# data[].attributes.headline
      Проект " Вивчаємо 

# data[].attributes.body
      Проект " Вивчаємо права людини" присвячений 70-ій річниці Загальної Декларації 

# data[].attributes.headline
ІДЕЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.subject
ІДЕЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.body
Дякуємо за ідею нашій колезі з Братського району Більченко Олені Вікторівні, яка стала учасницею навчальної програми професійного зростання "Інтеграція освіти в галузі прав людини до шкільної системи України" , пройшла стажування у Франції і  поділилась  досвідом вивчення прав людини у французьких школах  з українськими колегами.

Дерево — це один з історичних символів Франції. В феодальній Франції виникла і набула поширення селянська традиція вкопувати в землю травневе дерево. Воно слугувало запорукою родючості ниви, успіху, майбутніх радощів. Про народний звичай згадали в революційній Франції. На наступний рік після Великої французької революції, навесні 1790 року в одному з сіл в долині Рони селяни посадили «травневе дерево», яке отримало назву Дерево Свободи. Ця традиція набула поширення у всій Франції, і стала обов'язковим атрибутом більшості офіційних церемоній. Гілки дерева прикрашали кокардами, фригійськими капелюшками (ще одним символом вибороної свободи від королівської влади), прапорами, триколірними стрічками. Серед оздоб Дерева Свободи були також копії Декларації прав людини .
Сучасні французькі педагоги використовують стародавню традицію " посадки дерева" як методичний прийом при вивченні історії прав людини, правозахисного руху, ознайомленні дітей з основними міжнародними документами про права людини. ( Фото з архіву Більченко О.В.)

# data[].attributes.headline
Матеріали для заняття

# data[].attributes.subject
Матеріали для заняття

# data[].attributes.body
Посилання на сторінки з біографіями правозахисників ( на вибір вчителя)

# data[].attributes.attachment_link.title
Категорія:Дисиденти та правозахисники - Вікіпедія

# data[].attributes.attachment_link.description
Вікісховище має мультимедійні дані за темою: Дисиденти та правозахисники

# data[].attributes.headline
РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО ПРОВЕДЕННЮ ЗАНЯТТЯ

# data[].attributes.subject
РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО ПРОВЕДЕННЮ ЗАНЯТТЯ

# data[].attributes.body
Залежно від вікової категорії учнів, особливостей їх пізнавальної активності, учитель може обирати різні варіанти проведення занять і тренингів .

У вступному слові бажано згадати,що 10 грудня 2023 року світова спільнота відзначатиме 75-ту річницю  прийняття Загальної Декларації прав людини.Цим документом фактично започатковано процес створення системи міжнародних стандартів у галузі прав людини, набуття ними універсального характеру.Стан справ у сфері забезпечення прав і свобод, їх практичної реалізації є тим критерієм, за яким оцінюється рівень демократичного розвитку будь-якої держави й суспільства в цілому у сучасному світі.

Основний етап

І варіант -  для учнів 7-8 класів :

1) Переглянути з учнями  відеоролик  " Коротка історія прав людини" і з'ясувати у співбесіді,як змінювалися з часом уявлення людей про права людини.Згадати, які законодавчі акти проголошували окремі права та свободи людей у минулі століття

(прикріпити малюнки із зображеннями цих актів до коріння " дерева прав людини").

2) Знайомство зі змістом Загальної Декларації прав людини:

-  об'єднавшись у групи обрати одне з прав із тексту Декларації;

- скласти гасло про важливість цього права;

- намалювати плакат з рекламою цього права , презетувати товаришам і закріпити наліпку з цим правом  у вигляді листя на "дереві прав людини".

ІІ варіант -  для учнів 9 -11 класів.

1) Перегляд відеоролика  Коротка історія прав людини" (див.п.1 варіант І)

2) Прослухати виступи учнів з розповідями про  діяльність всесвітньовідомих правозахисників.Портрети правозахисників закріплюються наліпками на стовбурі " дерева прав людини".Запитання для співбесіди:   За що вели боротьбу правозахисники?Чому для них це було важливим?Чи актуальні ці права сьогодні( чи актуальна ця боротьба сьогодні?).Що для вас означають права людини?

3) По групам ознайомитись із текстом Загальної Декларації. Обрати з тексту Загальної Декларації 5 прав, які також закріплені у  Розділі ІІ Конституції України. Назвати їх товаришам, починаючи фразою : " Я маю право...!".

4)Обрати з тексту  Загальної Декларації  будь-які 5 прав, які здаються вам найважливішими. Зробити наліпки з цими правами у вигляді листя   на гілки "дерева"  і пояснити,що вони для вас означають.

5) Дати відповідь на питання: Чи готові ви відмовитися від якихось із прав? Поясніть, чому.

Підсумковий етап.  Обговорити з учнями загальні враження від такого виду роботи. Орієнтовні питання для рефлексії: Що нового ви дізналися про права людини? Які з прав людини ви вважаєте найважливішими? Для чого потрібно знати і розуміти права людини? Для чого сьогодні потрібні правозахисні організації?

# data[].attributes.headline
Матеріали для заняття

# data[].attributes.subject
Матеріали для заняття

# data[].attributes.body
Коротка історія прав людини

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія права людини (укр. мова)

# data[].attributes.headline
Матеріали для заняття

# data[].attributes.subject
Матеріали для заняття

# data[].attributes.body
( сайт з розробками систематизованих занять )

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
На малюнку зображена низка предметів, що знайомі дітям і
молодим людям. Кожен з них може тлумачитися як символ права людини або права дитини - палатка (відпочинок), парасолька (захист), тарілка з їжею (фізичні потреби), книга (освіта, свобода думки), ведмедик (відпочинок та ігри), прапорець (захист прав громадян державою), аптечка (медична допомога), конверт (свобода
спілкування та самовираження), будинок (приватне життя). Глобус може символізувати ідею захисту прав людини для кожної особи. Як у грі, символи розташовані один над одним, та ми можемо уявити, як вони обертаються по колу.
Таким чином, вони пов'язуються між собою та утворюють ціле, яке в сукупності означає більше, ніж його складові. Заберіть одну складову, і вся конструкція зруйнується.

