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He trabajado con alumnos de 4º de primaria con Codyfeet, seguimos trabajando. Hemos hecho unas pequeñas teselas y un tablero de 3,6 cm por 3,6 cm. Algunas teselas han sido modificadas, por ejemplo, paso obligado, paso prohibido, orden de operaciones (), */, +-.
Cada mañana, a la entrada, tenemos 5 minutos para realizar tres retos o recorridos. Un alumno tiene un diagnóstico TASE, transtorno infantil de separación de la madre. Como el alumno le cuesta desprenderse de la madre por la mañana, esta actividad le emociona y tiene un motivo muy grande para entrar en el aula.
Las teselas vienen situadas con una letra y un número del tablero, por ejemplo, A5, C3, J7.
Ampliamos la dificultad sustituyendo el número con una operación a su edad, por ejemplo: Salida A(25-20)+2, por lo tanto, A7
Así vamos ampliando la dificultad según vamos el avance y desarrollo. Añadimos teselas, operaciones, etc.

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https://drive.google.com/file/d/1BRc2pZ7mH3a2rg75l-Sunb6pPNOd3iKP/view?usp=sharing

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ACTIVIDAD 1ROBOTICA OLGA LOPEZ SANCHEZ.pdf

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https://drive.google.com/file/d/1qTKIX_j0rsUGys5rZthTnT7_rPDNlR4Z/view?usp=sharing

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https://drive.google.com/file/d/13If1YPT3cY7AUMrRQUtnO0O1QOUVa1yq/view?usp=sharing

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Muy fácil de hacer
Fácil para adaptarlo a cualquier contenido
Se puede hacer mucho más motivador utilizando figuras en vez de cosas escritas

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Hemos realizado un Genially

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Empezar

robótica en Educación infantil : aplicación del lenguaje de programación

Lorem ipsum dolor sit amet

objetivos

01

Actividad

José Manuel Velarde GonzálezAlicia Martínez RosilloBeatriz Cenamor Arévalo

Equipo docente de 5 añosCeip La Constitución ( Illescas)

¡Gracias!

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Empezar robótica en Educación infantil : aplicación del lenguaje de programación Lorem ipsum dolor sit amet objetivos 01 Actividad José Manuel Velarde GonzálezAlicia Martínez RosilloBeatriz Cenamor Arévalo Equipo docente de 5 añosCeip La Constitución ( Illescas) ¡Gracias!

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Ventaja: fácil y económico.
Desventajas: se lo aprenden de verlo a otros compañeros

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VENTAJAS

-   Aumento de su motivación y atención al usar el robot.

-   Aprendizaje significativo a través de su propia experiencia.
DIFICULTADES

-   El material (robot, panel, tarjetas) sólo disponemos de uno y es costeado con el dinero de la Cooperativa.

-   El panel presenta muchos cuadrados, quizás los alumnos y alumnas tengan algún problema para orientarse.

-   A veces les cuesta esperar el turno al realizarlo en gran grupo.

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ACTIVIDAD PARA BEE O BLUE BOT + LECTURA DE CÓDIGOS QR

3º de Educación Primaria

He creado un panel para explorar el Sistema Solar con Bee o Blue Bot.

Esta actividad servirá como sesión de repaso/evaluación.

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Anabel Palencia Jiménez (Teacher Anabel)

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Robótica en Educación Infantil - Explora el SS con BotLightyear by Anabel Palencia Jiménez (Teacher Anabel) on Genially

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Robótica y Ciencias Sociales. 3º de educación primaria. Descripción de la actividad llevada a cabo en clase.

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https://drive.google.com/file/d/1vzidapJhcbLsYiX9PWa_AH3KeIMbbQfN/view?usp=sharing

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Actividad tapete para Mouse

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Actividad con bee-bot. Panel elaborado con mantel, plástico y velcro, muy básico.

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Primera actividad Cody Feet

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Ventajas: Trabajo cooperativo
Favorece la orientación espacial
Fácil de hacer
Desventajas: No es tan motivador como trabajar con robot

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Bee Bot Segunda actividad

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- Muy Motivador el recurso para los alumnos.
- A veces les cuesta esperar el turno de uso del robot.

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Ventaja: Se recibe feedback sobre la programación del robot al momento.
Inconveniente: Para trabajar en pequeños grupos habría que adaptar la actividad o imprimir varios paneles y tener a nuestra disposición varios robots.

