# data[].attributes.body
العلومُ: كيمياءُ البيضِ

أنفذُ هذِهِ التجربةَ في منزلي، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي إنْ لزمَ الأمرُ. أًحضرُ بيضتينِ نيئتينِ متساويتَي الحجمِ تقريبًا، وكميةً منَ الخلِّ، ومحلولَ سكرٍ مكثفًا (شرابَ القَطْرِ)، وماءً، ومحلولَ ملحٍ، وكأسينِ زجاجيتينِ.

أملأُ نصفَ الكأسِ الأولى بالخلِّ، ثمَّ أضعُ فيها البيضةَ الأولى بلطفٍ. أكررُ الخطوةَ السابقةَ في الكأسِ الثانيةِ.

أتركُ الكأسينِ يومينِ تقريبًا حتى تذوبَ قشرةُ البيضةِ تمامًا.

أًخرجُ البيضةَ الأولى وأجففُها، وأغسلُ الكأسَ جيدًا، ثمَّ أملأُ نصفَها محلولَ السكرِ المكثفَ، ثمَّ أضعُ فيها البيضةَ.

أملأُ نصفَ الكأسِ الثانيةِ محلولَ الملحِ، ثمَّ أضعُ فيها البيضةَ.

أتركُ البيضتينِ في المحلولينِ يومًا أوْ يومينِ.

أًخرجُ البيضتينِ، وأكتبُ التغيراتِ الناتجةَ منهما، وأتنبأُ بآليةِ النقلِ الخلويِّ لكلٍّ منهما مُفسِّرًا ما حدثَ.

# data[].attributes.body
Water is necessary for the life of all creatures. Therefore, we have to consume it wisely.

- I will discuss the following statements with my classmates or with my family members to decide if they are (True) or (False).

1- An average person can live two months without drinking water.  (      )

2- We only get drinking water from rivers. (     )

3- The continuous movement of water within the Earth and atmosphere is called  “water cycle”(  )

- I will read the following text to learn about “water cycle” .

Water cycle is the movement of all the water on Earth.  Water in, on, and above the Earth is always moving and changing states. It changes from liquid to vapor. It changes from vapor to ice, and back again. The cycle continually repeats itself.

First, the sun heats up the Earth’s surface and draws water into the atmosphere. This process is called evaporation. The water evaporates, changing from a liquid into a gas.

Then, as the water vapor rises into the sky, it cools down. It turns back into a liquid when it is in the clouds. This part of the water cycle is called condensation.

After that, the clouds become heavy; precipitation falls. It falls as rain, snow, hail, or sleet. Mountainous areas, places that typically have snow, experience melting when the temperatures rise. The snowmelt runs down toward sea level.

As the runoff reaches lower elevations, it can end up in lakes and rivers, eventually leading to the ocean. This part of the process is called collection. Water is collected in different places on the Earth. It can return to lakes, rivers, and the ocean.

Now in my own words, I will write a description of the water cycle in the diagram below.  I will use the adverbs (First, Next, After that….etc.) to show the correct sequence, and I will  use the suitable  punctuation marks.

# data[].attributes.body
أنشأَ والدُ هبةَ مشروعًا منزليًّا لبيعِ المخللِ الذي يصنعُهُ؛ مُنتِجًا عددًا منَ المرطباناتِ الجاهزةِ للبيعِ كلَّ أسبوعٍ.

ثمنُ كلِّ مرطبانِ مخللٍ ينتجُهُ والدُ هبةَ دينارٌ واحدٌ، أيْ يخسرُ دينارًا واحدًا عندَ إنتاجِ كلِّ مرطبانِ (-1)

ويبيعُ كلَّ مرطبانِ مخللٍ بدينارينِ، أيْ يكسبُ 2 (دينار) عندَ بيعِ كلِّ مرطبانِ (+2)

أستعينُ بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي على تتبعِ إنتاجِ مرطباناتِ المخللِ وبيعِها كلَّ أسبوعٍ، وتحديدِ ربحِ أوْ خسارةِ هذا المشروعِ بعدَ أربعةِ أسابيعَ.

أكتبُ كلَّ عددٍ منَ الأعدادِ الصحيحةِ منْ 0 إلى 15 على ورقةٍ ثمَّ أثنيها.

