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Qu'est-ce que le Corps Européen de Solidarité

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Qu'est-ce que le Corps Européen de Solidarité

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Vous avez entre 18 et 30 ans et vous voudriez aider les autres, en Europe et au-delà?

Votre souhait pourrait être exaucé grâce à un financement et au soutien du corps européen de solidarité, qui aide les jeunes à s'investir à l'étranger ou dans leur pays.

Vous auriez ainsi l'occasion de vivre une expérience stimulante et riche d'enseignements, tout en développant vos aptitudes et compétences.

Quelles sont les activités proposées?

Vous pouvez participer aux activités suivantes:

Les domaines sont vastes: éducation et formation, citoyenneté et participation démocratique, environnement et protection naturelle, migrations, culture, aide humanitaire, pour n'en citer que quelques-uns.

Comment cela fonctionne-t-il?

Le corps européen de solidarité octroie des subventions à des organisations sélectionnées au terme d'un appel à propositions.

Les jeunes qui souhaitent s'engager dans une activité doivent s'inscrire sur le portail du corps européen de solidarité. Le portail permet aux jeunes et aux organisations subventionnées d'organiser des activités et de se rencontrer.

Qui gère le corps européen de solidarité?

Le corps européen de solidarité est géré par la Commission européenne.

Il relève sur le terrain de diverses instances:

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Vous avez entre 18 et 30 ans et vous voudriez aider les autres, en Europe et au-delà?Votre souhait pourrait être exaucé grâce à un financement et au soutien du corps européen de solidarité, qui aide les jeunes à s'investir à l'étranger ou dans leur pays.

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Training Young Mediterranean Actors (TYMA)

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Training Young Mediterranean Actors (TYMA)

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Le projet TYMA s’adresse en priorité aux pays du sud avec lesquels la Région Sud a déjà des accords de coopération, mais également aux autres pays européens. L’objectif est de permettre à de nouvelles collaborations de voir le jour entre les pays européens, les structures régionales et les pays du sud, afin de favoriser la création de projets d’éducation au développement et à la solidarité et des échanges interculturels entre ces pays.

Il vise à créer un programme de formation et de partenariat à long terme entre les acteurs méditerranéens afin de monter un projet transversal et de développer le rayonnement de la Région Sud en matière de coopération internationale.

TYMA permet de former de nombreux partenaires pour construire des projets européens étendus sur une zone géographique plus importante et de les adapter à la zone euro-méditerranéenne.

Nous accompagnerons les acteurs méditerranéens et euro-méditerranéens pour qu’ils acquièrent les compétences et les connaissances nécessaires leur permettant d’être à l’initiative de futures coopérations et collaborations internationales.
Deux sessions d’information dans le cadre de ce projet seront organisées en Egypte et en Tunisie en 2021.

OBJECTIFS DU PROJET :

Former les structures du Sud sur les premières étapes d’un projet international.

Créer des opportunités concrètes de partenariat futur entre la Région Sud et les autres pays de la politique de coopération décentralisée.

Développer les compétences des participants dans l’organisation du processus d’apprentissage interculturel et des projets internationaux.

Ce projet est proposé par l’association Bokra Sawa (Marseille), en partenariat avec Free Sight (Tunisie) avec le soutien de la Région Sud, du Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères, du Gouvernement de la Principauté de Monaco et de l’Institut Européen de Coopération et de Développement.

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Le projet TYMA s'adresse en priorité aux pays du sud avec lesquels la Région Sud a déjà des accords de coopération, mais également aux autres pays européens. L'objectif est de permettre à de nouvelles collaborations de voir le jour entre les pays européens, les structures régionales et les pays du sud, afin de favoriser la création de projets d'éducation au développement et à la solidarité et des échanges interculturels entre ces pays.

Il vise à créer un programme de formation et de partenariat à long terme entre les acteurs méditerranéens afin de monter un projet transversal et de développer le rayonnement de la Région Sud en matière de coopération internationale.

TYMA permet de former de nombreux partenaires pour construire des projets européens étendus sur une zone géographique plus importante et de les adapter à la zone euro-méditerranéenne.

