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ALUNOS Autônomos  organizando a gibiteca na sala literária 

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gibiteca móvel leva descontração a onde vai incentivando o hábito da leitura

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Todos os dias no horário do almoço ,
Os alunos utilizam se de forma espontânea a sala literária ,
descobrem que a leitura pode ser recreativa e prazerosa

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Descrição

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PROCEDIMENTO: Divulgação do acervo literário , organização de Forma mais atrativa .

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PROCEDIMENTO: Divulgação do acervo literário , organização de Forma mais atrativa .

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Metodologia :

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Publico alvo :Ensino Fundamental ,
Tem a DURAÇÃO do ano letivo 2022
OBJETIVO Motivar no aluno o habito da leitura .
JUSTIFICATIVA: A leitura tanto da forma recreativa quanto para finalidade de estudos e pesquisas  È um facilitador no processo de evolução do aluno AUTÔNOMO ,SOLIDÀRIO ,E COMPETENTE

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pesquisa na sala literária ,Cores raios de luz

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Depois do almoço que tal curtir nosso espaço literário?

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Depois do almoço que tal curtir nosso espaço literário?

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Alunos do 6ºA e 6°B   (Diário de Anne Frank

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Alunos do 6ºA e 6°B   (Diário de Anne Frank

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9°a CONHECENDO CLÁSSICOS LITERÁRIOS  EM QUADRINHOS .

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9°a CONHECENDO CLÁSSICOS LITERÁRIOS  EM QUADRINHOS .

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autônomia do aluno na escolha do genero,em grupo identificam o Protagonista história ,local onde ocorre e principais fatos do inrredo ,de forma prazerosa e descontraida 

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autônomia do aluno na escolha do genero,em grupo identificam o Protagonista história ,local onde ocorre e principais fatos do inrredo ,de forma prazerosa e descontraida 

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todos decidem a melhor maneira de relatar.Quem fica na leitura ou na escrita 

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todos decidem a melhor maneira de relatar.Quem fica na leitura ou na escrita 

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Vìdeo divulgado aos alunos afim de motiva los a viajem da leitura  9a,9b,9c,9d

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O IMPACTO DA LEITURA - O que acontece quando você começa a LER LIVROS?

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Os alunos decidindo quem executa cada função pedida escolha do genero ,quem le para o grupo ,quem escreve o resumo,quem le para outros grupos ,protagonismo sempre em evidencia.

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Os alunos decidindo quem executa cada função pedida escolha do genero ,quem le para o grupo ,quem escreve o resumo,quem le para outros grupos ,protagonismo sempre em evidencia.

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LITERATURA

[CANTINHO LITERÁRIO] MONTEIRO LOBATO – O GRANDE MESTRE DA LITERATURA INFANTIL NO BRASIL

20 DE ABRIL DE 2015 PRISCILA VISCONTI DEIXE UM COMENTÁRIO

Nesse final de semana, dia 18 de abril, foi o dia do livro infantil, mas como já falamos sobre essa data aqui no Cantinho Literário, vamos falar sobre a pessoa que influenciou esse dia, o autor de grandes obras litrárias infanto-juvenil, que são sucesso até hoje entre fãs e admiradores de literatura brasileira. Quem pensou no Monteiro Lobato, acertou, pois ele é o escritor da vez aquo n’O Barquinho Cultural.

José Bento Renato Monteiro Lobato, nasceu no dia 18 de abril de 1882, no interior de São Paulo, a cidade de Taubaté e faleceu no dia 4 de julho de 1948. Lobato foi um dos maiores escritores brasileiros do século 20, pois ele foi editor de livros inéditos e também fez importantes traduções, ficando popularmente conhecido pelo conjunto educativo de sua obra de livros infantis, que constitui aproximadamente a metade da sua produção literária.

A outra metade, consistindo de contos (geralmente sobre temas brasileiros), artigos, críticas, crônicas, prefácios, cartas, um livro sobre a importância do petróleo e do ferro, e um único romance, O Presidente Negro, o qual não alcançou a mesma popularidade que suas obras para crianças, que entre as mais famosas destaca-se Reinações de Narizinho (1931), Caçadas de Pedrinho (1933) e
O Picapau Amarelo (1939).

Monteiro Lobato era formado em Direito, atuava como promotor público até se tornar fazendeiro, após receber herança deixada pelo avô, diante de um novo estilo de vida, ele passou a publicar seus primeiros contos em jornais e revistas, sendo que, posteriormente, reuniu uma série deles no livro Urupês.

Naquela época o Brasil, não havia tantos recurso para editoração de livros, eram editados em Paris ou Lisboa, mas Monteiro Lobato começou nessa área de editoração em terras brasileiras, sendo um dos primeiros escritores e editores no país, com isso ele implantou uma série de renovações nos livros didáticos e infantis.

Mas esse notável escritor brasileiro era bastante conhecido entre as crianças, pois se dedicou a um estilo de escrita com linguagem simples onde realidade e fantasia estão lado a lado, podendo se dizer que ele foi o precursor da literatura infantil no Brasil.