الأسبوعُ الأولُ:

أسحبُ ورقةً، العددُ الذي يظهرُ لي يمثلُ عددَ المرطباناتِ التي أنتجَها والدُ هبةَ، أعبِّرُ عنِ المبلغِ الذي يمثلُ خسارتَهُ في إنتاجِ هذِهِ المرطباناتِ بالعددِ الصحيحِ المناسبِ.

أطلبُ إلى زميلي أنْ يسحبَ ورقةً. العددُ الذي يظهرُ لَهُ يمثلُ المرطباناتِ التي سيشتريها. أطلبُ إليهِ أنْ يعبِّرَ عنِ المبلغِ الذي يمثلُ ربحَ والدِ هبةَ نتيجةَ بيعِهِ هذِهِ المرطباناتِ بالعددِ الصحيحِ المناسبِ. (إذا كانَ عددُ المرطباناتِ التي يرادُ شراؤُها أكبرَ منْ عددِ المرطباناتِ التي أُنتِجَتْ، يبيعُ الموجودَ فقطْ).

أجري العمليةَ الحسابيةَ المناسبةَ لأحددَ مقدارَ الربحِ أوِ الخسارةِ في الأسبوعِ الأولِ. أتأكدُ وزميلي منْ صحةِ الحلِّ.

الأسبوعُ الثاني:

أسحبُ ورقةً لعددِ المرطباناتِ التي أنتجَها والدُ هبةَ في الأسبوعِ الثاني، ثمَّ أعبِّرُ عنِ المبلغِ الذي لديهِ الآنَ، أتذكرُ رصيدَ والدِ هبةَ منَ الأسبوعِ السابقِ.

كما في الأسبوعِ الأولِ أطلبُ إلى زميلي أنْ يسحبَ ورقةً، والعددُ في الورقةِ يمثلُ عددَ المرطباناتِ التي سيشتريها. أعبِّرُ عنِ المبلغِ الذي يمثلُ ربحَ والدِ هبةَ نتيجَةَ بيعِهِ هذِهِ المرطباناتِ بالعددِ الصحيحِ المناسبِ.

أجري العمليةَ الحسابيةَ المناسبةَ لأحددَ مقدارَ الربحِ أوِ الخسارةِ نهايةَ الأسبوعِ الثاني. أتأكدُ وزميلي منْ صحةِ الحلِّ.

أستمرُ في ذلكَ الأسبوعَ الرابعَ.

ما مقدارُ ربحِ أوْ خسارةِ والدِ هبةَ بعدَ الأسبوعِ الرابعِ؟

أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الطرائقِ التي استخدمْتُها في إيجادِ النواتجِ.

أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي على البحثِ عنْ كيفيةِ حسابِ الجدوى الاقتصاديةِ للمشاريعِ، وعنْ أهميةِ تنفيذِ ذلكَ قبلَ البدءِ بأيِّ مشروعٍ.

# data[].attributes.headline
أولًا: نقلُ الموادِّ عبرَ الغشاءِ البلازميِّ

# data[].attributes.subject
أولًا: نقلُ الموادِّ عبرَ الغشاءِ البلازميِّ

# data[].attributes.body
في حصّة ِالعلومِ تعلّمت هبة ُ الكثير عن الخلَّيةِ وعُضَيَّاتِها، وعن بعَضِ آلياتِ النَّقلِ المُختَلفةِ. عادت إلى المَنزِلِ مبتهجةً، فقد وَجًدَت والديها يعملانِ على صُنع المُخَلّل.
بعد أن تَناوَلَت غداءها، ساعَدت والديها في تعَبِئةِ ثِمارِ الخِيارِ في العُلب الزُّجاجِيَّة
هبة: أَتَعرِفُ يا أبي أنَّ درسَ العلومِ اليوم كانَ مُثيراً للدَّهشَةِ، فقد لفتَ انتبِاهي كيفَ يُمكِنُ لِخَلِّيٍة صَغيرةِ أنْ تُدير أُمورها بهذه الدقة، وتُحاِفظُ على كَفاءَتِها مِن خلالِ آلياتِ النَّقل ِالمُختلفةِ وِمن أَمثِلَتِها: الانتشارِ الَبسيطِ، والخاصِيَّة ِالأَسْموزَيَّةِ، والنّقلِ النشطِ.
الوالد: بالطبعِ يا بُنَيّتي، تلكَ الآلياتُ تسهّلُ نقلَ الموادِّ المختلفةِ داخلَ الخليةِ وخارجَها ضمنَ منظومةٍ دقيقةٍ. انظري إلى كأس الشاي الآن. سأسكبُ قليلاً من الماءِ السَّاخنِ وأضع فَتيلَةَ شاي أنيقة، لكني لنْ أُضيفَ السُّكَرَ حتى تَرَيْ  ما سَيَحدثُ، ثم أخبريني عن آليةُ الَّنقلِ هنا.
تراقب هبة كأس الشاي باهتمام وفضول شديدين، مُفكرةً  في التَحَدي بينها  وبين وَالِدها.

