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El procesamiento de la información recogida

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El procesamiento de la información recogida

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La recogida de datos y la determinación de la duración de la estancia en el escenario

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La recogida de datos y la determinación de la duración de la estancia en el escenario

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El acceso al ámbito de investigación o escenario

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El acceso al ámbito de investigación o escenario

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centrada en explorar acontecimientos diarios de la escuela aportando datos descriptivos acerca de los medios, contextos y de los participantes con el objetivo de descubrir comportamiento de relaciones sociales o dinámicas del contexto.

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Procesales, holística o clásica, particularista, de corte transversal y etnohistórica.

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método parta analizar y enfatizar cuestiones descriptivas e interpretativas de un ámbito sociocultural.

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Registrar lo observado, creaciones escritas gráficas, orales.
Documento autorrevelador (aporta historias de vida)
Control de la información (Supuesto que debe contrarrestarse con técnicas)
Registra la información
La bibliografía (datos)
La autobiografía (narración acerca de sus experiencias) que puede ser estructurada y no estructurada la cual implica un presupuesto. Es una técnica bastante utilizada en procesos de orientación personal y en antropología social.

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*Transformación de las relaciones de poder,
*conocimiento estructural
*basada en un análisis histórico-social.

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*comprender y reconstruir el objeto y la búsqueda de consenso, *reconstrucciones individuales.
*inclusión y formación.

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*Observación dirigida a hechos externos al investigador.
*Explicaciones causales y las leyes derivadas de la observación
*comprobación empírica.

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proceso de diagnostico de debilidades y fortalezas, como proceso de observación sistemática en y sobre la acción. Se reflexiona y se analiza críticamente la práctica y las acciones
En la escuela parte de problemas educativos que docentes-investigadores que vivencian,lo que genera actitudes de colaboración,perfeccionamiento docente,evaluación de la practica pedagógica, mejoramiento de la enseñanza y el de los resultados de aprendizaje.

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La episteme: investigaciones de un desarrollo de tipo disciplinar. Y en cuanto a la propia practica, es el proceso enseñanza-aprendizaje.
El docente-investigador reemplaza las intuiciones  por conocimientos organizados.

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*Indaga, busca, explora, soluciona, profundiza, etc.
*constituyen actividades, partes, tareas de una investigación
* finalidad: develar el fenómeno para tratar de descubrir otros componentes o factores

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procedimiento formal, sistemático e intensivo
dispone de perspectivas y métodos que le confieren carácter pluriparadigmático y multiforme a la peculiaridad de los fenómenos educativos.

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fuentes de métodos, problemas y normas de resolución aceptados por una comunidad de científicos, señala las hipótesis que deben ser contrastadas, el método y la instrumentación que se usan en cada investigación.

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conjunto de operaciones y actividades sistemáticas para conocer y actuar sobre la realidad, utilizados para obtener conocimientos científicos

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*Fenómeno observable
*El conocimiento busca la causa de los fenómenos
*Es aséptica, desinteresada, constativa, libre de valores y universal
*Se basa en los fenómenos observables

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*Investigación critica
*Visión democrática del conocimiento
*Basada en y desde la practica
*Investigación orientada a la acción, resolución critica y capacitación de los sujetos

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*Buscan patrones de resultado compartiendo significados e interpretaciones
*construcción de teorías practicas
*Constituidas por reglas, *Basado en la teoría hermenéutica

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Práctica social, es un sistema, conformado por sujeto,problema de investigación y el objeto de investigación, es un sistema del mundo material de la sociedad pero también lo son los recursos y los métodos.

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requiere de actores sociales, lenguaje, intercambio de ideas y pensamientos, diversos conocimientos y reflexiones.

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Carácter dogmatico (sustenta su validez en la autoridad  y de quien lo transmite)
Fuentes de verdad: biblia, Corán, I Ching, etc.
Verdad es evidente y absoluta (bajo su creencia).

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Requiere validez  obtenidos de la reflexión y contrastación empírica.
Es racional,metódico, sistemático, verificable.
Aplicación de un método de investigación que permite evaluar validez y aplicabilidad.

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Se adquiere en el proceso de socialización en el trato directo con los hombres y las cosas.
Se posee sin buscarlo o estudiarlo.
Su criterio de validez es la experiencia sensitiva y el aprendizaje social.

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Cada persona construyen su realidad, la cual comparten en la vida cotidiana

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Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.