Nous accompagnerons les acteurs méditerranéens et euro-méditerranéens pour qu'ils acquièrent les compétences et les connaissances nécessaires leur permettant d'être à l'initiative de futures coopérations et collaborations internationales.
Deux sessions d'information dans le cadre de ce projet seront organisées en Egypte et en Tunisie en 2021.

Former les structures du Sud sur les premières étapes d'un projet international.

Créer des opportunités concrètes de partenariat futur entre la Région Sud et les autres pays de la politique de coopération décentralisée.

Développer les compétences des participants dans l'organisation du processus d'apprentissage interculturel et des projets internationaux.

Ce projet est proposé par l'association Bokra Sawa (Marseille), en partenariat avec Free Sight (Tunisie) et Torraha (Egypte) avec le soutien de la Région Sud, du Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères, du Gouvernement de la Principauté de Monaco et de l'Institut Européen de Coopération et de Développement.

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Training Young Mediterranean Actors (TYMA) / Formation des jeunes acteurs méditerranéens - bokraSawa

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Le projet TYMA s'adresse en priorité aux pays du sud avec lesquels la Région Sud a déjà des accords de coopération, mais également aux autres pays européens. L'objectif est de permettre à de nouvelles collaborations de voir le jour entre les pays européens, les structures régionales et les pays du sud ...

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Key Action 1 : Mobilité d'apprentissage des individus

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Key Action 1 : Mobilité d'apprentissage des individus

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Les actions bénéficiant d'un soutien au titre de la présente action clé sont censées apporter des répercussions positives et durables à leurs participants et aux organisations participantes concernées, ainsi qu'aux systèmes stratégiques dans lesquels s'insèrent ces activités.

En ce qui concerne les élèves, étudiants, stagiaires, apprentis, apprenants adultes et jeunes, les activités de mobilité soutenues au titre de cette action clé ont pour but de produire un ou plusieurs des résultats suivants:

amélioration des capacités d'apprentissage;

amélioration de l'employabilité et des perspectives de carrière;

renforcement de l'esprit d'initiative et d'entreprise;

amélioration de l'autonomisation et de l'estime de soi;

amélioration des compétences en langues étrangères et numériques;

sensibilisation accrue à la dimension interculturelle;

participation plus active à la société;

meilleure connaissance du projet européen et des valeurs de l'Union;

motivation renforcée pour participer à de futures activités d'enseignement ou de formation (formelles ou non formelles) une fois terminée la période de mobilité à l'étranger.

En ce qui concerne le personnel, les animateurs socio-éducatifs et les professionnels travaillant dans les domaines de l'éducation, de la formation et de la jeunesse, les activités de mobilité sont censées produire un ou plusieurs des résultats suivants:

amélioration des compétences, en fonction du profil professionnel des participants (enseignement, formation, animation socio-éducative, etc.);

meilleure compréhension des pratiques, politiques et systèmes rencontrés dans les domaines de l'éducation, de la formation ou de l'animation socio-éducative, d'un pays à l'autre;

capacité accrue à susciter des changements en vue de la modernisation et de l'ouverture à l'international de leurs établissements d'enseignement;

meilleure compréhension des liens entre l'enseignement formel et non formel, la formation professionnelle et le marché du travail, respectivement;

amélioration de la qualité de leur travail et de leurs activités à l'intention des étudiants, des stagiaires, des apprentis, des élèves, des apprenants adultes, des jeunes et des bénévoles;

meilleures compréhension et réactivité face à la diversité sociale, linguistique et culturelle;

capacité accrue à répondre aux besoins des personnes défavorisées;

amélioration du soutien et de la promotion des activités de mobilité destinées aux apprenants;

amélioration des possibilités de développement professionnel et des perspectives de carrière;

amélioration des compétences en langues étrangères et numériques;

motivation et satisfaction accrues dans leur travail quotidien.

