# data[].attributes.body
Berufliche Haltungen, Erfahrungen und Kompetenzentwicklungen insbesondere in kollegialen und multiprofessionellen Zusammenhängen reflektieren und Konsequenzen ziehen (RRSQ 3.4.2, A6; 4.1.3, A2; 4.2.1; 4.2.2; 4.3) Perspektive Reflexivität

# data[].attributes.body
zu 1:
Lehrer/innenrolle
Vorbildfunktion
Beratungsgespräche
Dienstbesprechungen

zu 2:
Bildungsgangkonferenzen
Lehrkräftekonferenzen
Fachkonferenzen
AG
Projekte

zu 3:
Päd. Tage mitwirken
digitale Medien im Unterricht

zu 5:
Kern des Ausbildungsunterricht

zu 6:
Ja!

zu 7:
Praktikumsbesuche
Ausbildersprechtag
Kammerveranstaltungen

zu 8:
webuntis
Schildweb
Atlantis
Untis
Moddle
teams

# data[].attributes.body
In schulischen Gremien sowie an der Planung und Umsetzung schulischer Entwicklungen und Vorhaben - auch mit Externen - in kollegialer Zusammenarbeit aktiv mitwirken (RRSQ 3.3.1, A2)

# data[].attributes.body
Technologische und pädagogische Entwicklungen für die Gestaltung und Modernisierung von Schule nutzen (RRSQ 4.2.3, A10; OR) Perspektive Digitalisierung

# data[].attributes.body
Chancen des Ganztags nutzen und gestalten (RRSQ 2.4.1, A18)

# data[].attributes.body
Feedback und kollegiale Beratung als Hilfe zur Unterrichtsent- wicklung und Arbeitsentlastung praktizieren (RRSQ 2.8.1, A7; 3.4.2, A12)

# data[].attributes.body
Sich an internen und externen Evaluationen beteiligen und die Ergebnisse für die systematische Unterrichts- und Schulent- wicklung nutzen (RRSQ 3.3.1, A2; 5.6.1, A5; 5.6.2; 5.6.3)

# data[].attributes.body
An der Kooperation mit schulexternen Partnern rollenadäquat mitwirken (RRSQ 3.4.3)

# data[].attributes.body
Digitale Werkzeuge für schulische Organisations- und Verwaltungstätigkeiten nutzen und dabei rechtliche Aspekte - ins- besondere Datenschutz und Persönlichkeitsrechte - sowie technische Aspekte der Informationssicherheit beachten (RRSQ 4.2.3, A10) Perspektive Digitalisierung

# data[].attributes.body
Lehrkräfte sind sich der besonderen Anforderungen des Lehrerberufs bewusst und beziehen gesellschaftliche, kulturelle und technologische Entwicklungen in ihr Handeln ein. Sie verstehen ihren Beruf als ein öffentliches Amt mit besonderer Verantwortung und Verpflichtung.

Die Absolventinnen und Absolventen ...

lernen, mit Herausforderungen, Veränderungen und Belastungen umzugehen.

setzen Arbeitszeit und Arbeitsmittel zweckdienlich und ökonomisch ein und nutzen digitale Möglichkeiten zur Unterstützung der Organisation von unterrichts- und schulbezogenen Tätigkeiten unter Beachtung der datenschutzrechtlichen Anforderungen.

praktizieren kollegiale Beratung als Hilfe zur Unterrichtsentwicklung und Arbeitsentlastung.

# data[].attributes.body
Lehrkräfte verstehen ihren Beruf als ständige Lernaufgabe und entwickeln ihre Kompetenzen weiter.

Die Absolventinnen und Absolventen ...

reflektieren die eigenen beruflichen Haltungen, Erfahrungen und Kompetenzen sowie deren Entwicklung und können hieraus Konsequenzen ziehen.

nutzen Erkenntnisse der Bildungs- und Schulforschung für die eigene Tätigkeit.

dokumentieren für sich und andere die eigene Arbeit und ihre Ergebnisse.

geben Rückmeldungen und nutzen die Rückmeldungen anderer dazu, ihre pädagogische Arbeit zu optimieren.

nehmen Mitwirkungsmöglichkeiten wahr.

kennen und nutzen Unterstützungsmöglichkeiten für Lehrkräfte.

nutzen individuelle und kooperative Fort- und Weiterbildungsangebote.

nutzen die Möglichkeiten digitaler Technologien zur Zusammenarbeit und Professionalisierung.

# data[].attributes.body
Lehrkräfte beteiligen sich an der Schul- und Unterrichtsentwicklung.

Die Absolventinnen und Absolventen ...

wenden Ergebnisse der Schul-, Unterrichts- und Bildungsforschung auf die Gestaltung von Schul- und Unterrichtsentwicklung an.

nutzen Verfahren und Instrumente der internen Evaluation zur Qualitätsentwicklung von Unterricht und Schule.

planen schulische Projekte und Vorhaben kooperativ und setzen sie um.

können schulische Innovationsprozesse mitgestalten und erproben reflektiert neue Konzepte, Anwendungen und Technologien.