# data[].attributes.body
De video's zonder spraak vonden we leuk en interessant, dit nemen we mee naar de praktijk. Het stiftgedicht is ook leuk, omdat de leerlingen een gedicht kunnen gebruiken en maken met woordenschat dat ze kennen of net hebben geleerd.

# data[].attributes.body
dictation.io

het maken van een gedicht: acrostichon

# data[].attributes.body
gebruik van chatterpix kan kinderen doen spreken wanneer ze nieuwe woordschat gezien hebben

quazel: ondanks gebruik van account kan het leerrijk zijn Bv voor grammatica

woordwolk: leuk om de kinderen aan de slag te laten gaan met woorden die ze zelf herkennen

vragen bij video & stiftgedicht zouden we niet meenemen omdat de opdracht nogal vaag was.

# data[].attributes.body
Chat Quazel vonden wij heel handig. Je kan een gesprek voeren met een Franstalig iemand zonder spreekangst. Je antwoorden worden gecontroleerd.

Zowel schrijven- als spreekoefeningen.

De filmpjes en bijhorende opdrachten zouden wij ook gebruiken.

Het stiftgedicht vonden we heel moeilijk.

# data[].attributes.body
je kan heel veel doen met filmpjes waar niet in gesproken word

met een geschreven tekst kan je aan poëzie doen

Quazel gaf speciale antwoorden en interpretaties van onze zinnen

# data[].attributes.body
Voor deze meeste opdrachten moesten we creatief aan de slag. Sommige zorgden voor een uitdaging maar deze kunnen we gebruiken als uitdaging voor de sterkere leerlingen.

# data[].attributes.body
Schrapgedicht is een leuke oefening

Het zijn veel leuke werkvormen om op vanuit verschillende hoeken met de leerstof aan de slag te gaan.

# data[].attributes.body
Wij vonden alle opdracht heel leuk en waardevol om te oefenen op het schrijven, luisteren en spreken. Veel verschillende werkvormen!

Nadeel: net wat te weinig tijd

# data[].attributes.body
Lize, Ina & Stien

# data[].attributes.body
Wout, Dano, Max

# data[].attributes.body
Wout, Max, Dano

# data[].attributes.body
Verwerkingsopdracht: een filmpje maken waarbij ze naar de winkel gaan. (Elsie, Ine, Noor)

# data[].attributes.body
Lize, Ina & Stien

# data[].attributes.body
Globaal :

-       Tu as vu quoi?

Selectief :

-      Pourquoi la grand-mère ne retourne pas?

-       La grand-mère apporte quoi?

-       Le petit garçon a fait quoi dans le jardin?

-       Qui mange le pain de viande?

# data[].attributes.headline
Verwerkingsopdracht: een boodschappenlijst maken om vleesbrood te kunnen maken. (Bieke, Charlotte, Kyrenia)

# data[].attributes.subject
Verwerkingsopdracht: een boodschappenlijst maken om vleesbrood te kunnen maken. (Bieke, Charlotte, Kyrenia)

# data[].attributes.body
(Emma en Klara)

# data[].attributes.body
Selectief

La grand-mère s'appelle comment?

In welk seizoen speelt het filmpje zich af?

Globaal

Waarover gaat het verhaal?

# data[].attributes.body
Qu'est-ce que vous avez vu? (Elsie, Ine, Noor)

# data[].attributes.body
Globaal

Wat valt er op in de video?/ C'est quoi?

Waarom geven ze de taart of cake aan de hond? / Pourquoi ils donnent le cake à le chien?

Wat doen ze na het overlijden van de grootmoeder?

selectief:

Welke technieken gebruiken ze om de grootmoeder af te leiden?

Qui est le chien?

Verwerkingsopdracht:

zelf recept schrijven voor een feestmaaltijd.

# data[].attributes.body
Wanneer maakt oma vleesbrood?

# data[].attributes.body
Wanneer aten ze het vleesbrood op?

Il y a combien d'enfants?

# data[].attributes.headline
In welk seizoen bevinden ze zich? (Bieke, Charlotte en Kyrenia)

# data[].attributes.subject
In welk seizoen bevinden ze zich? (Bieke, Charlotte en Kyrenia)

# data[].attributes.body
Tu as vu qoui?

Qu'est-ce que grand-mère a apporté (meebrengen) au dîner de Noël.

Ina, Stien en Lize

# data[].attributes.headline
Wat nam de oma altijd mee naar het kerstdiner?

# data[].attributes.subject
Wat nam de oma altijd mee naar het kerstdiner?

# data[].attributes.body
Comment s'appelle le chien? (Elsie, Ine, Noor)

# data[].attributes.body
Combien de personnes sont présentes? (Elsie, Ine, Noor)