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Será un placer leer lo que quieras compartirme.

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El artículo hace referencia de la manera de llevar acabo un mejor proceso de aprendizaje en los jóvenes en comparación con las estrategias utilizadas en generaciones pasadas. Por lo cual, se mencionan cinco situaciones como mitos debido a que no hay evidencia científica de que sean ciertas.

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El artículo hace mención sobre la inexistencia de evidencia científica que corrobore las formas de aprender, acerca de que algunos niños aprendan mejor de forma visual y otros auditiva. Al igual que no es evidente que los estilos cognitivos sean regidos algunos por el hemisferio izquierdo y otros por el derecho. (Reig, D).

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"Son principios conocidos desde hace algún tiempo y es extraño que no se tengan en cuenta en las escuelas o que la gente no los aprenda por ensayo-error”, comenta Robert A. Bjork, psicólogo de la Universidad de California, Los Angeles.

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Estudiar en lugares tranquilos, por ejemplo:
Bibliotecas
Escuelas
La clase tradicional
Plataformas tradicionales en e-learning.
No son los mejores lugares para el estudio.

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Cambiar de habitación durante los periodos de estudio, lo que ayuda al incremento de la retención de los contenidos y esquemas. Podría ser a que el cerebro realiza asociaciones sutiles entre lo que está estudiando y las sensaciones (Conscientes o inconscientes) de fondo en cada momento.

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3. El valor de la diversidad, de los patrones

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3. El valor de la diversidad, de los patrones

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Trabajar una habilidad o tema cada vez tiene bajo impacto en nuestros cerebros.

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Estudiar distintas cosas relacionadas funciona mejor que estudiar una sola durante una sola sesión.

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4. Mejor poco y frecuente que mucho y puntual

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4. Mejor poco y frecuente que mucho y puntual

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No sirve de mucho las sesiones maratónicas de memorización.

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"Olvidar es la clave para aprender" (Dr. Kornell)

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"Olvidar es la clave para aprender" (Dr. Kornell)

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El hecho de olvidar algo nos permite re aprenderlo, hacerlo de forma más eficiente la próxima vez.

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5. El examen como herramienta de aprendizaje

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5. El examen como herramienta de aprendizaje

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Es la práctica de test y cuestionarios como mera evaluación.

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El hecho de instar, recuperar la información, la hace más accesible en un futuro.
La adecuación del aprendizaje tipo "Learning by doing".

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Con el paso del tiempo hay muchas diferencias tanto en el uso de herramientas de estudio como de contextos. Aunado, el uso de Internet lo que nos proporciona demasiada información por lo que es complicado memorizarla. Así mismo el memorizar no ayuda a desarrollar las competencias, habilidades o llegar a un proceso cognitivo, sino a sólo usar la memoria a corto plazo, siendo nada significativo.
La estrategia de "learning by doing" es una de mis preferidas debido a que el alumno practica, al mismo tiempo se orienta,  investiga, reflexiona en qué hacer y qué no, por qué de esa manera, entre otras incógnitas.

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Reig, D. (2010). “¿Y si los jóvenes aprenden mejor que nosotros? Derribando más mitos”. Recuperado de:
https://www.dreig.eu/mitos-habitos-de-estudio/

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Marisol García Sepùlveda.