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Defenição Expulsão forçada de conteúdo do estômago ou do intestino pela boca, acompanhado pela contração dos músculos abdominais. A contração dos músculos abdominais é o que distingue o vómito da regurgitação

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14. Quais as situações que poderão aumentar o risco de convulsão febril?

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14. Quais as situações que poderão aumentar o risco de convulsão febril?

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Quando o organismo conserva o calor, forçar a sua descida artificialmente apenas aumenta o desconforto da criança e não traz nenhum benefício ao quadro, podendo inclusive aumentar o risco de convulsão febril em crianças pequenas.

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13. Como se chamam as manchas/pontos vermelhos ou arroxeados que não branqueiam à pressão e que poderão representar uma doença potencialmente muito grave?

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13. Como se chamam as manchas/pontos vermelhos ou arroxeados que não branqueiam à pressão e que poderão representar uma doença potencialmente muito grave?

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Petéquias

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12. Em que situações se deve procurar o médico em caso de febre na criança?

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12. Em que situações se deve procurar o médico em caso de febre na criança?

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a) Se idade inferior a 3 meses de idade (de idade corrigida se nasceu prematura);
b) Se idade inferior a 6 meses com temperatura axilar ≥ 39,0ºC ou retal ≥ 40,0ºC;
c) Se tiver temperaturas axilares superiores a 40,0°C ou retais superiores a 41,0°C;
d) Na presença de um ou mais “sinais de alerta” (ver ponto 4);
e) Se tem uma doença crónica grave;
f) Se tem febre há 5 ou mais dias, ou se a febre reaparecer após 2 a 3 dias de temperaturas normais.

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11. Em que situações não se deve administrar ibuprofeno (Brufen)?

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11. Em que situações não se deve administrar ibuprofeno (Brufen)?

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Não se deve dar ibuprofeno nas seguintes situações: em idade inferior a 6 meses; na varicela; perante diarreia e vómitos moderados a graves; se a criança tiver uma alergia a qualquer medicamento anti-inflamatório;

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10. Qual o objectivo da administração do antipirético?

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10. Qual o objectivo da administração do antipirético?

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O objetivo do antipirético é aliviar o desconforto da criança e não eliminar a febre a todo o custo. Mesmo não medicada, a temperatura acabará, em regra, por baixar espontaneamente algumas horas depois. Mas voltará a subir ao fim de poucas horas, e assim sucessivamente, até a doença passar.

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9. Em que situações se considera que o antipirético é eficaz?

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9. Em que situações se considera que o antipirético é eficaz?

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O antipirético é eficaz se baixar a temperatura de 1,0º a 1,5ºC dentro de 2 a 3 horas;

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8. Quais os dois antipiréticos (medicamentos usados para baixar a febre) mais comuns?

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8. Quais os dois antipiréticos (medicamentos usados para baixar a febre) mais comuns?

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Os dois antipiréticos mais comuns são paracetamol e ibuprofeno.

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7. Enumere 7 sinais tranquilizadores numa criança com febre.

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7. Enumere 7 sinais tranquilizadores numa criança com febre.

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-A criança brinca e tem atividade normal;
-Come menos mas não recusa os alimentos líquidos;
-Tem sorriso aberto ou fácil;
-Acalma ao colo e fica com um comportamento quase habitual;
-Tosse seca e irritativa muito frequente, sendo o sintoma que mais perturba a criança;
-Dor a engolir com placas brancas na garganta e/ou associada a olhos vermelhos e/ou a tosse;
-Gengivas dolorosas, vermelhas, sangrantes.

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6. Enumere 7 sinais de alerta num quadro febril.

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6. Enumere 7 sinais de alerta num quadro febril.

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-Sonolência excessiva ou incapacidade em adormecer;
-Face/olhar de sofrimento;
-Irritabilidade e/ou gemido mantido;
-Choro inconsolável;
-Dor perturbadora;
-Convulsão;
-Aparecimento de manchas na pele nas primeiras 24 a 48 horas de febre.

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5. O que não se deve fazer num quadro febril?

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5. O que não se deve fazer num quadro febril?

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• Dar banho de água morna ou despir completamente a criança na fase da subida térmica:
– Quando o organismo conserva o calor, forçar a sua descida artificialmente apenas aumenta o desconforto da criança e não traz nenhum benefício ao quadro, podendo inclusive aumentar o risco de convulsão febril em crianças pequenas;
• Sobreaquecer a criança;
• Dar medicação sem ter certeza que a criança tem febre.

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4. Qual o método mais eficaz para medição da febre em crianças pequenas? 

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4. Qual o método mais eficaz para medição da febre em crianças pequenas? 

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Temperatura retal: É o método mais rigoroso. Com a criança deitada de costas, deve introduzir-se a ponta flexível do termómetro (de galinstan ou digital) em cerca de 3 cm no ânus, num trajeto paralelo às costas da criança. A leitura com o termómetro digital faz-se ao 1º toque e com o termómetro de galinstan aos 3 minutos.