# data[].attributes.headline
عملُ الزيتونِ المخللِ عمليةٌ قديمةٌ؛ تتحوَّلُ فيها ثمارُ الزيتونِ المُرةُ إلى وجبةٍ خفيفةٍ لذيذةٍ ذاتِ مذاقٍ مالحٍ، فاختيارُ طريقةِ التخليلِ المناسبةِ، تساعدُ على أنْ يدومَ أطولَ وقتٍ ممكنٍ، ويكونَ أخضرَ اللونِ دائمًا. -  أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في طريقةِ تخليلِ الزيتونِ، وأهمِّ المكوناتِ التي نحتاجُ إليها.

# data[].attributes.subject
عملُ الزيتونِ المخللِ عمليةٌ قديمةٌ؛ تتحوَّلُ فيها ثمارُ الزيتونِ المُرةُ إلى وجبةٍ خفيفةٍ لذيذةٍ ذاتِ مذاقٍ مالحٍ، فاختيارُ طريقةِ التخليلِ المناسبةِ، تساعدُ على أنْ يدومَ أطولَ وقتٍ ممكنٍ، ويكونَ أخضرَ اللونِ دائمًا. -  أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في طريقةِ تخليلِ الزيتونِ، وأهمِّ المكوناتِ التي نحتاجُ إليها.

# data[].attributes.body
أتابع فيديو الرسم المتحرك التالي لآلية الانتشار البسيط

# data[].attributes.headline
اللغة العربية:.

# data[].attributes.subject
اللغة العربية:.

# data[].attributes.body
أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ فهمًا واستيعابًا، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الجديدةَ، ومُميِّزًا الحقيقةَ منَ الخيالِ في ما أقرأ

# data[].attributes.body
أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ مسطرةٍ، وبيضتينِ نيئتينِ متساويتيِ الحجمِ، وكميةٍ منَ الخلِّ، ومحلولٍ سكريٍّ مكثفٍ (شرابِ القطرِ)، وماءٍ، ومحلولٍ ملحٍ، وكأسينِ زجاجيتينِ.

# data[].attributes.body
- أتواصلُ: أشرحُ لأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كيفَ تحافظُ الخليةُ على اتزانِها الداخليِّ.

- أفكر: ما الذي يحدُث عند وضع الخيار في المحلول الملحي؟ وماذا يَحدُث للخيار لوِ استخدمت هبةُ محلولًا  سكريًّا بدلَا من المحلول الملحي؟ ما التغيراتُ التي تطرأُ على قطعِ الخيارِ في كلا المحلولينِ؟  أدو ُن ُ توقعاتي وأجرب َ ذلك عًمًليًّا.  ثم ُ أناقش زملائي ومعلمي في النتائج.

- أساعدُ هبةَ على اكتشافِ آليةِ النقلِ التي حدثَتْ في كأسِ الشايِ، وأكتبُ تعريفَها في دفتري.

