# data[].attributes.headline
לקבוע סבב של הוראת ע

# data[].attributes.body
לקבוע סבב של הוראת עמיתים במקביל לישיבות מקצועיות הנוגעות להתנהלות השותפת

# data[].attributes.body
חני ורחל: לאפשר גמישות וחופש בחירה בתכנים הנלמדים, לקיים מידי פעם פגישות פרטניות עם מורה אחת מהצוות.

# data[].attributes.body
שווה ללמוד לבזר סמכויות בין חברות הצוות. את לא יכולה להציל את העולם לבד.

# data[].attributes.headline
הצלחתי לרתום את הצוות לביצוע משותף של יום שיא 

# data[].attributes.subject
הצלחתי לרתום את הצוות לביצוע משותף של יום שיא 

# data[].attributes.headline
לקבוע דרך. לא להתייאש כאשר הנסיבות פונות נגד הדרך בה אתה מאמין. בלי דרך (גמישה) אין סיכוי להצלחה.

# data[].attributes.subject
לקבוע דרך. לא להתייאש כאשר הנסיבות פונות נגד הדרך בה אתה מאמין. בלי דרך (גמישה) אין סיכוי להצלחה.

# data[].attributes.body
לאפשר להביע דעות, מחשבות והשקפות שונות בלי שיפוטיות. לכולם יש את אותה מטרה. התלמידים הם של כולם לא של מורה מסויים.

# data[].attributes.headline
לתת מקום לאנשים לשתף, זה הבסיס לאמון. ליצור מפגשים אחרים מעבר לביה"ס.

# data[].attributes.subject
לתת מקום לאנשים לשתף, זה הבסיס לאמון. ליצור מפגשים אחרים מעבר לביה"ס.

# data[].attributes.headline
העצה הטובה של ענבל ולילך

# data[].attributes.subject
העצה הטובה של ענבל ולילך

# data[].attributes.body
להשכיל ליצור ישיבות צוות קורקטיות ובעלות אופי של הפריה הדדית ולא של קיטורים הדדים ....
ונטילציה זה חשוב לא כל ישיבה ולא כל הישיבה....
לא "לבזבז" זמן על דברים טכניים שאפשר לעשות בווטאפ , משו"ב וכלים אחרים

# data[].attributes.body
שתי עצות טובות:
1. לא לוותר על ישיבות צוות גם אם זה לא קורה כל שבוע.
2. לאפשר כמה שיותר אוטונומיה למורים תחתיך.

# data[].attributes.headline
למידת עמיתים 

# data[].attributes.subject
למידת עמיתים 

# data[].attributes.headline
הרכז הוא אחד מהצוות. שיתוף פעולה קולגיאלי הוא מעל הכל 

# data[].attributes.subject
הרכז הוא אחד מהצוות. שיתוף פעולה קולגיאלי הוא מעל הכל 

# data[].attributes.body
קושי לגייס מורים ותיקים בצוות לשימוש בכלים פדגוגיים-טכנולוגיים.

# data[].attributes.headline
בניית קהילה לומדת שמפתח תכנים לעבודה בכיתות ברמות שונות

# data[].attributes.subject
בניית קהילה לומדת שמפתח תכנים לעבודה בכיתות ברמות שונות

# data[].attributes.headline
באחת הישיבות מורה חד

# data[].attributes.body
באחת הישיבות מורה חדשה הציגה מערך של שיעור פתיחה. היא לא הספיקה להציג את כולו וכמה בנות מהצוות העבירו ביקורת באופן לא מכבד. אי ההצלחה נבעה מהתחושה שלי שבזמן פעילות שאני אחראית עליה פגעו באחת מבנות הצוות.

# data[].attributes.headline
רחל רחל וחני

# data[].attributes.subject
רחל רחל וחני

# data[].attributes.body
קושי לגרום למורה אחת לעמוד בהספק החומר פגע במורים שנאלצו ללמד בשנה שאחריה. קושי לגייס מורה וותיקה לשותפות בצוות מבלי לנצל, לעורר בה יותר מחויבות ומעורבות.