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• Dar medicação para a febre, na dose adequada, se a criança estiver desconfortável.
• Despir e dar um banho de água tépida apenas na fase da descida térmica.
• Dar de beber muita água.

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2. Como se caracterizam as diferentes fases da febre?

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2. Como se caracterizam as diferentes fases da febre?

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1. Subida térmica – Organismo tenta conservar calor (criança tem frio) – Tremores, palidez e extremidades frias; pele marmoreada.
2. Manutenção da temperatura – A cor da pele fica normal; a criança deixa de tremer
3. Descida da temperatura – A criança fica mais corada; o organismo perde calor para o exterior.

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Considera-se febre a subida de, pelo menos, 1°C acima da média da temperatura basal diária individual, em função do local de medição. Na ausência do conhecimento da temperatura basal individual, considera-se febre perante os seguintes valores medidos de temperatura: a) Retal - 38ºC ;
b) Axilar - 37,6ºC;
c) Timpânica - 37,8ºC;
d) Oral - 37,6ºC .

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Os marcos de desenvolvimento infantil servem para determinar o crescimento dos bebés. Durante os 6 meses e 12 meses ocorrem varias mudanças na saúde dos pequeninos.
O bebé aos:

6 meses
Desenvolvimento motor: o bebé já se move sozinho e senta-se com apoio.
Desenvolvimento cognitivo: o bebé transfere objetos de uma mão para a outra.Nesta fase começa a chamada lalação, ou seja é a fase pré- linguistica da criança.
Desenvolvimento social emocional: o bebé tenta comunicar com as outras pessoas através das mãos mas a preferência pela mãe será evidente.

7 meses
Desenvolvimento motor: o bebé é capaz de se sentar sozinho, mas por pouco tempo.
Desenvolvimento cognitivo: o bebé balbucia sílabas repetidas; consegue amassar papel usando as duas mãos.
Desenvolvimento social e emocional: faz contato visual e escuta atentamente quando alguém fala com ele.

8 meses
Desenvolvimento motor: o bebé já gatinha e sentasse sem apoio
Desenvolvimento cognitivo: também apanha objetos com movimento de pinça (dedos polegar e indicador); faz movimento com as mãos simbolizando tchau e fala algumas palavras.
Desenvolvimento social e emocional: capacidade de compreender e responder quando o chamam pelo nome.

9 meses
Desenvolvimento motor: ele gatinha e rola mas também tenta se mover no ritmo de uma músicas.
Desenvolvimento cognitivo: o bebé irá fazer barulhos para chamar à atenção dos pais; compreende o significado de “não”; já associa objetos aos seus sons correspondentes.
Desenvolvimento social e emocional: o bebé já compreende algumas coisas que os pais ou pessoas dizem e tenta comunicar através de sons.

10 meses
Desenvolvimento motor: o bebé começa a tentar se levantar e impulsionar o corpo.
Desenvolvimento cognitivo: bebé começar a falar as primeiras palavras, que costumam ser mama ou papa.
Desenvolvimento social e emocional: bebé começar a interagir com os pais através de palavras.

11 meses
Desenvolvimento motor: já dá alguns passinhos com ajuda, gosta muito de ficar de pé e já não gosta de estar sentado, já se levanta sozinho, engatinha toda casa.
Desenvolvimento cognitivo: segura uma bola sentado, segura bem o copo para beber, já sabe desamarrar os sapatos, rabisca com o lápis e gosta muito de ver revistas, virando muitas páginas ao mesmo tempo.
Desenvolvimento social e emocional: falar cerca de 5 palavras  imita para aprender, entende ordens como "não!" e já tem noção do tempo, enrola as palavras, repetindo as palavras que sabe, já conhece as palavras como cachorro, carro e avião, e fica rabugento quando algo que não gosta acontece.

12 meses
Desenvolvimento motor: gosta muito de andar e de se mexer e provavelmente já dá os primeiros passos sozinho, já fica de pé mas com ajuda.
Desenvolvimento cognitivo: encaixa os brinquedos, compreende ordens, ajuda a mãe quando está a ser vestido.Nesta fase a criança precisa estar sempre com algum adulto por perto para garantir a sua segurança.
Desenvolvimento social e emocional: já fala pelo menos quatro palavras, gosta de se exibir, tenta usar a colher para comer e coloca objetos dentro dos outros.

Referências: https://www.tuasaude.com/bebe-com-1-ano/
https://www.tuasaude.com/bebe-com-11-meses/
https://www.tuasaude.com/bebe-com-7-meses/
https://maemequer.sapo.pt/desenvolvimento-infantil/desenvolvimento-fase-a-fase/bebe-dos-6-aos-12-meses/