Suas personagens mais conhecidas são: Emília, uma boneca de pano com sentimento e ideias independentes; Pedrinho, personagem que o autor se identifica quando criança; Visconde de Sabugosa, a sábia espiga de milho que tem atitudes de adulto, Cuca, vilã que aterroriza a todos do sítio, Saci Pererê e outras personagens que fazem parte da inesquecível obra: O Sítio do Pica-Pau Amarelo, que até hoje encanta muitas crianças e adultos.Escreveu ainda outras incríveis obras infantis, como: A Menina do Nariz Arrebitado, O Saci, Fábulas do Marquês de Rabicó, Aventuras do Príncipe, Noivado de Narizinho, O Pó de Pirlimpimpim, Emília no País da Gramática, Memórias da Emília, O Poço do Visconde, e A Chave do Tamanho.
além de livros infantis, Monteiro Lobato também escreveu outras obras, como: O Choque das Raças, Urupês, A Barca de Gleyre e O Escândalo do Petróleo. Neste último livro, demonstra todo seu nacionalismo, posicionando-se totalmente favorável a exploração do petróleo, no Brasil, apenas por empresas
brasileiras.

Confira as obras de Monteiro Lobato abaixo:

Coleção Sítio do Picapau Amarelo
1921 – O Saci
1922 – Fábulas
1927 – As Aventuras de Hans Staden
1930 – Peter Pan
1931 – Reinações de Narizinho
1932 – Viagem ao céu
1933 – Caçadas de Pedrinho
1933 – História do Mundo para as Crianças
1934 – Emília no País da Gramática
1935 – Aritmética da Emília
1935 – Geografia de Dona Benta
1935 – História das Invenções
1936 – Dom Quixote das crianças
1936 – Memórias da Emília
1937 – Serões de Dona Benta
1937 – O Poço do Visconde
1937 – Histórias de Tia Nastácia
1939 – O Picapau Amarelo
1939 – O Minotauro
1941 – A Reforma da Natureza
1942 – A Chave do Tamanho
1944 – Os doze trabalhos de Hércules (dois volumes)
1947 – Histórias Diversas

Outros livros infantis
1920 – A menina do narizinho arrebitado
1921 – Fábulas de Narizinho
1921 – Narizinho arrebitado (incluído em Reinações de Narizinho)
1922 – O marquês de Rabicó (incluído em Reinações de Narizinho)
1924 – A caçada da onça
1924 – Jeca Tatuzinho
1924 – O noivado de Narizinho (incluído em Reinações de Narizinho, com o nome de O casamento de Narizinho)
1928 – Aventuras do príncipe (incluído em Reinações de Narizinho)
1928 – O Gato Félix (incluído em Reinações de Narizinho)
1928 – A cara de coruja (incluído em Reinações de Narizinho)
1929 – O irmão de Pinóquio (incluído em Reinações de Narizinho)
1929 – O circo de escavalinho (incluído em “Reinações de Narizinho, com o nome O circo de cavalinhos)
1930 – A pena de papagaio (incluído em Reinações de Narizinho)
1931 – O pó de pirlimpimpim (incluído em Reinações de Narizinho)
1933 – Novas reinações de Narizinho
1938 – O museu da Emília (peça de teatro, incluída no livro Histórias diversas)

Traduções
Contos de Grimm,
Novos Contos de Grimm,
Contos de Andersen,
Novos Contos de Andersen,
Alice no País das Maravilhas,
Alice no País dos Espelhos,
Robinson Crusoé,
Contos de Fadas
Robin Hood.

Livros para adultos
O Saci-Pererê: resultado de um inquérito (1918)
Urupês (1918)
Problema vital (1918)
Cidades mortas (1919)
Ideias de Jeca Tatu (1919)
Negrinha (1920)
A onda verde (1921)
O macaco que se fez homem (1923)
Mundo da lua (1923)
Contos escolhidos (1923)
O garimpeiro do Rio das Garças (1924)
O Presidente Negro/O choque das Raças (1926)
Mr. Slang e o Brasil (1927)
Ferro (1931)
América (1932)
Na antevéspera (1933)
Contos leves (1935)
O escândalo do petróleo (1936)
Contos pesados (1940)
O espanto das gentes (1941)
Urupês, outros contos e coisas (1943)
A barca de Gleyre (1944)
Zé Brasil (1947)
Prefácios e entrevistas (1947)
Literatura do minarete (1948)
Conferências, artigos e crônicas (1948)
Cartas escolhidas (1948)
Críticas e outras notas (1948)
Cartas de amor (1948)

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Chuva de Ideias

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Avaliações diagnosticas

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Novos desafios

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Protagonismo de nossos alunos como ferramenta primordial de aprendizagem 

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Protagonismo de nossos alunos como ferramenta primordial de aprendizagem 

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A Leitura antes de mais nada um objetivo de ensino,para que se transforme num objeto de aprendizagem é necessário que tenha sentido do ponto de vista do aluno ,o que  significa entre outras coisas que deve cumprir uma função para realização de um propósito que ele conhece e valoriza (lerner,2002 p.80)