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Todo educador y educadora debe considerar para realizar un buen uso de las TIC aquellas dimensiones de la alfabetización con el propósito de que los/as estudiantes sepan localizar y analizar información, saber expresarse de manera textual, audiovisual, multimedia e hipertextual. También comunicarse con otros/as.

Estas dimenciones pueden ser:
• Instrumentales:
Consisten en adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de la tecnología.

• Cognitiva:
Consiste en saber plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información puesta en internet.

•Socio Comunicacional:
Trata de disponer de las habilidades para crear documentos, difundirlos e interaccionar socialmente.

•Axiológica:
Consiste en el desarrollo de actitudes, valores y prácticas sociales éticas, para uso democrático de la información.

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• Facilita el acceso a la información.

•Amplía la comunicación.

•Se modifica la percepción del espacio y del tiempo: nada es lejano, hay tiempos diferentes.

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• Aumenta las desigualdades culturales y económicas.

•Los sujetos pierden privacidad.

•Dependencia tecnológica.

•La saturación de información que se obtiene gracias a la tecnología, puede generar ignorancia si no se selecciona la información adecuada.

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La brecha digital hace referencia a la distinción entre los individuos que tienen acceso a internet y aquellos que están excluídos de los servicios que este brinda.
Frente a esta diferenciación, la escuela puede reducir esta brecha digital permitiendo el acceso a la tecnología de todos/as los/as estudiantes. Para esto, es fundamental que los/as educadores/as brinden información a los/as niños/as sobre los servicios que brinda internet, sus funciones y utilidades para que aprendan a acceder y usar de forma crítica e inteligente, la información a través de cualquier tecnología.

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El aprendizaje ubicuo se suele definir como el que se produce en cualquier lugar y momento; la tecnología ubicua (informática cercana a la persona) potencia considerablemente este tipo de aprendizaje. La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es el m-learning.

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Se piensa en la distinción entre educación formal e informal o lo que pasa en la escuela con el resto de los lugares, hay que pensar en una educación como una relación entre ambos contextos y habría que pensar las actividades que se realizan en la escuela en relación con lo que sucede en los otros contextos. Y las escuelas deberían llevar las enseñanzas que se adquieren en los otros contextos al aula.

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Lo que el/la docente debe tener en cuenta a la hora de planificar

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Lo que el/la docente debe tener en cuenta a la hora de planificar

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a)  Que los ordenadores "Per ce" no generen una mejora sobre la enseñanza y el aprendizaje.
b)   Las TIC debieran ser utilizadas para la organización y desarrollo de procesos de aprendizaje de naturaleza socioconstructiva.
c)  La tecnología informática, a diferencia de la impresa o el soporte audiovisual, permite manipular, almacenar, distribuir y recuperar con gran facilidad  y  rapidez grandes  volúmenes de información.
d)  Las tecnologías digitales son poderosos recursos para la comunicación entre sujetos (tanto alumnado como profesorado) que se encuentren distantes geográficamente o bien que no coincidan en el tiempo.