Les activités soutenues dans le cadre de cette action devraient également produire un ou plusieurs des résultats suivants pour les organisations participantes:

amélioration de la capacité à travailler au niveau européen/international: amélioration des compétences de gestion et des stratégies d'internationalisation; renforcement de la coopération avec des partenaires d'autres pays; augmentation des ressources financières allouées (autres que les fonds européens) pour organiser des projets européens/internationaux; amélioration de la qualité de la préparation, de la mise en œuvre, du contrôle et du suivi des projets européens/internationaux;

introduction d'une méthode innovante et améliorée d'interaction avec leurs groupes cibles, en proposant, par exemple: des programmes plus attrayants pour les étudiants, les stagiaires, les apprentis, les jeunes et les bénévoles, en fonction de leurs besoins et de leurs attentes; une amélioration des certifications du personnel enseignant et formateur; une amélioration des processus de reconnaissance et de validation des compétences acquises pendant les périodes d'apprentissage à l'étranger; un renforcement de l'efficacité des activités destinées aux communautés locales; une amélioration des méthodes et pratiques d'animation socio-éducative afin d'y associer activement les jeunes et/ou d'atteindre les groupes défavorisés, etc.;

mise en place d'un environnement plus moderne, dynamique, engagé et professionnel dans l'organisation: disposition à intégrer des bonnes pratiques et de nouvelles méthodes dans les activités quotidiennes; ouverture aux synergies avec des organisations actives dans différents domaines sociaux, éducatifs et de l'emploi; planification stratégique du développement professionnel de leur personnel en fonction des besoins de chacun et des objectifs organisationnels; le cas échéant, capacité à attirer l'élite des étudiants et du personnel académique du monde entier.

À long terme, l'effet combiné des milliers de projets soutenus dans le cadre de cette action clé devrait avoir une incidence sur les systèmes d'éducation, de formation et de jeunesse dans les pays participants, ce qui stimulera les réformes des politiques tout en attirant de nouvelles ressources pour les possibilités de mobilité en Europe et ailleurs.

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Action clé n° 1: Mobilité des individus à des fins d'apprentissage - Erasmus+ - European Commission

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Les actions bénéficiant d'un soutien au titre de la présente action clé sont censées apporter des répercussions positives et durables à leurs participants et aux organisations participantes concernées, ainsi qu'aux systèmes stratégiques dans lesquels s'insèrent ces activités.

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Key Action 2 : Coopération entre organisations et institutions

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Key Action 2 : Coopération entre organisations et institutions

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La présente action clé soutient:

les projets en soutien à la coopération, y compris les partenariats de coopération et les projets de partenariat simplifié;

les partenariats pour l'excellence, y compris les centres d'excellence professionnelle, les académies Erasmus+ des enseignants et l'action Erasmus Mundus;

les partenariats en faveur de l'innovation, y compris les alliances et les projets prospectifs;

les projets de renforcement des capacités dans le domaine de la jeunesse;

les manifestations sportives européennes à but non lucratif.

Les actions soutenues au titre de cette action clé doivent contribuer de manière significative aux priorités du programme, avoir des retombées positives et durables sur les organisations participantes, sur les systèmes politiques dans lesquels s'inscrivent ces actions ainsi que sur les organisations et les personnes directement ou indirectement associées aux activités organisées.

Cette action clé doit déboucher sur la conception, le transfert ou la mise en œuvre de pratiques innovantes au niveau organisationnel, local, régional, national ou européen.

Selon le secteur éducatif concerné et le type de candidat, ces actions sont gérées soit par les agences nationales, soit par l'Agence exécutive européenne pour l'éducation et la culture (EACEA). Tous les détails indiquant qui peut introduire une demande et où l'introduire sont indiqués dans les pages ci-dessous.

Pour les organisations participantes, les projets soutenus au titre de cette action clé seront censés produire les résultats suivants:

des approches innovantes pour atteindre leurs groupes cibles, en proposant, par exemple, des programmes d'éducation et de formation plus attrayants, correspondant aux besoins et aux attentes des personnes; l'utilisation d'approches participatives et de méthodologies numériques; des processus nouveaux ou améliorés de reconnaissance et de validation des compétences; un renforcement de l'efficacité des activités dans l'intérêt des communautés locales; l'adoption de pratiques nouvelles ou améliorées pour répondre aux besoins des groupes cibles ayant moins d'opportunités et tenir compte des différences d'acquis d'apprentissage liées aux disparités géographiques et socio-économiques; de nouvelles approches pour tenir compte de la diversité sociale, ethnique, linguistique et culturelle; de nouvelles approches pour mieux soutenir la compétitivité et l'emploi, en particulier au niveau régional et local; la reconnaissance de l'excellence en matière d'apprentissage ou d'enseignement des langues via le Label européen des langues;

