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Las TIC´s no sólo provocan la aparición de nuevos escenarios de aprendizaje, ya que se puede aprender en la escuela, en el hogar, en el trabajo, en bibliotecas, entidades financieras entre otras que complementan y diversifican los actuales, exigiendo cambios en los estudiantes, en que se preparen para vivir en un mundo cada vez más rápido y cambiante, en donde toma más importancia el aprendizaje que la enseñanza, lo que implica ofrecerles el acceso a diversos recursos de información, para que los manipule y haga el mejor uso de ellos; se les debe también propiciar experiencias de aprendizaje individuales adaptadas a sus necesidades y a la vez grupales para aprender a trabajar con otros y lograr un objetivo común, propiciándoles experiencias del mundo real.

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Las TIC´s no sólo provocan la aparición de nuevos escenarios de aprendizaje, ya que se puede aprender en la escuela, en el hogar, en el trabajo, en bibliotecas, entidades financieras entre otras que complementan y diversifican los actuales, exigiendo cambios en los estudiantes, en que se preparen para vivir en un mundo cada vez más rápido y cambiante, en donde toma más importancia el aprendizaje que la enseñanza, lo que implica ofrecerles el acceso a diversos recursos de información, para que los manipule y haga el mejor uso de ellos; se les debe también propiciar experiencias de aprendizaje individuales adaptadas a sus necesidades y a la vez grupales para aprender a trabajar con otros y lograr un objetivo común, propiciándoles experiencias del mundo real.

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Las nuevas tecnologías y la educación (rol docente)

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Es difícil entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es necesario entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a La información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes y sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Las TIC´s se pueden usar para aprender y para enseñar.

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ESTUDIANTES:·                    CARLOS ENRIQUE COGOLLO ARAUJO.                           JAIME LUIS ROJAS DELGADO·                                                                              ADEL GERMAN SOLAR BARRERA.                      ASTERIO FRANCISCO PINEDA DELGADO.                                     NELVI ANTONIO HERNANDEZ DELGADO.              ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LAS TICS                              TUTOR: HERMES MAURICIO SIERRA RIVERA                                                 

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ESTUDIANTES:·                    CARLOS ENRIQUE COGOLLO ARAUJO.                           JAIME LUIS ROJAS DELGADO·                                                                              ADEL GERMAN SOLAR BARRERA.                      ASTERIO FRANCISCO PINEDA DELGADO.                                     NELVI ANTONIO HERNANDEZ DELGADO.              ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LAS TICS                              TUTOR: HERMES MAURICIO SIERRA RIVERA                                                 

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OBJETIVO
Construcción de un mural digital de mínimo 8 tabletas y coloque en el mismo los CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE CON EL USO DE LAS TICS.
INTRODUCCIÓN
La incorporación de las Tics en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.
CONCLUSIONES

Como hemos podido ver a lo largo de este artículo es evidente que las TICS han tenido, tienen y seguirán teniendo una enorme repercusión en la sociedad en general y en el ámbito educativo en particular, pero este mundo tecnológico tiene también sus pros y sus contras.

Las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje; para la gestión de los entornos educativos en general; pueden facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y también pueden contribuir a superar las desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios.

De acuerdo con la normativa vigente “Las TIC deben estar al servicio de una educación donde el alumno/a sea el protagonista de su propio aprendizaje y que, con la ayuda del profesorado acceda a las claves para comprender la cultura y su evolución y haga posible construir el propio conocimiento” (Junta de Andalucía, 2007).

De esta manera, el uso de recursos tecnológicos en la enseñanza primaria no sólo despierta el interés por aprender en el alumnado, también lo prepara para incorporarse en la sociedad en la que vive, cada día más tecnificada.

En definitiva, sea cual sea la metodología de aplicación de las TIC al aula, debe prevalecer en todo caso una formación que permita: alfabetización digital, competencia digital y educación integral.

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Las TIC"s se convierten en una alternativa para pasar de una práctica magisterial tradicional a una flexible y significativa donde el docente ya no es el centro del aprendizaje y el alumno pasa a ser el constructor de su propio conocimiento desarrollando habilidades que le permiten seleccionar, analizar y aplicar nueva información generando nuevos roles para los docentes. (J., 2004)

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El uso inadecuado de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo ha originado la necesidad en los docentes e instituciones de reflexionar para garantizar el máximo aprovechamiento en términos de apoyar y facilitar el aprendizaje de los educandos. En la actualidad, se evidencia cómo la responsabilidad en el uso de las TIC"s se remite exclusivamente al profesor de informática en donde las prácticas se limitan al manejo básico de la computadora que muchas veces carecen de intencionalidad educativa y se tornan en actividades de corte muy tradicional

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Las tecnologías de la información y de la comunicación están siendo utilizadas para diversos propósitos educativos. Prestemos atención en el cómo van creciendo la mayoría de las organizaciones educacionales, ya que pone a disposición de profesores y aprendices un variado espectro de estas tecnologías. Desde esta perspectiva, un aspecto fundamental de su uso en el aula es el modelo pedagógico que acompaña dicha implementación.

