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Creación del Virreinato del Río de la Plata en 1.776.

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Creación del Virreinato del Río de la Plata en 1.776.

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La creación transformó condiciones sociales y culturales de la zona más austral del Imperio hispánico en América. Se estableció una administración sólida y consistente con el fin de defender el territorio, controlarlo eficazmente y hacerlo progresar. Buenos Aires, puerto de la plata, tuvo un importante comercio, hasta que las dificultades políticas y navales de España, en 1.795, permitieron a los comerciantes porteños ensayar un estilo mercantil activo y autónomo.

Manuel Belgrano, fue designado en 1.794 por el Rey como Secretario del Consulado. Quería ordenar siguiendo las lecciones de la fisiocracia, debía fomentarse la agricultura, identificada con la civilización, y crear así una alternativa al fuerte desarrollo ganadero, estas ideas empezaron a aparecer a principios de 1.810.

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Independencia y guerras civiles (1.810-1.852) 

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Independencia y guerras civiles (1.810-1.852) 

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Fuera de Buenos Aires produjo devastación de riquezas, tanto en las regiones ganaderas como en los centros urbanos, afectados también por la apertura comercial y la desaparición del flujo de metales provenientes del Alto Perú, que quedó en manos realistas.
Funes admitía la necesidad de ampliar la enseñanza de la física experimental y las matemáticas. Belgrano, en cambio, recomendaba enseñar lógica, abandonar la metafísica y reforzar los aspectos morales de la religión.
A la guerra de Independencia siguieron los conflictos civiles, que fueron disolviendo la unidad política virreinal.
Se formaron estados provinciales autónomos, de finanzas consumidas y economías empobrecidas, cuyos gobernantes fueron denominados caudillos. La provincia de Buenos Aires vivió un período de prosperidad, por la expansión de la explotación ganadera, que ganó nuevas tierras al sur.
La renuncia de Rivadavia a la presidencia en 1.827 acabó con muchos proyectos. Se suspendieron los sueldos de maestros y profesores universitarios. Las luchas políticas crearon un clima crecientemente perturbador, y muchos científicos e intelectuales emigraron o fueron expulsados de sus empleos. El gobierno de Rosas, instalado en 1.829, se consolidó como dictadura en 1.835. Caracterizado por el orden autoritario, el clima revolucionario y odio. Su poder, se apoyaba en las multitudes rurales, opuestas a las clases urbanas ilustradas.
La "generación del '37" se desenvolvió primero en la Buenos Aires de Rosas y luego optó por emigrar a Santiago de Chile o a Montevideo, y sumarse allí a los antirrosistas.

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La caída de Rosas en 1.852, simultánea con el comienzo de la gran expansión del capitalismo, transformó las condiciones del Río de la Plata. La producción ganadera para la exportación, mas que nada lanar, creció el comercio exterior, se incrementó el flujo de inmigrantes y se multiplicaron las empresas colonizadoras.
En la Argentina los más destacados fueron Juan Bautista Alberdi, que su Bases sirvió de modelo para la Constitución de 1.853, y Domingo Faustino Sarmiento, que fue presidente en 1.868 y tuvo influencia en muchos campos, especialmente el educativo. En Uruguay, en cambio, los doctores, que militaban en los dos partidos tradicionales, no lograron doblegar la influencia de los "caudillos".
Los grandes instrumentos para renovar la sociedad y avanzar hacia el progreso fueron la inmigración y la educación.
En 1.863 se inició en la Argentina la creación de Colegios Nacionales, destinados a formar a las nuevas elites políticas, cultas y solidarias con el Estado nacional.

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1.880-1.914 En las décadas finales del siglo, en ambos países se avanzó hacia la instauración del orden y la unidad. Este se basó en el comercio exterior. El campo se modernizó y crecieron las grandes ciudades, especialmente Buenos Aires y Montevideo. El régimen político, fue evolucionando hacia una participación más amplia y una creciente democratización, cuyas aristas potencialmente conflictivas todavía no se vislumbraban en 1914.

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*Los nuevos estados asumieron el programa de "educar al soberano", asegurar la escolaridad básica, gratuita, laica y obligatoria, y confiar en que ella formaría a los nuevos ciudadanos. Las escuelas primarias y los colegios nacionales, de nivel medio, aseguraron al Estado el dominio sobre un campo en el que ni la Iglesia ni las instituciones de las colectividades extranjeras pudieron competir.
*El reconocimiento científico sistemático del territorio fue una de las consecuencias de su control efectivo por parte del Estado. Un grupo de sabios alemanes, radicados en Córdoba, 8 acompañó al general Roca en su "conquista del Desierto", relevando el territorio, y luego el perito Francisco Moreno y el Comandante Fontana exploraron y describieron sistemáticamente la Patagonia y el Chaco.
*El desarrollo científico estuvo acompañado de un intenso debate en torno de las teorías de Darwin.

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Roque Sáenz Peña e Indalecio Gómez impulsaron la reforma electoral, que en 1912 abrió las puertas a la democracia.
En muchos sentidos, la Primera Guerra Mundial significó un corte en este proceso. La crisis económica mundial, y los problemas fiscales cada vez más serios, dificultaron la función promotora de la cultura y la ciencia que tan energicamente venía asumiendo el Estado. A partir de las angustias de los años que siguieron, aquellas décadas anteriores a la Gran Guerra empezaron a ser recordadas como la edad dorada.