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Para Piaget, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración

Periodo preoperatorio 4 -7
Es en esta etapa cuando el pequeño desarrolla la capacidad de representación. El niño crea imágenes mentales de la realidad, imita las acciones de los adultos y sus iguales, muestra claros signos de juego simbólico y sus competencias lingüísticas mejoran notablemente.

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Etapas del desarrollo cognitivo del niño

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Etapas del desarrollo cognitivo del niño

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Actividades que nos ayudan en el área cognitiva

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Actividades que nos ayudan en el área cognitiva

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Entre las alteraciones cognitivas más frecuentes se encuentran el delirio, la amnesia, la demencia, la enfermedad del Alzheimer, la enfermedad de Parkinson, etc
Además como problemas de atención y aprendizaje en el caso de los pequeños

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Cómo le ayudo a mi alumno a desarrollar esta área ?👇👇👇👇👂👂

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El desarrollo social se refiere a la capacidad del niño para crear y mantener relaciones significativas con los adultos y otros niños.

El desarrollo emocional es la habilidad que tiene el niño para expresar, reconocer y manejar sus emociones, así como para responder apropiadamente a las emociones de los demás.

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Área social, donde aprenden a relacionarse con otros niños.

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Área social, donde aprenden a relacionarse con otros niños.

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El desarrollo social como el emocional son importantes para la salud mental de los niños pequeños. De hecho, la salud mental en la primera infancia es lo mismo que el desarrollo socioemocional.

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Qué ocurre en cada una de las etapas de la infancia

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Qué ocurre en cada una de las etapas de la infancia

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La primera infancia (1-3 años)
- Área socio-emocional. El niño sigue jugando en paralelo. A finales de esta fase comienza a compartir sus juegos con otros iniciando así la socialización.

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- Área socio-emocional. La capacidad de la Teoría de la mente enriquece mucho las relaciones sociales, aunque también permite que la mentira resulte más útil y eficaz como recurso.

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Área socio-emocional. La imagen que tiene de sí mismo adquiere mucha importancia y trata de ganar amistad de quienes considera importantes. El círculo social de iguales configuran su identidad y se empiezan a quebrantar las normas familiares.

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¿Qué es el desarrollo motor o psicomotor?

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¿Qué es el desarrollo motor o psicomotor?

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El desarrollo motor se considera como un proceso secuencial y dinámico que se produce a lo largo de la infancia, mediante el cual los humanos adquirimos una gran cantidad de habilidades motoras encaminadas a lograr la independencia física y funcional mientras se produce la maduración del sistema nervioso.

El desarrollo motor está íntimamente unido al desarrollo psicológico, social, sensorial y propioceptivo.

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Desarrollo motor

Para cuando tienen 3 años de edad, la mayoría de los niños:

Desarrollan movimientos musculares más grandes (habilidades motoras gruesas). Estos suelen incluir:

Correr.

Trepar. La mayoría de los niños alternan los pies al subir o a bajar las escaleras.

Saltar en el lugar.

Pedalear un triciclo.

Patear una pelota.

Agacharse fácilmente.

Desarrollan más coordinación de músculos pequeños, lo que comprende las manos y los dedos (habilidades motoras finas). Estas habilidades pueden incluir:

Copiar un círculo.

Usar una taza, un tenedor y una cuchara con facilidad.

Vestirse, aunque todavía suelen necesitar algo de ayuda para prender botones, usar cierres (cremalleras) y broches.

Volver las páginas de un libro una a la vez.

Armar una torre de 6 bloques.

Sostener plumas y lápices con el pulgar y el dedo índice.

Enroscar y desenroscar tapas de envases.

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DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS

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¿Como se desarrolla el lenguaje de niños de 3 a 4 años?

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¿Como se desarrolla el lenguaje de niños de 3 a 4 años?

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•Cuando el cerebro está en proceso de desarrollo y maduración, es el período más intensivo en la adquisición de las habilidades del habla y el lenguaje.
•Estas habilidades se desarrollan mejor cuando el niño está expuesto constantemente a un mundo lleno de imágenes, sonidos y al habla y el lenguaje de los demás.

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Participe en largas conversaciones con otros.

Actividades de imitación.

Juegos en grupo.

Pida permiso para hacer cosas.

Haga preguntas, bromas, chistes, etc.

Ponernos cara a cara.

Leer libros.

Pronuncie mejor las palabras y oraciones.

Prestar atención y escucharlo.

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Entre los 3 y 4 años de edad  los niños deberán ser capaces de:

-Prestar atención a cuentos breves y responder preguntas simples sobre ellos.
-Entender la mayoría de lo que se dice en el hogar y en la escuela.
-Comunicarse fácilmente con otros niños y adultos.
-Participe en largas conversaciones con otros.
-Haga preguntas, bromas, chistes, etc.
-Corrija al otro y se rectifica si el otro no le entiende.

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Elaboró: Marisol Villegas