En la actualidad, se requiere modelos de aprendizaje que permitan la más amplia accesibilidad al conocimiento, para ello, es necesario implementar en el marco de la sociedad de información un nuevo paradigma para la enseñanza, basado en escenarios que propicien el acceso a cualquier tipo de información, que esté disponible en todas partes y que cuente con canales de comunicación abiertos e inmediatos. En este sentido, las tecnologías educativas ofrecen la oportunidad de pensar críticamente en la modernización de los sistemas de educación existentes, ofreciendo nuevas oportunidades de aprendizaje, factibles de difundirse a toda la sociedad

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Gran parte de los docentes desconocen criterios y principios didácticos a la hora de plantearse actividades que impliquen el uso de las tecnologías, de tal modo que emplean metodologías tradicionales y poco novedosas, pues con ello no favorecen los aprendizajes significativos de los alumnos.
Se hace necesario por parte del docente mantenerse actualizado en todo lo relacionado con el uso pedagógico de las TIC, seguir practicando y profundizando en el manejo de instrumentos para conseguir que la elaboración de los elementos  mejore continuamente. De igual manera uno de los principales desafíos consiste en seguir manejando estrategias pedagógicas que sea innovadora y que mejore los aprendizajes de los estudiantes, evitando caer en los excesos y la monotonía de trabajar siempre de la misma forma.

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Es evidente que los grandes pasos se están alcanzando con relación al uso de las TIC"s y a la comunicación en las instituciones educativas, de igual manera al proceso de la enseñanza y el aprendizaje que puede venirse enriquecido con la introducción de las TIC"s en el aula, ya que resulta para el alumno interesante utilizar las computadoras u otro medio o herramienta tecnológica que supone un gran estímulo en su aprendizaje.Uno de los procesos que se debe llevar a cabo como primera instancia, es el de hacer una reflexión por parte del docente en torno a la importancia de incorporar la tecnología en su curriculum como parte de una herramienta de trabajo, ya que resulta de gran ayuda. La mayoría de los docentes se les dificulta acceder a este cambio por las prácticas tradicionalistas que realizan dentro de sus salones de clases. Sin darse cuenta de que hoy día es necesario aplicar estas herramientas como apoyo a las actividades planificadas para alcanzar los aprendizajes educativos y, en muchos de los casos, los docentes interesados en introducir las TIC"s en sus actividades no cuentan con el conocimiento de las actividades que pueden manejarse y mucho menos el cómo utilizar una computadora.

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Es evidente que los grandes pasos se están alcanzando con relación al uso de las TIC"s y a la comunicación en las instituciones educativas, de igual manera al proceso de la enseñanza y el aprendizaje que puede venirse enriquecido con la introducción de las TIC"s en el aula, ya que resulta para el alumno interesante utilizar las computadoras u otro medio o herramienta tecnológica que supone un gran estímulo en su aprendizaje.Uno de los procesos que se debe llevar a cabo como primera instancia, es el de hacer una reflexión por parte del docente en torno a la importancia de incorporar la tecnología en su curriculum como parte de una herramienta de trabajo, ya que resulta de gran ayuda. La mayoría de los docentes se les dificulta acceder a este cambio por las prácticas tradicionalistas que realizan dentro de sus salones de clases. Sin darse cuenta de que hoy día es necesario aplicar estas herramientas como apoyo a las actividades planificadas para alcanzar los aprendizajes educativos y, en muchos de los casos, los docentes interesados en introducir las TIC"s en sus actividades no cuentan con el conocimiento de las actividades que pueden manejarse y mucho menos el cómo utilizar una computadora.

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El cambio también se debe dar en los docentes, quienes dejan de ser el eje del sistema y se convierten en el guía de sus estudiantes, permitiéndoles el uso de los recursos que necesitan para formar nuevos conocimientos y ser partícipes de su proceso de aprendizaje, planteándoles novedosas prácticas, lo que le exige al docente estar en constante actualización.

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El cambio también se debe dar en los docentes, quienes dejan de ser el eje del sistema y se convierten en el guía de sus estudiantes, permitiéndoles el uso de los recursos que necesitan para formar nuevos conocimientos y ser partícipes de su proceso de aprendizaje, planteándoles novedosas prácticas, lo que le exige al docente estar en constante actualización.

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CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE CON EL USO DE LAS TICS.