# data[].attributes.body
Sai sellaisen kuvan että opettajalla saattaa olla vain vähän sanavaltaa oppilasvalinnoissa.

# data[].attributes.body
Kahdessa salissa tuli ohjaajilta kommentteja liittyen opiskelijoiden sukupuoleen, joilla ei ollut mitään tekemistä osaamisen kanssa

# data[].attributes.body
..opettajan ja oppilaan välillä oli mahdollista tällä kierroksella nähdä aika vähän. Mutta kaikki opettajien kanssa käydyt keskustelut tekivät selväksi, että oppilaisiin suhtaudutaan hyvin yksilökeskeisesti, eli huomioidaan heidän persoona ja osaaminen.

# data[].attributes.body
Mietin, kuinka hyvin työpaikoilla joista iso osa osaamisesta hankitaan, pystytään vastaamaan monikulttuurisen opiskelija-aineksen haasteisiin ? Näkyykö huonomman kielitaidon omaavien "sorsimista" työpaikoilla, ja onko heidän/heille helppo löytää työssäoppimispaikkoja ?

# data[].attributes.body
Vuorovaikutusta pitää miettiä hyvin monesta näkökulmasta, sillä erilaisten oppijoiden vuoksi. On keksittävä nopeastikin luovia ratkaisuja vuorovaikutustilanteisiin. Monikanavaisuus viestinnässä korostuu: sanaton viestintä, puhe, kuvat, toiminnallisuus...

# data[].attributes.body
Havainnoin kierroksella tilanteen, jossa opettaja/ohjaaja osasi hyvin kannustaa oppilasta menemään omalle epämukavuusalueelle. Tässä mielestäni on juuri tärkeää, että osaa sanallisella ja sanattomalla viestinnällä vaatia sopivasti oppilaalta oman itsensä ylittämistä. Tämä voi auttaa oppilasta unohtamaan mahdolliset pelkonsa. Ja saa aikaan itseluottamusta kohottavia kokemuksia.

# data[].attributes.body
Opettajan on tärkeä motivoida opiskelijat myös tärkeiden teoria-asioiden opiskeluun. Pedagogiset menetelmät käyttöön, että voidaan varmistaa, että asiat on ymmärretty ja opittu.

# data[].attributes.body
-Monikulttuurisuus tuo haasteita vuorovaikutukseen. Tekemisen näyttäminen on tärkeässä roolissa. Englannin kielen lisäksi hyvä antaa ohjeet myös suomeksi.
-meteli vaikeuttaa vuorovaikutusta
-Opettajan läsnäolo tärkeää
-Autopuolella Hoksausta päivittäin
-Näytöissä ei saa käyttää vuorovaikutusta

# data[].attributes.body
Mahdollisuus ykslöllisempään ohjaukseen.
Miten otetaan huomioon erilaiset oppijat?

# data[].attributes.body
Opettajan ja oppilaan välinen vuoropuhelu rennon oloista. Opettaja ei heti antanut oppilaalle suoraa vastausta kysymykseen vaan ohjasi oppilasta itse selvitetään vastauksen.
Opettaja hyvin läsnä työsalissa.

# data[].attributes.body
Opiskelijaläheinen ympäristö. Ei pääse leviämään.

# data[].attributes.body
Työsalissa työ on pitkälti ohjaamista, jossa vuorovaikutus on merkittävässä roolissa. Haasteen vuorovaikutukseen tuo muun muassa erilaiset oppijat, työsalin olosuhteet ja eri vaiheessa olevat työtehtävät.

# data[].attributes.body
Vuorovaikutus oli mutkatonta, mutta toisaalta henkilön läsnaollessa pitäisi olla erittäin hienovarainen hänen osaamisestaan puhuttaessa kolmannelle osapuolelle

# data[].attributes.body
Huomoita vuorovaikutustilanteista. Tilannetaju, osattiin käyttää huumoria jolla voi myös nähdä kui moni on mukana.
Kielitaidon omaaminen ja asian esille tuominen ymmärrettävästi ja selkeästi.
Tuleva sähköalan ammattilainen oli allapäin työnsä epäonnistumisesta ja ohjauksen sekä vuorovaikutuksen puuttuminen hidasti hänen etenemistään.

# data[].attributes.body
Jäin miettimään kirjallisen vuorovaikutuksen kirjavuutta.
Kirjallinen vuorovaikutus opettajan ja oppilaan välillä on tärkeä elementti erityisesti opiskelijan ollessa työelämässä.

Miten opettaja toimii ja saa merkityksellistä kirjallista vuorovaikutusta aikaan opiskelijan kanssa?

# data[].attributes.headline
Ohjaus työsalissa vaatii opettajalta paljon. Haasteena erilaiset oppijat, melu, puutteellinen suomen kielen taito ym. Vaatii pitkää pinnaa ja rauhallista otetta.

# data[].attributes.subject
Ohjaus työsalissa vaatii opettajalta paljon. Haasteena erilaiset oppijat, melu, puutteellinen suomen kielen taito ym. Vaatii pitkää pinnaa ja rauhallista otetta.

# data[].attributes.body
Vuorovaikutus työssäoppimisessa haasteellista?

# data[].attributes.body
Opiskelijoiden ja opettajien välillä rento ilmapiiri. Huumori tärkeää.

# data[].attributes.body
Ohjaus autopuolella tuulilasin vaihdossa. Vuorovaikutus opiskelijoiden kanssa sujui hyvin ja opettaja näytti alussa ja antoi opiskelijoiden tehdä seuraavaksi. Samalla opastaen

# data[].attributes.body
Oppilaita vähän paikalla, suurin osa työssäoppimassa. Heidän kanssaan yhteyttä pidetään sähköisesti, tähän olemassa eri sovelluksia.

Opiskelija aika yksin, satunnainen opettaja kävi auttamassa/ohjaamassa työsalissa.

Opettaja joutui käyttämään ohjauksessa englanninkieltä, vaikka opetuskieli suomi.

# data[].attributes.body
Ohjausta oli vähän, mutta autopuolella opettaja/ohjaaja oli selkeästi läsnä ja ”yksi jätkistä”. Se varmasti helpottaa opiskelijaa ottamaan kontaktia, kysymään ja pohtimaan asioita myös ääneen, eikä ainoastaan oman pään sisällä.

# data[].attributes.body
Autokorjaamon lasin asennusta seurattiin. Tein havainnon, että opettaja ohjasi opiskelijoita hyvin ja kannusti tarttumaan työhön, kun halukkaita ei aluksi tullut tiivistemassan asennukseen. Itse lasin paikalle nostamiseen hän itse osallistui toisena nostajana ja valitsi opiskelijoista itselleen työparin. Oliko kyseessä osallistaminen?