# data[].attributes.body
إذا نظرَ الإنسانُ إلى عمانَ في أواخرِ أيامِ الربيعِ، وقدْ غطّتِ الدوالي كثيرًا منَ البيوتِ، وكانتْ تبدو متدرجةً متلاحقةً كأنها غيمات خضراء، فغطّتْ قساوةُ الحجرِ الذي كانَ وحدَهُ يبدو أكثرَ الأشياءِ وضوحًا خلالَ فصلِ الشتاءِ. إنَّ عملياتِ البيعِ والشراءِ خلالَ فصلِ الربيعِ على الرغمِ منْ أنها صغيرةٌ إلاّ أنها تخلقُ شعورًا بالرضا، وتجعل كثيرينَ ينسونَ مصاعب أيامِ الشتاءِ، أما الذين جاؤوا منَ القرى وسكنوا عمانَ، فظلتْ علاقاتُهم بقراهمْ مستمرةً، كانَ كثيرٌ منْ سكانِ شارعِ (منكو)، مثلًا، يغادرونَ إلى السلطِ والفحيصِ وماحصَ، وهناكَ يقضونَ الصيفَ كلَّهُ، أما الأمرُ الذي يقتضي عودةَ بعضِ المسافرينَ، فتصبحُ العودةُ مُلِحّةً حينَ ينضجُ الخيارُ والملفوفُ، إنهُ موسمُ عملِ المخللاتِ.أما الشايُ الذي يعدُّهُ كثيرٌ على (السماور) 1، إذْ كانوا يلقّمونَ الإبريقَ الصغيرَ مراتٍ عديدةً ما امتدَّتِ السهرةُ، وتمَّ التخلي عنها، فقدْ أصبحَ الشايُ يُقدَّمُ على طريقةِ الفلاحينَ، أيْ بإبريقٍ واحدٍ، لمْ يكنِ السكرُ وحدَهُ تلكَ الأيامَ عزيزًا وتتناقصُ كمياتُهُ، والرزُّ والشايُ والزبدةُ أصبحَتْ غاليةَ الثمنِ شديدةَ الندرةِ. من كتاب سيرة مدينة "عمانُ في الأربعيناتِ" لعبد الرحمن منيف، بتصرف.1 - السماور: هوَ وعاءٌ كبيرٌ مكونٌ منْ جزأينِ، سفليٍّ وهوَ حوضٌ ماءٍ مجوفٌ وصنبورٌ، و(علويٌّ) التجويفُ يُملأُ بالفحمِ والجمرِ يوضعُ عليهِ

# data[].attributes.attachment_caption
 أتابع فيديو عن الخاصية الأسموزية

# data[].attributes.body
أميزَ بينَ آلياتِ نقلِ الموادِّ عبرَ الغشاءِ البلازميِّ الخلويِّ والعملياتِ الحيويةِ التي تحدثُ في الخلايا.

# data[].attributes.body
- أتواصلُ: أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ عائلتي في أوجهِ الاختلافِ بينَ آلياتِ النقلِ الخلويِّ المختلفةِ، ثمَّ أطبقُ ذلكَ على الأشكال في الجدولِ الآتي  الذي تمثل فيه الأشكال الصفراء دقائقِ الملحِ ، ويمثل المستطيلِ خليةً نباتيةً. أستخدمُ سهمًا لتوضيحِ الاتجاهِ الذي ستتحركُ نحوَهُ دقائق الموادُّ المختارةُ:

# data[].attributes.body
-  أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً جهريةً صحيحةً معبرةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُلتزِمًا المعاييرَ الآتيةَ: سلامةُ اللغةِ، ومراعاةُ علاماتِ الترقيمِ، والتقيدُ بالزمنِ المحدد، ثمَّ أجيبُ ما يليهِ :

-  أفسّرُ معانيَ المفرداتِ الجديدةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ أحدِ زملائي في الصفِّ، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ أسبابِ اختيارِها منْ قبلِ كاتبِ النصِّ.

أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ، مُعبِّرًا عنْ رأيي

- أضبطُ أواخرَ الكلماتِ في النصِّ: غيمات، تجعل، مصاعب

- أحوّلُ الكلماتِ المجموعةَ الآتيةَ إلى مفردٍ، مُغيِّرًا ما يلزمُ:

مشاهدُ:                العائدونَ:                    نِتاجاتٌ:                القُرى:

- عكستِ اختياراتُ الكاتبِ الصورَ والألفاظَ الربيعَ في عمانَ، وعليهِ، أستنتجُ الفكرةَ في العبارةِ الآتيةِ: "غطَّتِ الدوالي كثيرًا منَ البيوتِ، وكانَتْ تبدو متدرجةً متلاحقةً كأنها غيماتٌ خضراء"
- أبحثُ وأنسخُ كلماتٍ تدلُّ على:  - ضرورياتِ الحياةِ:         - الاقتصادِ:                 - الترفيهِ:

# data[].attributes.body
أتابع فيديو الرسم المتحرك لخاصية النقل النشط

# data[].attributes.headline
الرياضيات : 

# data[].attributes.subject
الرياضيات : 

# data[].attributes.body
أجمعَ الأعدادَ الصحيحةَ وأطرحَها

# data[].attributes.headline
ثانيًا: عُضيَّات فوق المسرح

# data[].attributes.subject
ثانيًا: عُضيَّات فوق المسرح

# data[].attributes.body
قررت هبة ُعملَ مسرحيةٍ مدرسية ٍقصيرةٍ في اليومِ العالميّ للعلوم الموافق 10 تشرين ثاني، فاختارتكَ وزميلُكَ لتكونا بطَليْها الرَّئيسيْن، علمًا أنَّ مَضمونَ المسرحَّيةِ حوارٌ بينَ الميتوكندريا والبلاستيدةِ الخَضراءِ بعنوانِ:" أنا الأفضلُ".

