[].attributes.body
Temat: Porosty.

1. Budowa porostu- str. 86
2. Znaczenie porostów- ćw. 10/58
Organizmy pionierskie.

# data[].attributes.body
Temat: Działanie plastyczne- czego potrzebuje mój mózg?

Na dzisiejszych zajęciach zapraszam do wykonania pracy, w której przedstawicie w formie plastycznej to, czego potrzebuje Wasz mózg do prawidłowego funkcjonowania. Tych, którzy nie pamiętają co jest na potrzebne zapraszam na krótką prezentację.
https://view.genial.ly/5e8602df88cf590db3274e94/horizontal-infographic-review-zadbaj-o-swoj-mozg
Uwaga konkurs.
Na stronie szkoły w zakładce " Konkursy " znajdziecie regulamin konkursu " Kartka wielkanocna". Zapraszam do udziału.
Uwaga konkurs.
Na stronie szkoły w zakładce " Konkursy " znajdziecie regulamin konkursu " Kartka wielkanocna". Zapraszam do udziału.

# data[].attributes.body
Podręcznik, str. 76-77. Przeczytaj historyjkę. Zrób zad. 4.

Zeszyt ćwiczeń, str. 33, ćw. 1, 2.

# data[].attributes.headline
18.03. Topic: I was at school yesterda. - Czasownik „be” w czasie przeszłym

# data[].attributes.subject
18.03. Topic: I was at school yesterda. - Czasownik „be” w czasie przeszłym

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z tworzeniem twierdzeń z czasownikiem „be” (być) w czasie przeszłym → podręcznik, str. 78.

Zeszyt ćwiczeń, ćw. 1, 2 str. 34

Zadania na (+) - ćw. 4, 5 str. 34

# data[].attributes.headline
19.03. Topic: Giving directions – podawanie kierunku

# data[].attributes.subject
19.03. Topic: Giving directions – podawanie kierunku

# data[].attributes.body
Podręcznik, str. 79 – przeczytaj dialog w zad. 1

Zrób zad. 3 i 4 / str. 79 w zeszycie