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la Convenzione mi porta ancora di più a sottolineare la complessità dell'esistenza e del conseguente legiferare. Gli articoli mi suscitano soprattutto degli interrogativi.
Qualche esempio:
Art. 16 e 17. Mi metto nei panni dei genitori: come armonizzarli?
Art. 6 e 23: da quando inizia la vita? E "cosa" può essere definito vita?

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Art. 12: Importanza nel sentire le opinioni dei giovani, i quali riescono ad esporre idee molto valide e serie (vista l'evoluzione sociale / tecnologica della società odierna), quasi sempre sottovalutate dagli adulti per questioni di "età" (elemento secondo il quale, a detta di molti, pone una non possibilità di sviluppare opinioni valide da prendere in considerazione).

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Art.2 l'attuazione di questo diritto non è contemplata da una grande fetta di popolazione di questo paese.

Art. 12 diritto a esprimere la propria opinione e all'essere ascoltato. Purtroppo molto spesso i giovani (bambini, adolescenti) vengono proprio privati dell'ascolto da parte degli adulti. Tutelarli significa anche non privarli della loro identità di pensiero/parola.

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Art. 7. Sancisce il diritto ad una forma di vita "giuridicamente riconosciuta": senza un nome ed una nazionalità non si ha un luogo presso cui esistere/vivere: manca un luogo giuridico-identitario.
Art. 14. Libertà intellettuale, a pensare, ad avere un pensiero critico, anche in termini religiosi: i genitori forniscono una giusta impronta propria identitaria da cui il minore possa partire e formarne, poi, una propria. E' esso stesso il diritto ad una sorta di appartenenza identitaria familiare, che, più consapevoli, in seguito e passo passo, verrà maturata e modificata. Non esiste un concetto pratico di libertà assoluta.
Art. 17: I mezzi di comunicazione permettono uno dei massimi livelli di contatto con diverse e svariatissime informazioni. Ma, a tali livelli e limiti, la libertà va tutelata; il minore protetto.

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superiore interesse del minore e guida degli adulti: per ciò che facciamo e stiamo facendo, fondamentale riflettere su questo.
momento di sfiducia nei confronti delle istituzioni.
Per chi si occupa di minori e diritti dei minori, importante e rilevante riflettere su responsabilità adulta.
C'è una cultura da costruire.

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art. 31 la sua completa attuazione denota un Paese completamente sviluppato in tema di diritti sociali e civili. dimensione culturale che presuppone una serie di scelte. Qui interviene il dato di comunità

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non discriminazione - esistono categorie che non vedono i propri diritti tutelati dalle istituzioni.
la religione deve essere una scelta (art. 14)
la scuola non ti garantisce l'espressione di capacità e personalità

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vita, nome, identità: diritti ontologici, radicali, base degli articoli precedenti e successivi.

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Diritto al gioco ed al tempo libero è fondamentale dal punto di vista del bambino.

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- vita
- identità
- protezione
diritti centrali che racchiudono gli altri

ruolo dell'adulto: rispettare la vita del minore e la sua dignità

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- centralità del ruolo dell'istituzione pubblica
- superiore interesse
- dovere dell'adulto di rappresentare adeguatamente il minore, l'adulto deve dare voce al diritto del minore