Цей малюнок - приклад того, якими потужними можуть бути прості,
на перший погляд, символи. Пошук символів прав людини - це вправа, яку можна давати дуже маленьким учням, а також учням більш старшого віку. Вона дозволяєїм пов'язати свій персональний досвід з правами людини та дослідити важливість прав людини для їхнього життя, і деякі вправи у цій главі побудовані на такомупідході.

Вправи у цій главі стосуються прав людини - ключової теми освіти з прав людини. Інші глави, наприклад, глава, присвячена цінностям, підкреслюють навчання через права людини - де права людини виступають в якості
педагогічної настанови. Ці вправи зосереджені на навчанні про права людини:

- Знання прав людини - учні детально знають одне або декілька прав людини та розуміють основні принципи їх реалізації;

- Читання прав людини - має здійснюватися неквапливо та уважно,
оскільки кожне слово має значення;

- Прив'язка прав людини до щоденного життя - учні аналізують власний досвід, свої бажання та потреби у контексті прав людини.

Такий підхід доречний для учнів будь-якого віку.

Деякі вправи є прикладами навчання на основі виконання завдань. Учні виготовляють плакат або скарбничку та створюють символи, що
означають права людини. Апелюючи до творчих умінь учнів, такі вправи дозволяють відійти від стандартного підходу, зосередженого на вивченні текстів.

Усі вправи вимагають серйозних роздумів у класі. Учні мають розуміти, що права людини можуть бути порушені, і тому повинні охоронятися законом і правоохоронними засобами (поліцією, системою покарань).

З учнями старшого віку можливо піти дещо далі. Права людини - це основоположні права, це означає, що жоден орган не повинен надавати ці права або
уповноважений забрати їх у нас.

Учні повинні знати про існування таких базових угод з прав людини, як Європейська конвенція про захист прав людини та розуміти, що наші права мають обмеження, які встановлюються правами інших. Учні мають для себе з'ясувати, яким чином наші права обмежуються правами інших і чому, у разі необхідності, рішення повинні приймати законодавці або судді. Звіти Ради Європи або неурядових організацій свідчать про те, що держава як така може також становити загрозу правам людини. У таких випадках громадяни можуть звертатися до своїх національних конституційних судів або Європейського суду з прав людини у Страсбурзі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Глава 3 Знайомство з правами людини - Living Democracy

# data[].attributes.attachment_link.description
На малюнку зображена низка предметів, що знайомі дітям і молодим людям. Кожен з них може тлумачитися як символ права людини або права дитини - палатка (відпочинок), парасолька (захист), тарілка з їжею (фізичні потреби), книга (освіта, свобода думки), ведмедик (відпочинок та ігри), прапорець (захист прав громадян державою), аптечка (медична допомога), конверт (свобода спілкування та самовираження), будинок (приватне життя).

# data[].attributes.headline
Матеріали для заняття

# data[].attributes.subject
Матеріали для заняття

# data[].attributes.body
Загальна Декларація прав людини( зміст документа)

# data[].attributes.headline
ПРО ПРОЕКТ                   "Вивчаємо права людини" -це  міжшкільний освітній проект, спрямований на  знайомство учнів з еволюцією уявлень людства про права людни, міжнародними стандартами прав людини на сучасному етапі та відомими правозахисниками, завдяки діяльності яких  людство усвідомило  важливість та беззаперечність дотримання прав людини як єдиної загальносвітової ідеології. 

# data[].attributes.subject
ПРО ПРОЕКТ                   "Вивчаємо права людини" -це  міжшкільний освітній проект, спрямований на  знайомство учнів з еволюцією уявлень людства про права людни, міжнародними стандартами прав людини на сучасному етапі та відомими правозахисниками, завдяки діяльності яких  людство усвідомило  важливість та беззаперечність дотримання прав людини як єдиної загальносвітової ідеології. 

# data[].attributes.body
Проект " Вивчаємо права людини" присвячений 70-ій річниці Загальної Декларації прав людини.

У проекті беруть участь вчителі історії та правознавства -учасники творчої групи вчителів історії м. Первомайська, та учні 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів міста  № 1,5,9, 15,16,17, гімназії.( За бажанням до участі у проекті можуть долучатися інші школи міста/області).

Графік роботи над проектом:
січень 2018 р.- проведення тренінгів " Вивчаємо права людини" у Первомайському НВК " ЗОШ №15 - колегіум";
березень-грудень 2018- реалізація проекту в ЗНЗ міста;
грудень 2018 р.- підведення підсумків роботи над проектом.

# data[].attributes.headline
Матеріали для заняття

# data[].attributes.subject
Матеріали для заняття

# data[].attributes.body
Посилання на офіційний сайт Представництва ООН в Україні

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
представництво оон

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
організація об’єднаних націй

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
оон в україні

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
робота оон в україні

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
офіс оон в україні

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
робота в оон

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
вакансії в оон

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
контакти оон київ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
представительство оон в украине

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
работа в оон в украине

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
вакансии оон украина

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
адрес оон в украине

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
контакты оон киев

# data[].attributes.attachment_link.title
Загальна декларація прав людини - Представництво ООН в Україні

# data[].attributes.attachment_link.description
Офіційний сайт Представництва ООН в Україні