# data[].attributes.body
Quins són els meus dubtes lingüístics? Torna a llegir el que vas escriure ahir a classe i pensa-hi un moment. Potser et serveix fer memòria d'allò en què dubtes quan has d'escriure un text, respondre a una pregunta a classe o en una prova escrita, o una expressió o frase en català que et cridi l'atenció o et faci gràcia.

Molts dels dubtes que teniu segurament són compartits amb la resta de persones de la classe. Parla amb la persona que tens al costat i comparteix els dubtes que has escrit. En teniu algun en comú?

# data[].attributes.body
Ja sabem quins dubtes tenim... I ara què? De què ens serveix conèixer allò que no sabem segur, que ens fa dubtar, que no aconseguim millorar o que no sabem perquè ho diem així i ens agradaria saber-ho?

- Per tenir-ho en compte.
- Per canviar-ho
- Per millorar
- Per posar-hi més atenció

# data[].attributes.body
Com podem aprendre dels dubtes, dels errors i de les preguntes?
- Practicant
- Llegint
- Parlant
- Escrivint
- Intentar respondre-la

# data[].attributes.body
Segur que n'heu trobat algun en comú... Compartim-los amb la resta del grup!
Els anirem anotant a continuació:
1. sinalefes i elisions. Com s'utilitzen?
2. tenir que
3. identificar idees clau
4. separació per síl·labes
5. B / V
6. és / es
7. E amb accent obert o tancat
8. A o HA (verb o preposició)
9. Confusió amb la puntuació
10. S o SS
11. donar-se compte
12. perquè o perque

# data[].attributes.body
Aquesta és una confusió molt habitual entre les persones que parlem català i castellà. En castellà sempre diem "estoy aquí", però en català també fem servir "soc aquí". Quan?

# data[].attributes.body
Recordeu que al Classroom teniu alguns enllaços que us poden servir:
https://classroom.google.com/c/MzQ2NDA4ODY1Njc2/m/NDE0MzY3MzA5Mjk3/details

També podeu buscar a les xarxes. A Youtube o Instagram hi ha perfils que estan molt bé. Dos exemples:
https://www.instagram.com/parlaelcat/  https://www.instagram.com/filologa_de_guardia/

# data[].attributes.body
Soc a la terrassa del bar prenent un refresc
però...
Estic vivint a Sant Feliu des de fa un any

Utilitzo el verb SER quan parlo de la meva localització en un moment determinat en el temps, ja sigui en el present, en el passat o en el futur.
En canvi, utilitzo el verb ESTAR quan parlo del lloc on estic, he estat o estaré durant un període que s'estén en el temps o de forma permanent. Com quan parlo del lloc on visc o on treballo.

# data[].attributes.body
Quines de les frases següents utilitzen de forma equivocada el verb SER o ESTAR? Deixa la resposta en un comentari.

1.  Que no em veus? Estic davant del semàfor!

2.  Baixes? Estic aquí, davant de casa teva.

3.  Estic a Londres i m’estic en un hotel. Hi seré una setmana.

4.  Soc a l’ascensor, arribant a casa.

5.  Estic fent de metgessa en un hospital del centre de la ciutat.

6.  On està el llibre de Tecnologia? No el trobo!

7.  Soc nascuda a Algèria però vaig créixer a Terrassa.

# data[].attributes.body
Primer de tot, ens hem preguntat què és un dubte lingüístic i quins dubtes tenim cadascú de nosaltres. Després hem compartit alguns dubtes lingüístics dels molts que existeixen: "Jo no sé com distingir és amb accent de es sense accent", "Jo sempre dubto a l'hora de posar V o B", "Per què la taula es diu taula? D'on ve la paraula?"... Guardarem els dubtes per anar-los resolent poc a poc.

Cada setmana hi haurà dues persones encarregades de fer una recerca per resoldre un dels dubtes que se'ls assignarà a l'atzar. Què hauran de fer?

1. Buscar informació per intentar resoldre el dubte lingüístic.

2. Pensar i planificar de quina manera ho explicaran a la resta del grup perquè tothom ho pugui entendre.

3. Buscar almenys una imatge, vídeo, mem, cançó, exemple de la vida quotidiana, cartell que trobeu pel carrer... que els sigui útil per entendre millor i practicar allò que estem aprenent.

4. Pensar en un exercici breu per practicar amb tot el grup a classe allò que estem aprenent.

5. Per últim... penjar-ho tot (informació, imatge/vídeo/... i exercici) en una nova columna en aquesta pàgina (pot ser en més d'una publicació dins d'una mateixa columna) i preparar-se per presentar-ho a classe.

