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Modelo formacion integral                Sandra P. Chacón Gómez

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Modelo formacion integral                Sandra P. Chacón Gómez

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Este modelo propicia recursos educativos y financieros que permiten ejecutar proyectos nuevos e innovadores que respondan a la solución de retos, problemas y necesidades, incluyendo RED. Cualquiera de los actores puede diseñar proyectos y dialogar con otros de diferente jerarquias para apoyarse en su realización.

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Dimensión Pedagógica                                                        

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Dimensión Pedagógica                                                        

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Necesidades
-Modelo de enseñanza ajustado a los avances tecnologicos.
-Sistema propio que establezca criterios de evaluación.
-Teorías de enseñanza o contenidos reales significativos.
-Oferta educativa de bienestar insitucional que incluya valores otorgados a los saberes.
-Fortalecer los vinculos entre los roles.
-Aplicar modelos didácticos que orienten al aprendizaje.
Propósitos estrategicos de Gestión
-Diseñar, promocionar y ejecutar, un curriculo basado en el  enfoque integral, teniendo en cuenta necesidades y perspectiva de la I.E.

-Junto a la escuela de padres, renovar y practicar permanentemente el diseño de un modelo estrategico que oriente la práctica docente, que muestre y evalue resultados. Actividades estratégicas.
-Sistemas de toma de decisiones y de evaluación insitucional, formular un sistema abierto que permita la cooperación de todos los actores y que a la vez se pueda gestionar cuantitavamente, teniendo como prioridad la formulación de proyectos que sugieren avances en el sistema de enseñanza a través de los RED.

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Necesidades
-Cumplimiento total de de tareas y funciones asignadas,
-Establecer canales de comunicación formal, que respondan a la necesidad actual y que lleven al docente a formarse constantemente.
-Asignar acciones a cada rol y establecer un rubrica que lo autoevalue.
-Invertir en recursos tecnologicos para fomentar el uso de TIC.

Propositos estrategicos de Gestión
-Diseñar una rubrica evaluativa integral, que valore los avances o retrocesos de la aplicación del curriculo y brinde pautas para la creación de nuevos proyectos que integren herramientas digitales.

-Gerencia estrategica, planteamiento de estrategias en base a cada situación, el rector o quien encabece la organización debe gestionar modelos integrales -estrategicos (RED/TIC), que solucionen las necesidades que se presenten.
-Crear una plataforma para el sistemas de gestión de notas, que no solo evalue cuantitavamente, sino que tenga opciones parcializadas que cubra aquellos sectores educativos de inclusión.

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Necesidades
-Planificar estrategias, que proporcionen un ambiente escolar agradable al interior de la I.E.
-Capacitar a los docentes en el uso de RED, con el fin que manejen información adecuada.
-Orientar y adquirir de una manera acertada los recursos humanos y físicos necesarios en el plantel.

Propósitos de Apoyo o soporte
-Controlar las acciones establecidas en la planificación.
-Mejorar los procesos sistematicos de contabilidad y presupuesto.
-Poseer recursos humanos capacitado en el uso de herramientas digitales.

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Necesidades
-Realizar actividades que promueven la participación de actores educativos y/o inclusión.
-Promover el uso de las herramientas tecnologicos, hacia la comunidad educativa.
-Transformar el modo o perspectiva cultural dónde la institución considera hay problemas del entorno involucrando a las familias en la I.E.
Propositos clave o misionales
-Ampliar el sistema de matricula y/o cobertura escolar, mejorando la calidad e infraestructura.
-Estandarizar la planificacion de actividades con procesos destinados a alcanzar la misión principal de la organización,  a través de la gestión de proyectos que logren reconocimientos fuera del E.E.
-Institucionalización de procesos y modelos educativos.
-Desarrollar talentos, formando seres integrales.