la mise en place d'un environnement plus moderne, dynamique, engagé et professionnel dans l'organisation: disposition à intégrer des bonnes pratiques et de nouvelles méthodes, y compris des capacités numériques, dans les activités quotidiennes; ouverture aux synergies avec des organisations actives dans différents domaines ou dans d'autres secteurs socio-économiques; planification stratégique du développement professionnel du personnel en fonction des besoins individuels et des objectifs organisationnels;

amélioration de la capacité et du professionnalisme nécessaires pour travailler au niveau européen/international: amélioration des compétences de gestion et des stratégies d'internationalisation; renforcement de la coopération avec des partenaires d'autres pays, d'autres secteurs de l'éducation, de la formation et de la jeunesse ou d'autres secteurs socio-économiques; augmentation des ressources financières allouées (autres que les fonds européens) pour organiser des projets européens/internationaux dans les secteurs de l'éducation, de la formation et de la jeunesse; amélioration de la qualité de la préparation, de la mise en œuvre, du contrôle et du suivi des projets européens/internationaux;

amélioration des connaissances et de la prise de conscience au sujet du sport et de l'activité physique;

amélioration de la prise de conscience du rôle du sport dans la promotion de l'inclusion sociale, de l'égalité des chances et d'un mode de vie sain.

Les projets financés au titre de cette action clé devraient également avoir des retombées positives sur les personnes directement ou indirectement associées aux activités réalisées, telles que:

renforcement de l'esprit d'initiative et d'entreprise;

amélioration des compétences en langues étrangères;

amélioration des compétences numériques;

meilleures compréhension et réactivité à tous les types de diversité (par exemple, sociale, ethnique, linguistique, des genres et culturelle), ainsi qu'à la diversité des capacités;

amélioration des compétences nécessaires à l'employabilité et à la création d'entreprises (y compris d'entreprises sociales);

participation plus active à la société;

attitude plus positive vis-à-vis du projet européen et des valeurs de l'Union européenne;

compréhension accrue et plus ample reconnaissance des compétences et des certifications en Europe et ailleurs;

amélioration des compétences, en fonction du profil professionnel des participants (enseignement, formation, animation socio-éducative, entraînement sportif, etc.);

meilleure compréhension des pratiques, politiques et systèmes rencontrés dans les domaines de l'éducation, de la formation, de la jeunesse et du sport d'un pays à l'autre;

meilleure compréhension des interconnexions entre, respectivement, l'enseignement formel, l'enseignement non formel, la formation professionnelle, les autres formes d'apprentissage et le marché du travail;

amélioration des possibilités de développement professionnel;

motivation et satisfaction accrues dans le travail quotidien;

augmentation de la pratique du sport et de l'activité physique.

Au niveau systémique, les projets financés au titre de cette action clé devraient être facteurs de modernisation et améliorer la réponse apportée par les systèmes d'éducation et de formation et par les politiques pour la jeunesse aux grands défis du monde actuel: la durabilité environnementale, la transformation numérique, l'emploi, la stabilité et la croissance économiques, mais également la nécessité de promouvoir les compétences sociales, civiques et interculturelles, le dialogue interculturel, les valeurs démocratiques et les droits fondamentaux, l'inclusion sociale, la santé mentale et le bien-être, la non-discrimination et la citoyenneté active, l'esprit critique et l'éducation aux médias.

Cette action clé devrait donc avoir les incidences suivantes:

amélioration de la qualité de l'éducation, de la formation, de l'animation socio-éducative et des pratiques sportives en Europe et ailleurs, en associant des niveaux supérieurs d'excellence et d'attractivité avec une amélioration de l'égalité des chances pour tous;

meilleure adaptation des systèmes d'éducation, de formation et d'animation socio-éducative aux besoins et aux possibilités offertes par le marché du travail et établissement de liens plus étroits avec les entreprises et la communauté;

amélioration de l'offre et de l'évaluation des compétences de base et transversales, en particulier l'esprit d'entreprise, les compétences sociales, civiques, interculturelles et linguistiques, l'esprit critique, les compétences numériques et l'éducation aux médias;

renforcement des synergies et des liens et amélioration de la transition entre les différents secteurs de l'éducation, de la formation et de l'animation socio-éducative au niveau national, grâce à une utilisation accrue des outils de référence européens pour la reconnaissance, la validation et la transparence des compétences et des certifications;

utilisation accrue des acquis d'apprentissage pour décrire et définir les certifications, les différents éléments de celles-ci et les programmes d'études, afin de faciliter les processus d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation;

sensibilisation et ouverture accrues à la diversité sociale et amélioration du caractère inclusif et de l'accessibilité des systèmes et des possibilités d'éducation;

