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Os conhecimentos socializados hoje contribuem para o aprimoramento da minha prática docente voltada para a formação integral do aluno, com ênfase no projeto de vida deste estudante. 

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Os conhecimentos socializados hoje contribuem para o aprimoramento da minha prática docente voltada para a formação integral do aluno, com ênfase no projeto de vida deste estudante. 

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Mediante todas as informações compartilhadas nas formações, fica claro que o professor/ facilitador deve ser a ferramenta para ajustes e direcionamentos , abrindo possibilidades , permitindo uma maior visibilidade e pertencimento desse aluno , guiar e mostrar os diversos pontos do que é um projeto de vida , é sua importância na vida de cada um , precisamos preparar o solo desse aluno para que ele crie objetivos, meras em sua vida . A escola vai trabalhar é ir além da transmissão de conhecimento , mas também um preparo para uma vida social projetada.

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Mediante todas as informações compartilhadas nas formações, fica claro que o professor/ facilitador deve ser a ferramenta para ajustes e direcionamentos , abrindo possibilidades , permitindo uma maior visibilidade e pertencimento desse aluno , guiar e mostrar os diversos pontos do que é um projeto de vida , é sua importância na vida de cada um , precisamos preparar o solo desse aluno para que ele crie objetivos, meras em sua vida . A escola vai trabalhar é ir além da transmissão de conhecimento , mas também um preparo para uma vida social projetada.

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Os caminhos hoje apontados foram determinantes para construir reflexões acerca das características de um projeto de vida. Foi possível refletir sobre o que é um projeto de vida; se ele é dinâmico; se pode haver erro ao traçá-lo; se ele envolve o pensar coletivo. O projeto de vida traz à tona o papel do professor com a função de facilitador, o que o coloca como um agente do aprendizado que se insere no processo e no desenvolvimento dos alunos da turma, promovendo uma atmosfera flexível e integradora.

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Os caminhos hoje apontados foram determinantes para construir reflexões acerca das características de um projeto de vida. Foi possível refletir sobre o que é um projeto de vida; se ele é dinâmico; se pode haver erro ao traçá-lo; se ele envolve o pensar coletivo. O projeto de vida traz à tona o papel do professor com a função de facilitador, o que o coloca como um agente do aprendizado que se insere no processo e no desenvolvimento dos alunos da turma, promovendo uma atmosfera flexível e integradora.

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O projeto de vida não deve ser pensado como algo que é separado do que já ensinamos em nossas disciplinas. Deve ser visto como um projeto em que o educador auxilia o aluno a estabelecer um caminho para sua vida, enxergando e vivenciando as possibilidades que transitam nesse meio.
Assim, as diversas habilidades e competências dos alunos são consideradas nesse processo, visto que cada um se identificará em áreas diversas. Mesmo que pensemos nesse projeto como individual, ele leva em consideração o aluno como um ser social. Ou seja, como seu projeto fará diferença não somente para si mesmo, mas para o mundo em que ele vive.

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Trazer material do dia-a-dia do aluno, adaptando em uma explicação de uma matéria.
Ex. Inserir uma receita de bolo a explicação de uma programação de um robô.

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Acredito que os estudos desenvolvidos hoje, foram capazes de direcionar nosso olhar em relação à formação de facilitador, um dos pontos cruciais para o sucesso do Novo Ensino Médio. Após reflexões realizadas, acredito que o professor já exercia o papel de facilitador naturalmente, porém, com a nova proposta, todas as qualidades atitudinais serão aprofundadas e ainda mais valorizadas.

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Ao pensar no projeto de vida, devemos considerar a importância do relacionamento pessoal com  os alunos. Relacionado a esse aspecto, um destaque é para a questão da empatia, de ouvir o outro atentamente, e de aceita lo incondicionalmente. 

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Ao pensar no projeto de vida, devemos considerar a importância do relacionamento pessoal com  os alunos. Relacionado a esse aspecto, um destaque é para a questão da empatia, de ouvir o outro atentamente, e de aceita lo incondicionalmente. 

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No estudo de hoje foi possível abrir nosso caminho e mente  de como será  nosso papel de facilitador, que tem como meta a construção do projeto de vida, trabalhando o tempo todo a essência, o desenvolvimento do pensamento coletivo, a organização, a empatia e principalmente o autoconhecimento, e deixando sempre claro e evidente que o mérito está na trajetória  e não no final FELIZ.

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No estudo de hoje foi possível abrir nosso caminho e mente  de como será  nosso papel de facilitador, que tem como meta a construção do projeto de vida, trabalhando o tempo todo a essência, o desenvolvimento do pensamento coletivo, a organização, a empatia e principalmente o autoconhecimento, e deixando sempre claro e evidente que o mérito está na trajetória  e não no final FELIZ.

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O professor vai se tornar uma pessoa mais próxima do aluno, temos que saber como o aluno está, assim iremos descobrir como trabalhar com ele e as possibilidades das atividades que podem ser desenvolvidas. O ensino será mais empático e individual. Está formação nos ajuda, nos faz lembrar e esclarece dúvidas sobre esta nova habilidade que iremos desenvolver. Este tipo de ensino já existe e terá que estar mais presente e o medo é natural, com o passar do tempo vamos nos desenvolvendo e conhecendo melhor cada aluno, isso será desenvolvido na prática.

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O professor vai se tornar uma pessoa mais próxima do aluno, temos que saber como o aluno está, assim iremos descobrir como trabalhar com ele e as possibilidades das atividades que podem ser desenvolvidas. O ensino será mais empático e individual. Está formação nos ajuda, nos faz lembrar e esclarece dúvidas sobre esta nova habilidade que iremos desenvolver. Este tipo de ensino já existe e terá que estar mais presente e o medo é natural, com o passar do tempo vamos nos desenvolvendo e conhecendo melhor cada aluno, isso será desenvolvido na prática.

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O novo Ensino Médio priorizando o Projeto de vida, coloca cada estudante como protagonista de sua história. O Projeto de Vida não é algo fixo, estático ou o simples resultado, mas é o caminho, a trajetória a ser percorrida. Para implementar de fato o N.E.M. requer mais que um professor, mas um professor que seja facilitador. Um ser humano autêntico, empático, motivador, aperfeiçoando os propósitos do grupo com flexibilidade, liberdade de comunicação, organização e sonhos. O Projeto de Vida é um importante marco de Humanização do Ensino, preparando o estudando para o futuro.

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O novo Ensino Médio priorizando o Projeto de vida, coloca cada estudante como protagonista de sua história. O Projeto de Vida não é algo fixo, estático ou o simples resultado, mas é o caminho, a trajetória a ser percorrida. Para implementar de fato o N.E.M. requer mais que um professor, mas um professor que seja facilitador. Um ser humano autêntico, empático, motivador, aperfeiçoando os propósitos do grupo com flexibilidade, liberdade de comunicação, organização e sonhos. O Projeto de Vida é um importante marco de Humanização do Ensino, preparando o estudando para o futuro.

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Atuar como professor facilitador é fundamental para que o educando organize seu Projeto de Vida. A Prática docente deve priorizar o diálogo com o educando no sentido de ouvi-lo e entender sua realidade. É importante ressaltar também que o Projeto de vida de cada aluno não está dissociado das relações sociais que envolvem a comunidade das quais ele faz parte.

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Atuar como professor facilitador é fundamental para que o educando organize seu Projeto de Vida. A Prática docente deve priorizar o diálogo com o educando no sentido de ouvi-lo e entender sua realidade. É importante ressaltar também que o Projeto de vida de cada aluno não está dissociado das relações sociais que envolvem a comunidade das quais ele faz parte.