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ELEMENTOS DE LA GUÍA QUE CONSIDERA UN DESAFÍO  O DIFICULTAN SU COMPRENSIÓN

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ELEMENTOS DE LA GUÍA QUE CONSIDERA UN DESAFÍO  O DIFICULTAN SU COMPRENSIÓN

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Uno de mis mayores desafíos es conocer a profundidad todo lo concerniente al IB, y pienso superarlo estudiando y llevando a cabo más talleres como este que resultan muy provechosos y enriquecedores para mi quehacer educativo como maestro.
Juan Manuel Bobadilla Málaga

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Creo que el gran desafío que me queda por desarrollar es hacer las revisiones de los planificadores que hemos desarrollado actualmente, y aplicar los conocimientos entregados por este taller, considerando la retroalimentación proporcionada por Alfonso, y así poder entregar ese conocimiento al resto de mis compañeros para poder seguir el mismo lineamiento.
Ma. Fernanda Acevedo

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Hemos entrado en uno de los pilares fundamentales para el diseño de nuestro planificador y no paran de salir dudas.

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Es un gran desafío lograr que una tarea sumativa incluya varios de los enfoques de aprendizaje y logre cubrir con los 5 grupos de habilidades, ya que cuando se lleva a la práctica es en donde se ve verdaderamente reflejado si el planeador cumple con todos los requisitos necesarios para alcanzar los objetivos planteados.

Rocio Luna

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La elaboración de un planificador es todo un desafío, acabo de comprender algunas dudas sobre los enfoques de aprendiza y su importancia en la indagación, especialmente la forma de conducir al estudiante en la indagación y selección de la información, realmente me sirve bastante este taller, me proporciona un conjunto de criterios e ideas para ir mejorando en mi quehacer educativo. Realmente gracias todos.
Juan Manuel Bobadilla

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Creo que es fundamental que desarrollemos diferentes técnicas para lograr que nuestros alumnos se consoliden, esto quiere decir, que tengan todas sus habilidades en un nivel optimo, por lo que es un desafío investigar sobre nuevas técnicas y aplicarlas con los alumnos de manera mas didáctica.
Ma. Fernanda Acevedo

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Uno de los mayores retos a los que nos encontramos los profesores es conseguir el interés de los alumnos a nuestras clases. Los enunciados de indagación deben ser instrumentos para conseguir este fin. Hacer buenos enunciados es uno de los retos a los que nos enfrentamos.
Juan José

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Cuando se elabora una tarea de evaluación sumativa es importante incluir varios aspectos para asegurarnos que estemos cubriendo con los objetivos. Sin embargo desde mi punto de vista uno de los desafíos es elegir un tema que tenga una relación auténtica con el contexto global, es decir que no cueste trabajo hacer la relación. De ser así la tarea va a presentar problemas para ser elaborada y no se suficientemente auténtica.

Rocio Luna

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Es un desafío poder incorporar el contexto global  y  los conceptos durante el desarrollo de las tareas sumativas. Plantear todo por escrito en el planeador de unidad es fácil pero llevarlo a la práctica y lograr que los estudiantes establezcan las relaciones mencionadas es todo un reto.
Nydia Robayo

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Realizar revisiones de las planificaciones desarrolladas con anterioridad al curso, para aplicar lo aprendido en el curso.
Ma. Fernanda Acevedo Ramírez

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El diseño y elaboración de tareas sumativas son un verdadero desafío para el maestro, pues uno tiene que ser imaginativo y creativo, para que el estudiante realice una adecuada indagación y una experimentación, no es fácil diseñar actividades novedosas que engloben dimensiones fácticas, conceptual y procedimental, más aún cuando promocionamos la enseñanza y el aprendizaje interdisciplinario que generan conversaciones y experiencias de aprendizaje colaborativo.
Juan Manuel Bobadilla Málaga

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El colegio donde trabajo hasta este año esta haciendo la transición del proceso y me gustaría saber como se puede trabajar totalmente un concepto global ya que tengo entendido no se puede repetir en otro año del PAI, es esto cierto.
Adicional la forma de evaluación es un gran interrogante en este nuevo sistema de educación.
María del Pilar Villarraga.