# data[].attributes.headline
אילנית ודנה  תלמידה 

# data[].attributes.body
אילנית ודנה  תלמידה שויתרה לעצמה ולא עברה אף פעם בחינה, לאחר שנוצר קשר אישי הייתה פריצת דרך והיא התחילה ללמוד, בעקבות לימודי הספרות היא החלה ללמוד גם בשאר המקצועות

# data[].attributes.headline
אי בקרה על מורה שמכין לבגרות, גרם לכתב שלמה לא לענות על שיר בבחינה, גרם

# data[].attributes.subject
אי בקרה על מורה שמכין לבגרות, גרם לכתב שלמה לא לענות על שיר בבחינה, גרם

# data[].attributes.headline
תמיד להקשיב ו..לנשום

# data[].attributes.subject
תמיד להקשיב ו..לנשום

# data[].attributes.headline
חוויית אי הצלחה:

# data[].attributes.subject
חוויית אי הצלחה:

# data[].attributes.body
1. לא תמיד יש שיתוף פעולה. כל אחת רוצה להיתפס בעיני המנהלת והתלמידים הכי טובה.
2. לא הצלחתי בשנה שעברה לגרום למורים שלוקחים אחריות.

# data[].attributes.body
הצלחה בפתיחה של מגמה בתיכון.

# data[].attributes.headline
מורה שאינה משתפת פעולה בקביעות

# data[].attributes.subject
מורה שאינה משתפת פעולה בקביעות

# data[].attributes.headline
להכניס לבית ספר צומח את המקצוע כמקצוע מרכזי ולהיות חלוץ בכל הנוגע לגיוון בדרכי הערכה.

# data[].attributes.subject
להכניס לבית ספר צומח את המקצוע כמקצוע מרכזי ולהיות חלוץ בכל הנוגע לגיוון בדרכי הערכה.

# data[].attributes.body
להעלות את קרנו של המקצוע בעיני בית הספר והתלמידים. עד למצב שתלמידים רודפים אחרי שאני אלמד אותם לבגרות בספרות.

# data[].attributes.body
להגיע לסוף הישיבה ולגלות שאופס..... שוב לא הספקנו כלום ....

# data[].attributes.headline
תמר                                     למידת עמיתות בה פתחנו לשיח יצירות שנלמדות כבר שנים מאוד תרמה לצוות.    

# data[].attributes.subject
תמר                                     למידת עמיתות בה פתחנו לשיח יצירות שנלמדות כבר שנים מאוד תרמה לצוות.    

# data[].attributes.headline
עצה טובה לרכז היא עריכת משוב לצוות כדי ללמוד וליישם

# data[].attributes.subject
עצה טובה לרכז היא עריכת משוב לצוות כדי ללמוד וליישם

# data[].attributes.headline
להקפיד לבדוק שהמורים מכינים היטב את הילדים לבגרות. לצערי, יש מורים שלא מספרים את כל האמת.

# data[].attributes.subject
להקפיד לבדוק שהמורים מכינים היטב את הילדים לבגרות. לצערי, יש מורים שלא מספרים את כל האמת.

# data[].attributes.headline
העומס היומיומי מכריע יוזמות לגיוון וחדשנות 

# data[].attributes.subject
העומס היומיומי מכריע יוזמות לגיוון וחדשנות 

# data[].attributes.body
ערב מייצגים של יחידה שלישית בשיתוף וליווי כל הצוות
אנתולוגיות לימוד מפרות ועשירות שמציגות את הבחירות של כל הצוות.
חוברת יוצאים לאור שאנחנו מוציאים של פרי עטם של מורים ותלמידים בביה"ס

# data[].attributes.headline
הובלתי כיתות בביה"ס ברנקו וייס בית שמש בפרוייקט תמ"ר במשך 10 שנים להצלחה רבה בבחינות הבגרות.

# data[].attributes.subject
הובלתי כיתות בביה"ס ברנקו וייס בית שמש בפרוייקט תמ"ר במשך 10 שנים להצלחה רבה בבחינות הבגרות.

# data[].attributes.headline
תכנית לייחד כל כתה עם אג'נדה ספרותית מלווה באקס-פקטור (כתתת ספרות ומוסיקה, כתת ספרות וקולנוע, כתת ספרות אתגרים)....

# data[].attributes.subject
תכנית לייחד כל כתה עם אג'נדה ספרותית מלווה באקס-פקטור (כתתת ספרות ומוסיקה, כתת ספרות וקולנוע, כתת ספרות אתגרים)....

# data[].attributes.body
נסיון להוראה אינטרדיסציפלינרית ספרות/הסטוריה, בשל התכנים שמוכתבים מראש, קיים קושי לייצר ממשק מחבר בין המקצועות.

# data[].attributes.headline
בישיבה האחרונה ניסחנ

# data[].attributes.body
בישיבה האחרונה ניסחנו יחד שאלות עמ"ר לפרקים השונים. השיתוף היה מצויין, היתה הקשבה והכלה, ביקורת בונה ויצאנו עם רשימה מכובדת של שאלות אפשריות.

