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El acuerdo 10/09/23 establece las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria.

Dicho acuerdo tiene como objetivo regular la evaluación del aprendizaje, la acreditación, la promoción y la certificación de los alumnos.

Entre los aspectos clave que a organizar este acuerdo se encuentran:

☆ Evaluación del aprendizaje

☆ Acreditación

☆ Promoción

☆ Regulación

☆ Certificación

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Artículo 3

Fracción IX se crea el sistema nacional de mejora continua de la educación, corresponderá:

a) Realizar estudios, investigaciones especializadas y evaluación diagnóstica, formativa e integrales.

b) Determinar indicadores de resultados de la mejora continua de la educación.

c) Establecer criterio que deben cumplir las instancias evaluadoras.

d)Emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, el desempeño escolar.

La evaluación del Sistema Educativo Nacional será integral, continua, colectiva, incluyente, diagnóstica y comunitaria. Contará al menos con las etapas de diagnóstico, implementación, seguimiento y evaluación. Será participativa y transparente en todas sus etapas, sustentada en los principios de igualdad sustantiva, interculturalidad, imparcialidad, transparencia y rendición de cuentas de la autoridad educativa, además de los criterios de equidad y excelencia en educación.

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6. ¿Qué dice la Ley General de Educación sobre la Evaluación Formativa? 

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6. ¿Qué dice la Ley General de Educación sobre la Evaluación Formativa? 

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La Ley General de Educación de México menciona la importancia de la evaluación formativa en el proceso educativo, destacando que esta debe enfocarse en el aprendizaje integral y en el desarrollo de las habilidades, conocimientos, actitudes y valores de los estudiantes. Según la ley, la evaluación debe ser inclusiva, diagnóstica, continua y participativa.

En el Artículo 21:

La evaluación de los educandos será integral y comprenderá la valoración de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, el logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.

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LGE.- Artículo 21. La evaluación de los educandos será integral y comprenderá la valoración de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y en general el logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.

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Durante todo el proceso de aprendizaje, proporcionando retroalimentación constante para el mejoramiento continuo.

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¿ Que entiendes por evaluación formativa?

La evaluación formativa nos lleva a observar y actuar para el desarrollo del proceso de habilidades, capacidades, cualidades que las y los alumnos desarrollan para el logro del perfil de egreso.

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En un proceso de aprendizaje que permite retroalimentar, construir su propia aprendizaje. Puede ser continúa, reflexiva, participativa, etc.

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¿Que dice la NEM sobre la evaluación y cómo se tiene que realizar?

Responde a una evaluación formativa que se centra en el seguimiento, se centra en el trabajo con error, valora al estudiante a partir de la comprensión de lo que no ha hecho bien y se plantean acciones, experimenta con el error en situaciones concretas de su vida.

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Mesa 9: Técnicas e instrumentos de evaluación.

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Mesa 9: Técnicas e instrumentos de evaluación.

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Técnicas:

Observación directa

Desempeño de los alumnos

Análisis del desempeño

Interrogatorio

Instrumentos:

Lista de cotejo

Rúbrica

Guía de observación

Escala de actitudes

Portafolio

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Mesa 20

¿Qué dice el artículo 3ro sobre la evaluación?

Será integral, continuo, colectiva, incluyente, diagnóstica y comunitaria.

Propone 4 etapas:

1. Diagnóstico

2. Implementación

3. Seguimiento

4. Evaluación

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La evaluación formativa se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje 

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La evaluación formativa se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje 

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Hay tres momentos claves: inicial, proceso final. pueden surgir durante el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de las dudas, errores e intereses de los alumnos.

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La evaluación de los estudiantes debe de ser integral y considerar sus destrezas, habilidades, conocimientos y logros de propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.

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Instrumentos:

Rúbrica

Listo de cotejo

Diario anecdótico

Examen

Evaluación continua

Técnicas:

Heteroevaluacion

Coevaluacion

Autoevaluación

Observación

Espacios de reflexión

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La Nueva Escuela Mexicana enfatiza la evaluación formativa como un proceso continuo que se lleva a cabo durante el aprendizaje y la enseñanza. Este enfoque busca identificar el progreso de los estudiantes hacia ciertas metas, detectar dificultades y ajustar el proceso de enseñanza para cerrar las brechas de aprendizaje ¹.

La evaluación formativa se centra en proporcionar retroalimentación específica a los estudiantes para mejorar su aprendizaje. Esto incluye:

- Seguimiento del proceso de aprendizaje: Los profesores monitorean el progreso de los estudiantes y ajustan su enseñanza en consecuencia.

- Identificación de dificultades: Los profesores detectan las áreas en las que los estudiantes necesitan más apoyo.

- Ajustes en la enseñanza: Los profesores adaptan su enseñanza para abordar las necesidades específicas de los estudiantes.

- Retroalimentación continua: Los profesores proporcionan retroalimentación regular a los estudiantes para ayudarlos a mejorar su aprendizaje.

En resumen, la evaluación formativa en la Nueva Escuela Mexicana es un proceso integral que busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante la retroalimentación y el ajuste continuo de la enseñanza.

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Cuál es el acuerdo vigente sobre las normas de acreditación y certificación en educación básica?

10/09/23

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La evaluación formativa se lleva durante todo el proceso formativo, desde el inicio para conocer los saberes previos del estudiante, como para evaluar el progreso de los mismos.

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¿ Qué entiendes por evaluación formativa?

Tipo de evaluación de proceso continuo para la mejora del aprendizaje y el proceso de enseñanza.

Proceso continuo

Retroalimentación

Participación activa

Apoyar el proceso

Flexible (ajustar)

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En qué momento se lleva a cabo la evaluación formativa?