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Creo que un desafío grande es lograr que nuestras unidades realmente se evidencien en el día a día de nuestras clases. Llevo corto tiempo en IB pero noto que la bonita planeación que se hace (conceptos, contexto, preguntas de indagación...etc)  no siempre se refleja en el desarrollo real de las clases.
Nydia Robayo

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Desarrollar estrategias que permitan realizar una planeación bien articulada entre los aspectos establecidos por el Ib, los conceptos científicos y las habilidades.

Milena Ruíz

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Las diferencias de aprendizaje que hoy en día vemos en los grupos de estudiantes nos lleva realmente a plantearnos un gran desafío en lograr planificar nuestras unidades en las cuales se pueda evidenciar estrategias de manejo  a fin de que todos en el aula puedan desarrollar sus fortalezas.

Jorge Rosero

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Me gustaría poder planificar mis unidades didácticas con algún apartado en el que aparezcan actividades y contenidos para alumnos con adaptaciones currículares  y con sus correspondientes actividades de aprendizaje y ejercicios prácticos. Y por otro lado relacionarlas con otra asignatura y poder trabajar en la interdisciplinaridad. 

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Me gustaría poder planificar mis unidades didácticas con algún apartado en el que aparezcan actividades y contenidos para alumnos con adaptaciones currículares  y con sus correspondientes actividades de aprendizaje y ejercicios prácticos. Y por otro lado relacionarlas con otra asignatura y poder trabajar en la interdisciplinaridad. 

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Virginia Herrera Noda

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El poder atender los diferentes tipos de aprendizaje, en una comunidad escolar tan diversa, es un gran desafío ya que no solo hay alumnos con necesidades educativas diferentes, sino que todos contamos con diferentes estilos de aprendizajes, siendo así muy importante las actividades de diferenciación. Dentro de lo cual el correcto seguimiento de los planificadores y el progreso de cada uno, no debe dejar de lado el perfil de cada grupo y como se va desempeñando a lo largo de los planificadores, siendo muy importante el análisis del ritmo de trabajo de cada grupo y la diversidad de aprendizajes con la que cuenta cada grupo, para así poder realizar adaptaciones curriculares.
Rocio Luna

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La atención a la diversidad es uno de los problemas a los que nos enfrentamos en el aula. Cada alumno aprende a su ritmo y no siempre tenemos las herramientas necesarias para llevarlo a buen término.
¿Cómo planificamos en la unidad los diferentes intereses de los alumnos?
Juan José Ortega

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La planificación de la progresión del aprendizaje, considero un desafió permanente ya que debe guardar relación con el objetivo específico que se pretende que el estudiante alcance, resulta difícil hacerlo puesto que cada estudiante tiene su propio estilo de   aprendizaje  y uno quiere que demuestren su comprensión con niveles de complejidad cada ves mayores, de acuerdo a los contenidos del currículo establecidos a un inicio de la planificación.
Juan Manuel Bobadilla.

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RECUERDEN COLOCAR SUS NOMBRES AL FINAL DE CADA COMENTARIO.  Gracias. 

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RECUERDEN COLOCAR SUS NOMBRES AL FINAL DE CADA COMENTARIO.  Gracias. 

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Alfonso

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Me encantaria poder articular las ciencias Químicas con Historia, Abordando un tema de actualidad como las armas químicas y como han sido utilizados a lo largo de la historia, incluso podriamos agregar otras asignaturas como lenguaje ( medios de comunicación ) filosofía analizando los factores éticos. Ma. Fernanda Acevedo Ramirez

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Gracias.

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Me gustaría poder elaborar una planeación donde se evidencie de manera más clara el contexto global y  los atributos del perfil de la comunidad IB.
Nelson Guzmán