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¿Qué he aprendido leyendo los temas de estudio?

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¿Qué he aprendido leyendo los temas de estudio?

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Me han servido  como herramientas para tener información sobre cómo realizar las sesiones, en especial el Libro Pequeño de psicomotricidad donde se puede sacar mucha información para realizar las diferentes sesiones.También he aprendido mucho porque había muchas cosas que no tenía idea de cómo hacerlo.Por ejemplo, realizar un cuento motor ya sea con psicmotricidad fina o gruesa.

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¿Qué he aprendido programando las sesiones?

He aprendido a gestionar el tiempo,coordinación con mi grupo de trabajo, encontrar los materiales correctos para la sesión,

¿Qué he aprendido llevando la sesión a la práctica con mis

compañeros?

Como conclusión puedo sacar que tengo que mejorar a quitarme la vergüenza, aunque los nervios tampoco me han ayudado mucho.Renozco que  ese día estaba muy nerviosa y me sentí bloqueada. Quitando lo ocurrido tengo que decir que me gustó porque no tiene nada que ver realizarlo con los niños que programarla.

¿Qué he aprendido evaluando las sesiones de mis compañeros?

He sacado muchas ideas para inspirarme y saber cómo realizar ciertas actividades con los niños.Han sido muy originales, sobre todo la última sesión que nunca se me había ocurrido trabajar por rincones y eso me ha ayudado  a aumentar ideas para poder realizarlas conforme pase el tiempo.También he aprendido a ver cómo manejar el tiempo de la sesión.controlar en todo momento a los niños para que permanezcan atentos y realizen las acitividades

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¿Qué has aprendido y por qué con la asignatura?

Como conclusión personal puedo decir que he aprendido muchísimo en esta asignatura porque había muchas cosas como por ejemplo el cómo realizar las sesiones específicas de psicomotricidad que nunca había realizado antes.Me ha gustado mucho el crear sesiones,hacer una sala de psicomotricidad con su respectivo presupuesto porque me ha ayudado mucho a ver lo que eso conlleva.También me ha dado muchas herramientas como he nombrado antes para poder realizar sesiones de psicomotricidad. A trabajar en grupo y que cada miembro aporte ideas,cosas que ya habían aprendido anteriormente porque yo no hize el grado de infantil, hize Tafad.Y sí trabaje cosas pero nada que ver con lo que he aprendido en esta asignatura, porque he trabajado la psicomotricidad pero sin saber que estaban la fina,gruesa,espacio temporal,esquema corporal.En conclusión estoy muy contenta de haber aprendido.

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Sesión Cuento motor Psicomotricidad Fina

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Sesión Cuento motor Psicomotricidad Fina

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Cuento motor sesión corregida definitiva 

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1. Tema 1: La Psicomotricidad: evolución y corrientes.
1.1 Infrografía línea de tiempo

2. Tema 2: La clase y la organización de las actividades de enseñanza- aprendizaje de Educación Física en Educación Infantil.
2.2 Tema 2: Power Point
2.3 Tabla Materiales (Borrador)
2.4 Tabla de Materiales

3. Tema 3: La Planificación Educativa de la educación física en la educación infantil: la perspectiva globadizadora
3.1 Real Decreto
3.2 Plantilla Real Decreto
3.3 Tabla Real Decreto ( Realizada)

4.Tema 4 : El Desarrollo Motor
4.1Tema 5 : Estrategias metodológicas  de la educación física de la educación infantil
4.2 El cuento motor como recurso didáctico en la educación física de la educación infantil
4.3 Juego Motor en la educación infantil
4.4 Tema 5: Evaluación

5. Sesiones de Psicomotricidad
5.1 Sesión Cuento motor psicomotricidad fina ( Borrador)
5.2 Sesión Cuento motor psicomotricidad fina
5.3 Sesión Juego motor psicomotricidad gruesa( Borrador)
5.4 Sesión Juego motor psicomotricidad gruesa
5.5 Sesión Esquema corporal ( Borrador)
5.6 Sesión Esquema corporal
6 . Tema 6 La Evaluación
7.Conclusión Personal
7.1 Conclusión de las sesiones

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Sesión Aprendizaje Espacio Temporal ( Borrador)

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Sesión Aprendizaje Espacio Temporal ( Borrador)

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Sesión Cuento Motor ( Borrador) Psicomotricidad Fina 

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Sesión Cuento Motor ( Borrador) Psicomotricidad Fina 

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Sesión Cuento Motor Psicomotricidad Fina  4 años Grupo 7

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Sesión Psicomotricidad Gruesa Juego( Borrador)

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Sesión Psicomotricidad Gruesa Juego( Borrador)

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Tema 1  La Psicomotricidad: evolución y corrientes

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Tema 1  La Psicomotricidad: evolución y corrientes

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Infografía  Sinopsis del desarrollo motor

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Infografía  Sinopsis del desarrollo motor

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Infografía Proceso de Pedido Línea de Tiempo

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 Tema 2  La clase y la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de Educación Física en Educación Infantil

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 Tema 2  La clase y la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de Educación Física en Educación Infantil

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Tema 3 La Planificación Educativa de la Educación Física en la Educación Infantil: la perspectiva globalizadora

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Tema 3 La Planificación Educativa de la Educación Física en la Educación Infantil: la perspectiva globalizadora