# data[].attributes.body
חני ורחל: הצלחנו גם לגייס וגם לחנוך וללוות שתי מורות חדשות - אחת מסטאז' ואחת מן האקדמיה, ושתיהן משתלהות בצורה נ פ ל א ה .
עבדתי עם כמה מורות מכיוון חינוך מיוחד שעבדו בכיתות בודדות והכנסתי אותם לעניינים כחלק מצוות ספרות, וגם ללמוד ממנה מיומנויות של הוראה מתקנת.

# data[].attributes.headline
חוויות הצלחה:

# data[].attributes.subject
חוויות הצלחה:

# data[].attributes.body
1. קידמתי פרויקטים בית ספריים.
2. קלטתי מורה מדהימה כי התעקשתי עליה למרות שהמנהלת לא התלהבה ממנה בכלל.

# data[].attributes.body
בעיית זמן רצינית.בעיקר כשלעיתים הישיבה מתבטלת בגלל ישיבות חופפות של בית הספר

# data[].attributes.headline
קידום תהליכי למידה ב

# data[].attributes.body
קידום תהליכי למידה בית ספריים.

# data[].attributes.headline
הקושי לייצר לכידות ב

# data[].attributes.body
הקושי לייצר לכידות בין חברי הצוות. הקושי להמריץ את חברי הצוות להשתלם.

# data[].attributes.headline
הצלחתי לרתום אלי ךהש

# data[].attributes.body
הצלחתי לרתום אלי ךהשתתפות פעילה תלמידה שהיתה "אנטי " ומסוגרת בעצמה לאורך תקופה ארוכה

# data[].attributes.headline
תלמיד שלא הצליח בבחי

# data[].attributes.body
תלמיד שלא הצליח בבחינה אחת,ראשונב,ונמע לאורך תקופה לגשת למבחנים הבאים במקצוע מתוך חשש לאי הצלחה נוספת....

# data[].attributes.headline
בניית תכנית משותפת להערכה הבית ספרית תוך דיאלוג מוצלח בין המורים.

# data[].attributes.subject
בניית תכנית משותפת להערכה הבית ספרית תוך דיאלוג מוצלח בין המורים.

# data[].attributes.body
מוטי פרי

# data[].attributes.headline
לקיים דיאלוג אפקטיבי עם מורה מסוימת.

# data[].attributes.subject
לקיים דיאלוג אפקטיבי עם מורה מסוימת.

# data[].attributes.body
מוטי פרי

# data[].attributes.body
לתת מקום למורים ולמגוון הדעות.

# data[].attributes.body
האצלת סמכויות. כל מורה "מנהלת" שכבה (פדגוגית).

# data[].attributes.body
אני חדשה בריכוז, רק לפני חודש התחלתי את התפקיד... בינתיים מרגישה חסרת ביטחון אל מול הרכזת מקצועית מאד, שהיתה מזה שנים רבות.

# data[].attributes.body
כאמור, אני חדשה בריכוז, רק לפני חודש התחלתי את התפקיד... בינתיים יכולה לומר שהפרגון של הצוות מעודד אותי, מבחן שכבתי (שהיה אתמול) ב-יא' עבר בהצלחה, ללא תקלות... אני מקווה שכך ימשיך.
מבחינתי הצלחה תהיה בסוף השנה כאשר: מרבית תלמידי יא+יב ייגשו לבחינת הבגרות (שנת תפר). כאשר בחט"ב ארגיש מהתלמידים שהלמידה היתה עבורם משמעותית, שתכנים שנלמדו "נגעו" בהם. ושאולי- אולי אצליח לפתוח מגמת ספרות בשכבה י'.

# data[].attributes.body
מודל היוועצות - התנסות בכיתה [התנסות מגובה בעדויות מצולמות ואחרות], והיוועצות עם חברי הצוות על דרכים לשימור ושיפור. התנסות חוזרת בכיתה וכך הלאה.

# data[].attributes.body
הצלחתי לעורר בצוות רצון לשילוב משחוק בהוראה ובמקביל להבין את שיקולי הדעת והמטרות שהנחו אותם בבחירת המשחק.

# data[].attributes.body
לתת מקום לייחוד ולצרכים של כל מורה בצוות. חשוב למורים שגם יכילו אותם.

# data[].attributes.body
בכל שנה פותחים בפסגה באילת השתלמות למורים לספרות . בשנה שעברה ביקשו ממני לקחת חלק בבניית ההשתלמות . ההשתלמות נחלה הצלחה גדולה , מורים רבים טענו שהנושאים היו רלוונטיים ומעניים . וכל הצוות שלי השתתף .