Ah! Una última cosa. No cal que sempre comencem per la teoria, sovint ens ajuda començar veient una imatge/vídeo/mem/cançó... que ens cridi l'atenció i sigui divertida o sorprenent. Després podem llegir la teoria per entendre-ho millor i estar-ne segurs quan ho haguem de fer servir.

Quan? Els divendres, durant els primers 15 minuts de classe es farà la presentació. Per tant, s'haurà de penjar aquí com a màxim el dijous al vespre.
Després de que les persones ho presentin i ho comentem, escollirem a l'atzar el dubte per la següent setmana.

Al final del trimestre comentarem com està anant, revisarem si cal canviar alguna cosa i afegirem nous dubtes.

# data[].attributes.headline
Què volem aprendre? Quins objectius ens marquem per aquesta tasca?

# data[].attributes.subject
Què volem aprendre? Quins objectius ens marquem per aquesta tasca?

# data[].attributes.body
- Resoldre els dubtes que tenim
- Millorar la ortografia
- Estar segurs del que escrivim
- Parlar millor el català
- Aprendre a buscar i seleccionar la informació

# data[].attributes.headline
I com valorem que la tasca està ben feta? Decidim els criteris d'avaluació.

# data[].attributes.subject
I com valorem que la tasca està ben feta? Decidim els criteris d'avaluació.

# data[].attributes.body
- Que no hi hagi faltes d'ortografia
- Que estigui ben explicat i resumit
- Que sigui original
- Que estigui ben organitzat
- Que tothom col·labori en el projecte
- Que resolgui el dubte
- Que estigui segur del que explica
- Que el grup mostri interès i participi en la presentació

# data[].attributes.body
La HA es pot fer  servir per frases on hi ha un verb, es a dir, és un verb.
Exemple
Hi ha  molta gent
La A es fa servir de preposició en una oració.
Exemple
A casa meva

# data[].attributes.body
1.Completa:
• ___ la gent li agrada molt menjar.
• No hi ___ diners.
• ___ l’hora de dormir sempre llegeixo un llibre

2 Llegeix i corregeix.

Ha la meva escola ha vingut molta gent nova. A l’hora del pati he anat a parlar amb elles. An estat molt callases, però semblaven simpàtiques. Quan han arribat a la classe estaven vergonyoses, i el professor m’a demanat que anés ha parlar amb elles. El dia a estat molt intens però ha sigut divertit.

# data[].attributes.body
Las reglas de ortografía: A CON H Y SIN H | Vídeos Educativos para Niños - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
Las reglas de ortografía: A CON H Y SIN H | Vídeos Educativos para Niños

# data[].attributes.body
Un diftong són dues vocals seguides que es pronuncien en una sola síl·laba, i la hora de separar les síl·labes noes separen.
EXEMPLES:
CREIXENTS
Vocal+I/Vocal+U
AI           AU
EI           EU
OI          IU
UI          OU
DECREIXENTS:
Q/G+U+VOCAL
QUA/GUA
GÜE/QÜE
QÜI/GÜI
QUO/GUO
ELS ASPECTES VOCÀLICS UA, UE, UO SOLS FORMEN DIFTONG QUAN VAN PRECEDITS DE Q/G.

Un hiat són dues vocals seguides però que es pronuncien en dues síl·labes, i també es separen en dues síl·labes.
Els aspects vocàlics IA, IE, IO i UA, UE, UO son sempre hiats.
( A menys que els tres últims estiguin precipits per q/g ).

# data[].attributes.body
1) Digues si és hiat o diftong
aire
condició
pou
aigüera
València
2) Separa per sílabas :
reina
deure
riu
aigua
quota
audició
sèrie

# data[].attributes.body
És una estratègia necessària per comprendre el text ja que s'ha de triar entre les paraules que són importants i les que són interessants d'un text.

# data[].attributes.body
En un text ens trobem amb paraules que es repeteixen més que d'altres i de vegades es fa amb sinònims i detalls interessants. És important separar quines són les paraules rellevants del text i quines són interessants

# data[].attributes.body
Triar quines són les paraules que seran rellevants per saber de què va un text.

Quines d'aquestes paraules formaran part de les idees principals o secundàries.

# data[].attributes.body
Cómo identificar las ideas principales y palabras clave - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo identificar las ideas principales y palabras clave