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Ventajas:
- Multitud de posibilidades
- Recursos muy llamativos
- Muy vivencial
Inconvenientes:
- Necesita conocimientos de Scratch

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Mª José Martínez Medina

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Ventajas: es muy motivador , favorece el aprendizaje significativo puesto que lo hacemos a través de su propia experiencia, es un elemento poderosamente motivador, y les capta rápidamente la atención. Es una herramienta que facilita la competencia de aprender a aprender.
Inconvenientes: a veces les cuesta esperar el turno al realizarlo en gran grupo. Sólo hay un robot por cada clase y es costeado por la cooperativa.

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Mouse.
Ventajas: muy económico, fácil de usar y atractivo para el alumnado.
Desventajas: Hay que recordar que hay que borrar las acciones porque si no se repiten, y
esto suele costarles un poco.

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https://drive.google.com/file/d/1iZ0OALN2F6ZlIPkSn6q-C_rcRpsrjaHi/view?usp=sharing

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Ventajas:
Muy motivador.
Para trabajar cualquier tipo de contenido o área.
En nuestro caso, prestado por programa STEAM.
Se adapta al nivel del alumno.
Inconvenientes:
Es caro, lo que dificulta tener uno por aula.
Les cuesta esperar turno.

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Ventajas: económico, fácilmente adaptable a casi cualquier contenido, sencillo
Desventajas: Hay que pegar las piezas al suelo, si no se mueven

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Las ventajas que he visto es que les resulta beneficioso para poder aprender los movimientos del robot antes de utilizarlo y además trabajan en equipo para hacer la secuencia hasta llegar a la meta.
El mayor inconveniente, por supuesto, es que no es tan motivador como el robot.

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- Es muy motivador.

- Les cuesta esperar su turno.
- Su deseo de querer hacerlo provoca que no escuchen y se anticipen y se equivoquen.

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https://drive.google.com/file/d/1hUGkL1dnpRGvk2KY0O5sv1a_H9G_YTsZ/view?usp=sharing

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Ventajas: la vivencia con su propio cuerpo y el trabajo cooperativo entre la pareja de programador y robot.
Inconvenientes: aunque creo que tb es una actividad divertida, el uso del robot es mucho más motivador y novedoso para ellos.
Aún así pienso que son actividades previas primordiales antes de su uso.

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https://drive.google.com/file/d/1t3FnnEC0HsQ1-PCeiDPfEHBGSXv74qKR/view?usp=sharing

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Ventajas:
- Les encanta y les motiva mucho.
- Mejora su orientación espacial.
- Aprenden jugando.
-  Fomenta su creatividad.
- Favorece el trabajo en equipo
- Puedes trabajar cualquier contenido

Inconvenientes:
- Se necesita mucho tiempo para que puedan participar todos.
- El robot (mouse), que es el que yo he utilizado, no hace el giro exacto y se desvía un poco

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Actividad Robot Mousse 5 años
https://drive.google.com/drive/folders/1GPNYDlOkPdHJwFnTtXW7EoqwC7RWYHgF?usp=sharing

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Como ventaja es que se puede adaptar a distintos niveles en cualquier momento y se pueden realizar tarjetas para cada centro de interés.
Como inconveniente puede que no sea tan atractivo para los niños/as como puede serlo el robot

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https://drive.google.com/file/d/1MS8OnyCtT7e4Frad32R_gWC0ZJ4KQR7h/view?usp=sharing

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Ventajas: super motivador, permite trabajar multitud de contenido, es facil de usar
Desventajas: Si el grupo es muy numeroso, los alumnos pasan mucho tiempo esperando

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Las imágenes realizadas para esta actividad han sido copiadas de Pinterest “roboticainfantil” así como del blog de “Aprendiendo con Julia”)

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Inocencia Opazo
https://drive.google.com/file/d/1CRKjcisBF1673BaoxV65dmZ6CryBqpaQ/view?usp=sharing

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BEE BOT
- VENTAJAS: ROBOT MUY ATRACTIVO Y MOTIVADOR PARA EL ALUMNADO.
- INCONVENIENTES: MUY CARO.

# data[].attributes.body
ventajas:
- les gusta mucho trabajar con robots y manipularlos.
- juego grupal

desventajas:
- si el número de alumnos en muy amplio realizar las actividades con el robot se hace más complicado.

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Ventajas: es un primer paso antes de  trabajar con robot y es muy sencillo.

