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Colombia, uno de los países de A. Latina con más casos de matoneo escolar

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En el grado quinto de primaria se registran los mayores índices.

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Entre Maestros - La película - Una experiencia educativa sin precedentes

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Entre Maestros - La película - Una experiencia educativa sin precedentes

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6. ¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental?

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6. ¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental?

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Considero que es un documental muy interesante y valioso que invita a la reflexión en muchos niveles.

En mi caso personal, me llevó mucho más allá de mi posición como docente y me hizo reflexionar como persona, lo cual, considero que igual debe ser un ejercicio que los profesores deberíamos hacer siempre, porque, sin importar la materia que enseñemos, finalmente siempre vamos a transmitir a nuestros estudiantes lo que somos como personas.

Igualmente, creo que lo que el profesor y sus compañeros plantean a través del experimento que nos comparten, es una muestra de lo importante que es incluir el aspecto humano dentro de las aulas, especialmente en los niveles primario y secundario, ya que dentro de la educación oficial siempre parece olvidarse que estamos formando personas para la vida y no sólo para que tengan conocimientos específicos en diferentes materias.

Razón por la cual, creo que este documental podría ser un punto de partida para que, tanto de forma individual como colectiva, los profesores perdamos el miedo a incluir la vida real en nuestras aulas y le abramos el espacio a temas como el autoconocimiento, las relaciones personales y la educación emocional de nuestros alumnos.

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5. ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

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5. ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

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Considero que el profesor González tiene un estilo comunicativo que tiende a ser más pasivo que activo, ya que todo el tiempo parece estar intentando sostener la clase y a sus estudiantes, en vez de ser el protagonista principal.

Y esto lo logra, a través de una actitud siempre atenta y amigable, con la que provee a los estudiantes de información precisa que comparte de manera relajada y no imponente, aunque si un poco provocadora por momentos, pero sólo para generar reacciones reflexivas útiles a la clase y a los estudiantes, más no polémicas que puedan resultar negativas de alguna manera.

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4. ¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

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4. ¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

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Considero que, en principio, todos los ambientes en los que se trabaje con un tipo de población educativa específica, en este caso, la adolescente, siempre va a tener rasgos bases comunes, como el momento de vida que enfrentan los estudiantes, los cambios que están sufriendo en sus mentes, su cuerpo y sus emociones, y la necesidad primordial que tienen de conocerse y empezar a validarse como personas.

Aun así, creo que la realidad que viven los estudiantes del video y que es posible percibir a través de su comportamiento, su forma de expresarse o incluso su ropa, es claramente diferente a la realidad de la mayoría de los estudiantes colombianos de la misma edad, y quienes, por lo general, tienen un trasfondo familiar y cultural mucho más complicado, negativo y doloroso, que los empuja a comportamientos mucho más conflictivos y agresivos que los de los estudiantes de la película, al tiempo que reta muchísimo más a los docentes puestos frente a ellos.

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3. ¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

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3. ¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

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Para mí fue muy difícil observar la película por las emociones que me generó, al punto que tuve que verla por partes, porque tocó cosas tan profundas en mí, que no soporté verla toda de una vez.

Los primeros sentimientos que me generó tuvieron que ver con el ejercicio de ser profesor y el tener que enfrentar las emociones y actitudes de los estudiantes de forma asertiva. En el momento en el que uno de los estudiantes reta en tono agresivo al profesor, me sentí en su lugar y logré sentir una cierta angustia y preocupación por cómo debería reaccionar ante el estudiante si yo fuera el profesor.

Por otro lado, durante el resto de la película, aspectos dolorosos de mi propia adolescencia, y las consecuencias que estos han traído en mi vida como adulta, fueron removidos, de modo que me han llevado a la necesidad de reflexionar sobre ellos y sobre las cosas no resueltas en mi interior, pero ya no de la forma en la que lo hice en el pasado, sino bajo la luz de la nueva perspectiva que el profesor les mostró a los chicos del experimento.

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Los maestros involucrados con el profesor González decidieron que era una buena idea realizar una película en la que se pudiera apreciar de forma vivencial la propuesta pedagógica del profesor González, a través de involucrar a un grupo de estudiantes reales dentro de la misma.

Una vez iniciado el experimento, lo que se buscó fue que, a través de una clase de matemáticas con intenciones de aprendizaje académico claros, los estudiantes pudieran abordar al mismo tiempo el aspecto interior y personal de sus propias vidas como personas, de modo que, al tratar un tema matemático, de alguna forma, éste involucrara los aspectos humanos de los estudiantes, generando un conocimiento más profundo que el del tema académico en sí.

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La película habla de un experimento desarrollado por el profesor Carlos González en asocio con otros docentes, y cuya intención es la de invitar a los estudiantes a reflexionar sobre sí mismos, sobre quienes son en realidad y sobre la potencialidad que tienen de guiarse a sí mismos en el aprendizaje, tanto académico como personal, a través de descubrir su propia sabiduría interior.