# data[].attributes.body
Insbesondere, da wir eine Hochschule sind und viele Leute quer-einsteigen oder in einem "höheren" Alter beginnen
→ andere Lebensrealität von Studierenden vergegenwärtigen, wie z.B. Gebühren für Zweistudium, familiäre Verantwortung o.ä.

# data[].attributes.body
Bei Weitergabe des Labels Übernahme von Pflichten  mit Unterschrift

# data[].attributes.body
"Marke" Diskriminierungsschutz: sollte sich an der h² etablieren, um den Diskriminierungsschutz zu "leben"

Poster, Plakate zur öffentlichen Darstellung

Sticker oder Button

Erkennungszeichen nach Außen, sodass Leute aufmerksam werden und Multiplikator*innen erkennen

# data[].attributes.body
Die beste Möglichkeit, um Studierende zu erreichen und auf Veranstaltungen hinzuweisen, scheint Social Media zu sein.

# data[].attributes.body
Es gibt sog. Fachcluster-Treffen im Zuge der Hans-Böckler-Stiftung

Dieses Jahr Workshop zum Thema "Rassismuskritische Psychotherapie"
→ könnte Ann-Kathrin Strobel nächstes Jahr an den Campus bringen

# data[].attributes.body
Waren bereits in Stendal und haben Vorträge halten

Gute Impulsvorträge und rufen oftmals auf zum Netzwerken

Hilfreich, um strukturelle Problematik zu identifizieren

# data[].attributes.body
Idee alle Arbeiter*innen-kinder ab dem ersten Tag an der h² abzuholen  und zu unterstützten, z.B. mit Strukturen und Sprache an der Hochschule

# data[].attributes.headline
Beispiel: Studierende aus Nicht-Akademiker*innenfamilien und Armut 

# data[].attributes.subject
Beispiel: Studierende aus Nicht-Akademiker*innenfamilien und Armut 

# data[].attributes.body
Oftmals Annahme, dass alle Studierende Eltern mit akademischem Abschluss haben

Dramatisieren von finanzieller Situation unter Studierenden ("bin total pleite" , aber eigentlich finanzielle Rückendeckung der Eltern haben) und dadurch Verharmlosung von Armut

Stigmatisierung von Armut

# data[].attributes.body
Schaffung eines Raumes zum Austausch/ einer "Selbsthilfegruppe" für Studierende, z.B. mit psychischen Störungen oder aus nicht-akademischen Familien

Name sollte nicht direkt "Selbsthilfegruppe" sein, sondern etwas unverfänglicher (z.B. Underdog/ Empowerment Club)

# data[].attributes.body
Für (neue) Lehrende und Mitarbeitende
→Doreen Falke-Schröder könnte das Papier in der Verwaltung einbringen

Könnte von AG Diskriminierungsschutz verfasst werden

Alternative Möglichkeit: Werkvertrag für Studierende, die Papier aufsetzen

Man könnte auch einen Aufruf starten: Worauf soll in Zukunft geachtet werden?
→ Aufruf könnte gleichzeitig für Netzwerk Mosaik werben

Anschließend könnte Awareness-Papier von Fachbereichen und Senat verabschiedet  werden

Beim nächsten Treffen der AG Diskriminierungsschutz ansprechen

Mögliche Option, dass sich eine Unter-Arbeitsgrruppe gründet, die an der Formulierung des Papiers gesondert arbeitet

# data[].attributes.body
Viel Potenzial innerhalb der Studierendenschaft und in bestehenden Projekten, wie z.B. der Schreibberatung

Schreibberatung

Könnte genutzt werden von Arbeiter*innenkindern, ausländischen Studierenden, Studierenden mit LRS (aber generell offen für alle Studierenden)

Vorteil: Schreibberater*innen unterzeichnen Verschwiegenheitserklärung

Schwierigkeiten: Personalnachwuchs im Projekt und großer Teil der Ausbildung in Magdeburg, sodass Erreichbarkeit für Stendaler*innen schwierig war

Ggf. notwendig, Programm attraktiver zu machen

Schreibberater*innen könnten zusätzliche Qualifizierung als Multiplikator*innenabsoliveren

Klientenzentrierte Gesprächsberatung bei Diskriminierungserfahrungen

Parallel zu Seminar der Rehabilitationspsychologie "Klientenzentrierte Gesprächsführung" könnte im Anschluss an das Grundlagenseminar eine Qualifizierung für die Peerberatung auf dem Campus stattfinden

# data[].attributes.body
Inhalt: Wie kann ich mich solidarisch mit anderen zeigen bzw. meine Stimme erheben, ohne laut zu sein?