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Es muy útil para comenzar a trabajar con lenguaje computacional básico. Las ventajas son muy grandes, puesto que es muy versátil, se pueden ampliar las teselas.
Desventaja: no hay muchas webs donde encontrar los recursos, en una página italiana se puede conseguir todo el material, pero hay que elaborar tus propios materiales en algunos casos.

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Mª Jesús Marchante Alarcos-Robot Mousse 

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Mª Jesús Marchante Alarcos-Robot Mousse 

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-Ventajas:
-Muy motivador y lúdico.
- El poder editar los tableros hace que el docente pueda adaptarlo tanto a infantil como a primaria.
Inconvenientes:
-Sesión previa de reconocimiento, uso del ratón y cómo programarlo.
- Robot lento.
- Impaciencia por parte del alumnado para esperar su turno, mejor en grupos pequeños.

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María Rosario Morcillo López
Tablero plastificado para interactuar tras la lectura del cuento en clase ( con la colaboración de una compañera de infantil)

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Presento la idea que realizaremos durante las próximas semanas para el aula de 3 años.

https://view.genial.ly/61815fbaebe5370ddce5df76/presentation-presentacion-manchas

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Codyfeet

CEIP Badiel

Saltando charcos

Actividad 3 años Educación Infantil

Saltando charcos

Aprovechando el otoño, vamos a utilizar la motivación que produce el propio proyecto para introducir los comandos.Iniciaremos la actividad en el patio, Saltando mientras seguimos unas instrucciones.Intruduciremos las instrucciones en la pizarra y las vivenciaremos con un juego.Crearemos en el aula un panel en el suelo con pequeños objetivos (charcos), a los que tendremos que llegar siguiendo los pasos de la pizarra.

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¿Ventajas eInconvenientesdel aula?

Características 3 años

Debido a la edad de los alumnos, y su número, simplificaremos la actividad y la realizaremos en pequeños grupos.

¡Gracias!

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PRESENTACIÓN MANCHAS by Victor Martinez on Genially

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Codyfeet CEIP Badiel Saltando charcos Actividad 3 años Educación Infantil Saltando charcos Aprovechando el otoño, vamos a utilizar la motivación que produce el propio proyecto para introducir los comandos.Iniciaremos la actividad en el patio, Saltando mientras seguimos unas instrucciones.Intruduciremos las instrucciones en la pizarra y las vivenciaremos con un juego.Crearemos en el aula un panel en el suelo con pequeños objetivos (charcos), a los que tendremos que llegar siguiendo los pasos de la pizarra.

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Ventajas: facilidad de introducción para los alumnos
Desventajas: Complejidad debido a la cantidad de alumnos y su capacidad de atención.

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Ventajas: facilidad  y economia para encontrar material.
Desventaja: motivación por no tener robot.

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Buscar vocales con el robot, por ejemplo la u

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VENTAJAS:
Muy motivador para ellos.
Han coloreado ellos las tarjetas de las vocales.
INCONVENIENTES:
Les cuesta esperar turnos.

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BEE BOT

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https://drive.google.com/drive/my-drive

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SILVIA ORTIZ RODRIGO. ACTIVIDAD EN BUSCA DEL TESORO

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SILVIA ORTIZ RODRIGO. ACTIVIDAD EN BUSCA DEL TESORO

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SILVIA ORTIZ. ACTIVIDAD DESCONECTADA ROBÓTICA PDF.pdf

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https://drive.google.com/file/d/1kJaEnfXtDEBrbVuyx29MSZ-IhGroqPUk/view?usp=sharing

Fuente imagen: https://calendarios.diariosur.es

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Robótica en Educación Infantil: aplicación del lenguaje de programación

Empezar

¿Qué hace el Pollo Pepe? by YOLANDA PARDILLO ORTEGA está licenciado bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional .

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Participante: Yolanda Pardillo OrtegaTítulo de la actividad: ¿Qué hace El pollo Pepe?¿A quién va dirigido? A niños/as de 3 años.

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Objetivos:Desarrollar la orientación espacial.Iniciarse en la programación y el pensamiento computacional.Aprender a programar de manera natural y lúdica.Despertar su curiosidad por el mundo de la robótica.Aprender a trabajar en equipo, organizarse, llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.

Material utilizado:Panel en el suelo del aula para actividades desconectadas.

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Tarjetas para itinerarios: inicio delante detrás

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Tarjetas de llegada con ilustraciones sacadas de los cuentos de Pollo Pepe y retocadas con el programa Paint: _ El Pollo Pepe va al colegio y tarjeta con código QR.