- أتفقُ أنا وزميلي على اختيار العُضيَّةِ التّي سيُمثلها كلٌ منّا. أدافعُ عن نفسي بوصفي عُضيةً، شارحًا العمليةَّ الحيويةَ التي أُمثلها، موضحًا الموادّ التي أحتاجُ إليها وأنُتجها، وزميلي كذلك. وفي نهاية ِالمسرحيّة،ِ أصافِح ُ زميلي مبينًا العلاقةَ بين العملياّتِ الّتي ننفذُها عبر أدوارِنا  بوصفنا عُضيات.

# data[].attributes.body
رغبَتْ هبةُ في أنْ تبدأَ مشروعًا منْ منزلِها؛ لكيْ يدرَّ عليها دخلًا، فبدأَتْ بعملِ المخللاتِ المختلفةِ وبيعِها في المحالِّ التجاريةِ الصغيرةِ، وبدأَ الطلبُ يزدادُ ازديادًا كبيرًا؛ نظرًا إلى إقبالِ الزبائنِ عليهِ، إلى أنْ قررَتْ توسيعَ عملِها.

أستعينُ بأفكارِ الفقرةِ السابقةِ على كتابةِ قصةٍ قصيرةٍ، مُتبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:

أوظفُ عناصرَ القصةِ: الزمانُ، والمكانُ، والشخصياتُ، والحبكةُ، والحلُّ (النهايةُ)

- أكتبُ بكلماتٍ سليمةٍ، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ للمعنى.

- أصفُ مراحلَ التخليلِ، مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي أوْ بمبحثِ العلومِ، مُبيِّنًا أهميةَ الخاصيةِ الإسموزيةِ في التخليلِ.

أقرأُ قصتي على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، وأطلبُ دعمَهُ في تقييمِ أدائي، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ في أهميةِ الخاصيةِ الإسموزيةِ في حياتِنا.

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية :

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية :

# data[].attributes.body
أقرأَ النصَّ بتمعنٍ لتعرُّفِ الترتيبِ الصحيحِ لدورةِ حركةِ الماءِ في الطبيعةِ، وأعيدَ كتابةَ الخطواتِ بظروفِ التكرارِ المناسبة

# data[].attributes.headline
راشد فؤاد القطاونه سادس أ

# data[].attributes.subject
راشد فؤاد القطاونه سادس أ

# data[].attributes.headline
راشد فؤاد القطاونه سادس أ

# data[].attributes.subject
راشد فؤاد القطاونه سادس أ

# data[].attributes.headline
غيث احمد أبونواس السادس (ب)

# data[].attributes.subject
غيث احمد أبونواس السادس (ب)

# data[].attributes.headline
غيث احمد أبونواس السادس (ب)

# data[].attributes.subject
غيث احمد أبونواس السادس (ب)

# data[].attributes.body
محمد عصام الضمور سادس أ

# data[].attributes.attachment_caption
هيثم نايف الطراونة

# data[].attributes.headline
يحيى أحمد القطاونه صف سادس أ

# data[].attributes.subject
يحيى أحمد القطاونه صف سادس أ

# data[].attributes.attachment_caption
محمد عيسى القطاونة 

# data[].attributes.headline
محمد عيسى القطاونة 

# data[].attributes.subject
محمد عيسى القطاونة 

# data[].attributes.headline
محمد عيسى القطاونة 

# data[].attributes.subject
محمد عيسى القطاونة 

# data[].attributes.headline
محمد عيسى القطاونة 

# data[].attributes.subject
محمد عيسى القطاونة 

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن  رائد الرواشدة

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن  رائد الرواشدة

# data[].attributes.body
عبد الرحمن رائد الرواشدة

# data[].attributes.headline
لؤي علاء الصرايرة 

# data[].attributes.subject
لؤي علاء الصرايرة 

# data[].attributes.headline
لؤي علاء الصرايرة

# data[].attributes.subject
لؤي علاء الصرايرة

# data[].attributes.body
لؤي صرايره

# data[].attributes.headline
محمد لؤي المحادين 

# data[].attributes.subject
محمد لؤي المحادين 