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Igualdad de género: ¿a qué hacemos referencia? ¿En qué situaciones se evidencian hechos de violencia de género? 

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Igualdad de género: ¿a qué hacemos referencia? ¿En qué situaciones se evidencian hechos de violencia de género? 

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Armamos un afiche con sugerencias para lograr igualdad de género

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Armamos un afiche con sugerencias para lograr igualdad de género

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Vimos el video del cuento: "Arturo y Clementina". Reflexionamos entre todos sobre la igualdad de género. Pudimos escribir y dibujar los que no parecía. ¡Realizamos un afiche con todas nuestras reflexiones!! 

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Vimos el video del cuento: "Arturo y Clementina". Reflexionamos entre todos sobre la igualdad de género. Pudimos escribir y dibujar los que no parecía. ¡Realizamos un afiche con todas nuestras reflexiones!! 

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Vimos un corto documental sobre el voto femenino en la argentina.  La lucha de las mujeres a través de la historia para lograr ese derecho.

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Vimos un corto documental sobre el voto femenino en la argentina.  La lucha de las mujeres a través de la historia para lograr ese derecho.

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En 4°Estuvimos viendo distintos dibujos como Los Simpson, Los supersónicos y Los picapiedras y analizando los distintos roles que protagonizan los personajes. Cuánto de todo eso pasa en casa? Todas las familias son iguales? El trato es justo para sus miembros?

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En 4°Estuvimos viendo distintos dibujos como Los Simpson, Los supersónicos y Los picapiedras y analizando los distintos roles que protagonizan los personajes. Cuánto de todo eso pasa en casa? Todas las familias son iguales? El trato es justo para sus miembros?

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2° B y 3° B trabajaron "El libro de los Cerdos" de Anthony Browne y este fue el resultado.

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2° B y 3° B trabajaron "El libro de los Cerdos" de Anthony Browne y este fue el resultado.

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2° B y 3° B trabajaron "El libro de los Cerdos" de Anthony Browne y este fue el resultado.

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2° B y 3° B trabajaron "El libro de los Cerdos" de Anthony Browne y este fue el resultado.

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¿Qué es la igualdad? ¿Cómo podemos llevar a cabo acciones para prevenir y erradicar la violencia de género? ¿Hay situaciones cotidianas en donde vemos hechos de violencia de género? 

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¿Qué es la igualdad? ¿Cómo podemos llevar a cabo acciones para prevenir y erradicar la violencia de género? ¿Hay situaciones cotidianas en donde vemos hechos de violencia de género? 

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¡Trabajamos con 3ro!
Analizamos publicidades y escuchamos un cuento : “El príncipe Ceniciento” .
Reflexionamos sobre la igualdad de género.

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¿ QUÉ TE GUSTARIA SER CUANDO SEAS GRANDE? MERCEDES, BOMBERA... Y ELL@S PENSARON ...

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¿ QUÉ TE GUSTARIA SER CUANDO SEAS GRANDE? MERCEDES, BOMBERA... Y ELL@S PENSARON ...

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Lisa contra la Baby Malibu - Los Simpsons

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L@S NIÑ@S DE 5º SACARON SUS PROPIAS CONCLUSIONES

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L@S NIÑ@S DE 5º SACARON SUS PROPIAS CONCLUSIONES

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Trabajamos sobre las mujeres en la gran inmigración. Su rol en la sociedad, acceso al trabajo, acceso a la educación y los estereotipos de la época. 

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Trabajamos sobre las mujeres en la gran inmigración. Su rol en la sociedad, acceso al trabajo, acceso a la educación y los estereotipos de la época. 

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Reflexionamos junto a 1° grado con el siguiente video:

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Reflexionamos junto a 1° grado con el siguiente video:

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Igualdad de género presentado por Puros Cuentos Saludables

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En Ed. Plástica leímos un cuento llamado “El niño que no quería ser azul, La niña que no quería ser rosa”. 

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En Ed. Plástica leímos un cuento llamado “El niño que no quería ser azul, La niña que no quería ser rosa”. 

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El niño que no quería ser azul, La niña que no quería ser rosa

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Acordamos que los juegos y colores son para todos .

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Acordamos que los juegos y colores son para todos .

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Debatimos a partir de los siguientes disparadores:
Formas de violencia: maltrato físico y verbal , discriminación, insultar, pegar, amenazar, controlar, manipular, rechazar.
Daños colaterales: la confianza en uno mismo y los demás. Falta de seguridad, miedo, baja autoestima, vínculos conflictivos.

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Torbellino de ideas

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Pensamos sobre el maltrato y el buen trato.

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Pensamos sobre el maltrato y el buen trato.

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Y sobre las formas de pedir ayuda.

A un adulto referente.
En la escuela.
Linea 144

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Trabajamos con 2do. Observamos y analizamos publicidades. Luego, escuchamos la lectura del cuento "El príncipe Ceniciento". Intercambiamos ideas sobre los estereotipos. Escribimos y dibujamos nuestras reflexiones.

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Trabajamos con 2do. Observamos y analizamos publicidades. Luego, escuchamos la lectura del cuento "El príncipe Ceniciento". Intercambiamos ideas sobre los estereotipos. Escribimos y dibujamos nuestras reflexiones.

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Acordamos y compartimos que todos los juegos y juguetes son para compartir y para todos! 👧🏻👱🏻‍♀️👱🏾🧑🏻‍🦰

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Acordamos y compartimos que todos los juegos y juguetes son para compartir y para todos! 👧🏻👱🏻‍♀️👱🏾🧑🏻‍🦰

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Reflexionamos frente a varias opiniones 🤔

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Debatimos a partir del siguiente cortometraje:

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Debatimos a partir del siguiente cortometraje:

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Corto ganador -  Por el Principio - igualdad de género - coeducación primaria

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Armamos afiches de concientización para compartir con el resto de la escuela. ¡No se los pierdan! Pueden hacer click en la imagen para ver todos los detalles.

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Armamos afiches de concientización para compartir con el resto de la escuela. ¡No se los pierdan! Pueden hacer click en la imagen para ver todos los detalles.

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Vínculos saludables - Igualdad de oportunidades 👦⚽👧 ⛹️‍♀️⛹️‍♂️ 

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Vínculos saludables - Igualdad de oportunidades 👦⚽👧 ⛹️‍♀️⛹️‍♂️ 

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Los juegos y los juguetes están atravesados por construcciones de géneros que ubican lo que es normal o esperable, promoviendo modelos sociales.
La Educación Sexual Integral nos propone estimular una mirada diferente sobre los géneros, más abierta y menos prejuiciosa.

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En Ed. Plástica leímos un cuento llamado “El niño que no quería ser azul, La niña que no quería ser rosa”. 

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En Ed. Plástica leímos un cuento llamado “El niño que no quería ser azul, La niña que no quería ser rosa”. 

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El niño que no quería ser azul, La niña que no quería ser rosa

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Acordamos que los juegos y colores son para todos .

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Acordamos que los juegos y colores son para todos .