émergence et renforcement de la coopération interrégionale et transnationale entre les autorités publiques dans les domaines de l'éducation, de la formation et de la jeunesse;

utilisation plus stratégique et intégrée des TIC et des ressources éducatives libres (REL) dans les systèmes d'éducation, de formation et de jeunesse;

accroissement de la motivation pour l'apprentissage des langues, grâce à des méthodes d'enseignement innovantes ou à de meilleurs liens vers l'utilisation pratique des compétences linguistiques demandées par le marché du travail;

renforcement des interactions entre la pratique, la recherche et la politique;

augmentation du niveau de participation au sport et à l'activité physique en tant qu'outil de santé et de bien-être;

amélioration des connaissances sur la manière de lutter contre les menaces transfrontières qui touchent l'intégrité du sport, comme le dopage, le trucage de matchs et la violence, ainsi que toutes les formes d'intolérance et de discriminations; amélioration du soutien à la bonne gouvernance dans le sport et aux doubles carrières des athlètes;

reconnaissance accrue du bénévolat dans le domaine sportif;

augmentation de la mobilité des bénévoles, des entraîneurs, des directeurs sportifs et du personnel d'organisations sportives sans but lucratif;

augmentation de l'inclusion sociale et de l'égalité des chances dans le sport.

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Action clé Nº 2: Coopération entre organisations et institutions - Erasmus+ - European Commission

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La présente action clé soutient: les projets en soutien à la coopération, y compris les partenariats de coopération et les projets de partenariat simplifié; les partenariats pour l'excellence, y compris les centres d'excellence professionnelle, les académies Erasmus+ des enseignants et l'action Erasmus Mundus; les partenariats en faveur de l'innovation, y compris les alliances et les projets prospectifs; les projets de renforcement des capacités dans le domaine de la jeunesse; les manifestations sportives européennes à but non lucratif.

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Les candidats qui souhaitent soumettre un projet Erasmus+ sont tenus de suivre les quatre étapes décrites ci-dessous:

1) Inscription. Chaque candidat doit être enregistré comme suit:

Pour les actions gérées par l'Agence exécutive, les candidats, les entités affiliées et les partenaires associés doivent s'inscrire sur le portail des financements et appels d'offres (FTOP) en vue de l'obtention d'un code d'identification de participant (PIC). Les organisations/groupes qui ont déjà reçu un PIC en vertu de leur participation à d'autres programmes de l'UE ne doivent pas se réinscrire. Le PIC obtenu lors de cette précédente inscription reste valide pour les candidatures soumises au titre du programme Erasmus+.

Pour les actions gérées par des agences nationales, les candidats doivent s'inscrire (s'ils ne l'ont pas encore fait) via le système d'inscription des organisations https://webgate.ec.europa.eu/erasmus-esc d'Erasmus+ et du Corps européen de solidarité et obtenir un numéro d'identification d'organisation.

2) Vérification du respect des critères du programme pour l'action ou le domaine concerné.

3) Vérification des conditions financières.

4) Remplissage et soumission du formulaire de candidature.

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Quelle est la procédure à suivre pour soumettre une candidature au titre du Programme Erasmus+? - Erasmus+ - European Commission

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Les candidats qui souhaitent soumettre un projet Erasmus+ sont tenus de suivre les quatre étapes décrites ci-dessous: 1) Inscription. Chaque candidat doit être enregistré comme suit: Pour les actions gérées par l'Agence exécutive, les candidats, les entités affiliées et les partenaires associés doivent s'inscrire sur le portail des financements et appels d'offres (FTOP) en vue de l'obtention d'un code d'identification de participant (PIC).

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Apply and manage your applications and projects for decentralised actions of Erasmus+ and European Solidarity Corps programmes.

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Posez vos questions sous les publications correspondantes ou bien ici pour des questions plus générales

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