Strategien, um Ohnmacht zu begegnen

Es scheint, dass ein Workshop zu diesem Thema besonders geeignet für den Anfang wäre und die Sichtbarkeit des Netzwerkes Mosaik erhöhen würde

# data[].attributes.body
Jeder erster Freitag im Monat guckt eine studentische Gruppe Filme, die sich mit (intersektionalem) Feminsimus beschäftigen

Kontakt: Ann-Kathrin Strobel

# data[].attributes.body
Maike Simla startet hochschulweite aktivierende Befragung, um zu schauen, welche Person Diskriminierungserfahrungen machen
→ Vedeutlichung der Diskriminierungsrealität gegenüber der Hochschulleitung und Empowerment von Betroffenen

# data[].attributes.body
Reflexionstage sollten für Studierende der BWL zugänglich gemacht werden; ansonsten könnte es zu einer verstärkten Stigmatisierung auf dem Campus durch andere Studiengänge kommen

# data[].attributes.body
Privilegien bewusst machen

Privilegien bewusst machen für späteren Alltag als Psychotherapeut*innen (Inter, Rassismus)

"Awareness-Paper" für diskriminierungssensible Lehre erstellen (mit vielen Beispielen)

Austauschkultur schaffen, z.B. über rassistische Äußerungen reden

Fälle sichtbar machen → Solange dies nicht geschieht, sagen die Leute "das gibt es bei uns nicht"  → Nur weil Fälle unsichtbar bleiben, heißt es nicht, das Fälle nicht passieren.

# data[].attributes.body
Aktuell lassen sich unter den Studierenden zwei Lager beobachten:
(1) Diejeniegen, die finanziell abgesichert sind, während der Pandemie in Stendal blieben bzw. es sich leisten können und wünschen, auf den Campus zurückzukehren und andererseits
(2) diejenigen, bei denen es um die finanzielle Existenz geht und die nicht auf den Campus zurückkehren können, weil sie keine Ersparnisse haben, um einen Umzug zurück nach Stendal zu finanzieren bzw. aufgrund psychischer Belastungen nicht in der Lage sind

# data[].attributes.headline
Was braucht es, um Personen anzusprechen?

# data[].attributes.subject
Was braucht es, um Personen anzusprechen?

# data[].attributes.body
Wie kann man Dinge in die Lehre integrieren? Fortbildungsangebote für Lehrende?

Mitarbeitende der Verwaltung: "Verwaltungsdienstrunde", bei der alle anwesend sind

Lehrende: Fachbereichsrat → jährliches Hinzufügen zur Tagesordnung und Besprechung; Verknüpfung Sicherheitsbelehrung neuer Mitarbeiter*innen

Studierende: Workshops für StuRa, FasRa und Stuve-Mitglieder um "Respekt-Multiplikator*innen" zu werden; Maike Simla  möchte bald neue Qualifizierungsreihe starten
→ Etablierung einer Anlaufstelle, die dann an weitere Ansprechpartner*innen vermitteln kann

# data[].attributes.body
Egal ob auf Parties oder in der Lehre (z.B. Triggerwarnung)
→klare Grenzsetzung seitens der h2 erwünscht
→ ansonsten Scham und Internalisierung von Schuld

Langfristiges Ziel: Studierende nehmen eine Kultur des Hinsehens wahr, wenn Sie im ersten Semester ankommen
→ deutlich machen, dass es Leute gibt, die solche Erfahrungen Ernst nehmen

# data[].attributes.body
Workshop zu Klassismus (Empowerment) und daraus entsteht vielleicht Gruppe

# data[].attributes.body
Dozent (m.) zu Studentin (w.): "Sie möchten mich nicht nackt sehen"

Aufforderung, ein Tattoo an der Hüfte zu zeigen, weil Gruppe "neugierig" sei

Audimax teils ungünstige Raumbegebenheiten, kommt vor, dass Personen auf dem Weg zu einem Platz in den Reihen Studierende ansprechen und man als sitzende*r Studierender entweder in den Schritt einer Person oder "demütig" nach oben schauen muss

z.B. wird in der Lehre abfällig gesprochen über Menschen mit psychischen Störungen (und Stigmatisierung) ; "Kotzen" im Rahmen von Bulimie oder Präsentation von Vergewaltigungs- oder Missbrauchsszenen ohne Triggerwarnung

Genderdiskussion, insbesondere in Hinblick auf Trans*-Personen

Stigmatisierung des BWL-Studienganges (die oftmals Arbeiter*innenkinder sind)

# data[].attributes.body
Erfahrungen im Fitnessstudio, z.B. erhöhte Mitgliedsbeiträge für Schwarze Personen

# data[].attributes.body
Teils wahrgenommene Ohnmacht/ Gefühl, dass man nichts machen könne, da sich Dozierende untereinander alle kennen und Angst, dass es dann alle wissen
→  Nicht zu unterschätzendes Machtgefälle, da Studierende von Dozierenden benotet werden

Vorschlag von Fr. Falke-Schröder sind offene Briefe ans Dekanat, da diese Reaktion mit sich bringen

# data[].attributes.body
Thema: Was bedeutet es, sich als Frau auf dem Campus zu bewegen?

Aufgrund der Abschlüsse von mitorganiserenden Studentinnen findet der Frauenstammtisch aktuell nicht statt, Maike Simla hat jedoch weiterhin Interesse an Durchführung und freut sich über neue Mitorganisatorinnen

# data[].attributes.body
Gendern in Hausarbeit von einer Dozentin/ einem Dozenten verboten (sonst Notenabzug)

Machtdemonstration von männlichem Dozierenden gegenüber weiblicher Studierenden

Frauen, die Sportgeräte auf Campus genutzt haben, haben sich belästigt gefühlt

Ergänzung: Es gab eine Yoga-Gruppe, die sich auf dem Campus getroffen hat; es näherte sich eine Gruppe Männer, die auch Sprüche äußerten (z.B. "So kannst Du bleiben, das gefällt mir"); kamen regelmäßig zu den Yoga-Treffen