# data[].attributes.body
לאחר ששנים לימדנו חמש יחידות לא הצלחתי בשנתיים האחרונות לפתוח את המגמה בגלל מיעוט נרשמים .

# data[].attributes.body
כולנו היינו חדשות בתפקיד , איך נאמר בקהלת " אין חדש תחת השמש וכל יום חדש תחת השמש "
מניסיון גם רכזים וותיקים מרגישים לעתים חסרי אונים .
אם יש בבית ספרך רכז וותיק אפשר להעזר .

# data[].attributes.body
תמיד לתמוך במורים, לתת מענה גם אם לפעמים אנחנו חולקים עליהם. הם הכוח שמוביל קדימה את הצוות

# data[].attributes.headline
מירית צדיק:  הצלחה בהגשת תלמידי אומץ וחינוך מיוחד לבגרות .

# data[].attributes.subject
מירית צדיק:  הצלחה בהגשת תלמידי אומץ וחינוך מיוחד לבגרות .

# data[].attributes.body
הצלחה ביצירת מרחבי למידה בגוגל דרייב עבור תלמידי חטיבת הביניים. המרחב כולל את דפי העבודה, סרטונים , משחקים. כל מורות הצוות יכולות ליהנות מהמרחב, תלמידים שנעדרו יכולים בקלות להשלים את החומר.

# data[].attributes.headline
מירית צדיק :השנה מלמדת כתה מאתגרת במיוחד. שום דבר ושום דרך לא מצליחה לגרום להם לעניין לאורך זמן!  מנסה משחקים/ סרטונים/ האזנה / גיוון- אך בעיות ההתנהגות הקשות הורסות.... תחושת תסכול נוראית! 

# data[].attributes.subject
מירית צדיק :השנה מלמדת כתה מאתגרת במיוחד. שום דבר ושום דרך לא מצליחה לגרום להם לעניין לאורך זמן!  מנסה משחקים/ סרטונים/ האזנה / גיוון- אך בעיות ההתנהגות הקשות הורסות.... תחושת תסכול נוראית! 

# data[].attributes.headline
מירית צדיק: שילוב משחקים במהלך ההוראה. משחקים מובילים להנאה שמובילה להנעה!

# data[].attributes.subject
מירית צדיק: שילוב משחקים במהלך ההוראה. משחקים מובילים להנאה שמובילה להנעה!

# data[].attributes.headline
הצלחתי להביא את הצוות שלי לרמה דיגיטאלית טובה המאפשרת שילוב סרטוני יוטיוב שונים המגוונים את ההוראה ומעמיקים אותה, בהתאם ליחידות ההוראה השונות בספרות.

# data[].attributes.subject
הצלחתי להביא את הצוות שלי לרמה דיגיטאלית טובה המאפשרת שילוב סרטוני יוטיוב שונים המגוונים את ההוראה ומעמיקים אותה, בהתאם ליחידות ההוראה השונות בספרות.

# data[].attributes.headline
ניסיתינ להכניס יצירה חדשה, את הרומאן" בעל זבוב", ישבתי שעות כדי להכין את היחידה, לפתח אותה כך שתהיה מונגשת לתלמידים , העמקתי ברעיונות שלה, אך בפועל, הצוות רצה להיתפס לרומאן הישן והמוכר, ולא מיהר לשנות את היצירה. אולי בהמשך...לא התיאשתי.

# data[].attributes.subject
ניסיתינ להכניס יצירה חדשה, את הרומאן" בעל זבוב", ישבתי שעות כדי להכין את היחידה, לפתח אותה כך שתהיה מונגשת לתלמידים , העמקתי ברעיונות שלה, אך בפועל, הצוות רצה להיתפס לרומאן הישן והמוכר, ולא מיהר לשנות את היצירה. אולי בהמשך...לא התיאשתי.

# data[].attributes.headline
אני מציעה לרכזים לעבוד מאוד על אווירה חיובית בצוות, גיבוש הצוות, אוכל טעים תמיד עושה את האווירה ומקרב בין כולם. זה הבסיס לכל רצון טוב שנרצה להוציא מן הצוות , וליחסים משתפים ומתפתחים בין כולנו. אפשר גם לקיים את ישיבות הצוות בבתים הפרטיים שלנו, לצורך הגיבוש וההיכרות המעמיקה יותר בינינו

# data[].attributes.subject
אני מציעה לרכזים לעבוד מאוד על אווירה חיובית בצוות, גיבוש הצוות, אוכל טעים תמיד עושה את האווירה ומקרב בין כולם. זה הבסיס לכל רצון טוב שנרצה להוציא מן הצוות , וליחסים משתפים ומתפתחים בין כולנו. אפשר גם לקיים את ישיבות הצוות בבתים הפרטיים שלנו, לצורך הגיבוש וההיכרות המעמיקה יותר בינינו