Cuento: El Pollo Pepe va al colegio. Nick Denchfield, Ant Parker. Editorial Smhttps://www.qrcode-monkey.com/es/ Fotografía colegio "Parque Vallejo".

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_ El Pollo Pepe está durmiendo y tarjeta con código QR.

Cuento: El Pollo Pepe va al colegio. Nick Denchfield, Ant Parker. Editorial Smhttps://www.qrcode-monkey.com/es/ http://www.sonidosmp3gratis.com/gallo-despertador

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_ El Pollo Pepe va a volar y tarjeta con dibujo de realidad aumentada. .

Cuento: El Pollo Pepe aprende a volar. Nick Denchfield, Ant Parker. Editorial Smhttps://quivervision.com/ .

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_ El Pollo Pepe está comiendo y tarjeta concódigo QR.

Cuento: El Pollo Pepe. Nick Denchfield, Ant Parker. Editorial Smhttps://www.qrcode-monkey.com/es/https://www.youtube.com/watch?v=9SeXWZqeRSI

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_ El Pollo Pepe va de viaje por la tierra y tarjeta con dibujo de realidad aumentada.

Cuento: El Pollo Pepe y los colores. Nick Denchfield, Ant Parker. Editorial Smhttps://quivervision.com/ .

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_ El Pollo Pepe juega con sus amigos y tarjeta concódigo QR..

Cuento: El Pollo Pepe y los colores. Nick Denchfield, Ant Parker. Editorial Smhttps://www.qrcode-monkey.com/es/https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA

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Descripción de la actividad:La actividad consiste en una adaptación de codyfeet. Para ello, he creado tarjetas para itinerarios usando huellas de pollito, ya que mi clase se llama "Los pollitos" y hemos trabajado los cuentos de "El pollo Pepe" .Usamos tres tarjetas: inicio, delante y detrás. Un niño/a hace de pollo Pepe (robot) y se coloca la corona y otro/a crea el itinerario (programador) para llevar a pollo Pepe hasta lo que está haciendo: Va al colegio, está durmiendo, va a volar, está comiendo, se va de viaje o está jugando con sus amigos.

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Descripción de la actividad:La actividad consiste en una adaptación de codyfeet. Para ello, he creado tarjetas para itinerarios usando huellas de pollito, ya que mi clase se llama "Los pollitos" y hemos trabajado los cuentos de "El pollo Pepe" .Usamos tres tarjetas: inicio, delante y detrás. Un niño/a hace de pollo Pepe (robot) y se coloca la corona y otro/a crea el itinerario (programador) para llevar a pollo Pepe hasta lo que está haciendo: Va al colegio, está durmiendo, va a volar, está comiendo, se va de viaje o está jugando con sus amigos.

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Giramos la ruleta.

Creada con Wordwall.

corona

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A continuación el niño/a que hace de Pepe tiene que realizar la secuencia creada por el programador. Una vez que haya llegado a su destino habra detrás de las tarjetas de llegada unas tarjetas con qr (con canciones, imágenes, juegos, sonidos...) o con realidad virtual.

Fin

gracias

¿Qué hace el Pollo Pepe? by YOLANDA PARDILLO ORTEGA está licenciado bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional .

Puesta en práctica en el aula:

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¿QUÉ HACE EL POLLO PEPE? by yportega on Genially

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Robótica en Educación Infantil: aplicación del lenguaje de programación Empezar ¿Qué hace el Pollo Pepe? by YOLANDA PARDILLO ORTEGA está licenciado bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional . Siguiente Participante: Yolanda Pardillo OrtegaTítulo de la actividad: ¿Qué hace El pollo Pepe?¿A quién va dirigido? A niños/as de 3 años.

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Repito la actividad, aquí está la ficha más completa. Los anexos con los tableros y disfraces los pongo en post diferentes. ANEXO 1 y 2

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ANEXO 1. Tablero con fondo

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Anexo 2. Tablero sin fondo

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BEE - BOT EN EL CIRCO. ANEXO 3. DISFRAZ forzudo

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BEE - BOT EN EL CIRCO. ANEXO 4. DISFRAZ PAYASO

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BEE - BOT EN EL CIRCO. ANEXO 4. DISFRAZ PAYASO

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BEE - BOT EN EL CIRCO. ANEXO 5. DISFRAZ DOMADOR

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BEE - BOT EN EL CIRCO. ANEXO 5. DISFRAZ DOMADOR

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VIDEO ACTIVIDAD BEE - BOT EN EL CIRCO