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Tomaría como eje los diferentes oficios y actividades que realizan las personas y van apareciendo en el video a medida que el niño camina por la ciudad. Por ejemplo, los vendedores en la feria, el pintor de la fachada del edificio, la persona que elabora helado, las obras de arte, quien maneja la excavadora, manejo de autobuses.

Bloque: Trabajo y técnicas.

Ideas básicas: Las personas transforman y organizan el espacio con su trabajo de acuerdo con sus necesidades, intereses y posibilidades técnicas y económicas.

Preguntas: ¿Cuántos oficios o trabajos vieron en el video? ¿algunos utilizaban maquinarias para hacer su trabajo? ¿Quiénes? ¿Dónde realizan su trabajo?

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Seleccionaría distintas partes del fragmento donde el niño recorre la ciudad y observa diferentes trabajos y oficios (heladero, pintor, construcción).
Preguntas posibles: ¿Qué hacían las diferentes personas que el niño observaba? ¿Utilizaban herramientas? ¿Cuáles? ¿Para qué? ¿Vieron alguna vez por sus barrios personas haciendo trabajos parecidos? ¿Dónde/cómo se hacen los helados por sus casas?

Bloque: Trabajos y técnicas

Ideas básicas: Los hombres y las mujeres trabajan para modificar su entorno y para poder obtener una dinero/ remuneración a cambio. Con el mismo, pueden reponer sus materiales de trabajo y comprar las cosas que necesitan para vivir. Esto genera intercambios entre las personas y no siempre fue de la misma manera, sino que se corresponde con un tipo específico de modo de producción (capitalismo).

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La escena de la película que elijo es cuando el niño protagonista observa a un señor elaborar un caramelo de hielo, y luego se muestra como comienza a derretirse. Esto mismo nos permite pensar en un posible recorte: los estados de la materia y sus cambios.
Las preguntas que nos podemos plantear: ¿Qué le sucedió al helado? ¿por qué se cayó? ¿de qué está hecho? ¿está como al principio? ¿por qué?

Bloque: Los fenómenos naturales
Idea básica: Muchos materiales sólidos se vuelven líquidos cuando se calienta. Muchos materiales líquidos se vuelven sólidos cuando se enfrían.

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1.      Elegir una escena del fragmento de la película que presentamos, para pensar un recorte o tema de enseñanza.

La escena que elijo es la que se ve la elaboración de un tipo de helado y cuando se ve que el niño lo está tomando, y se muestra como el helado comienza a derretirse, y así poder trabajar sobre los estados de la materia y sus cambios.

2.      Plantear algunas preguntas, que como docentes consideran que colaboran en el diseño de dicho recorte.

¿Cómo es ese tipo de helado?, ¿De qué está hecho?, ¿Qué le pasó al helado cuando se cayó?, ¿Por qué se cayó?, ¿Qué habrá pasado?

3.      Consultar los bloques del Diseño Curricular, analizando aquellos contenidos que dialogan con el recorte y las preguntas formuladas.

Bloque: Los Fenómenos Naturales

4.      Seleccionar algunas de las preguntas y una o dos ideas básicas que abordarían, en relación con el recorte que pensaron.

Idea Básica:

-Los materiales líquidos se distinguen de los sólidos porque fluyen, mojan y adoptan la forma del recipiente que los contiene. A pesar de estas características comunes no todos los líquidos son iguales.

- Muchos materiales sólidos se vuelven líquidos cuando se calientan. Muchos materiales líquidos se vuelven sólidos cuando se enfrían.

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Ariadna María Fernández (EII 5 - CEI 19, MAPED)

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Ariadna María Fernández (EII 5 - CEI 19, MAPED)

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Haría una especie de collage recuperando las distintas situaciones de actividad comercial que se muestran (albañil, venta de distintos productos en el mercado, el armado del hielo con sabor), para pensar reflexionar juntos acerca de estas diferencias y a la vez similitudes.
Las preguntas estarían relacionadas al contexto en el que cada persona desarrolla su actividad, qué herramientas o productos muestra el video, dónde lo realizan, para qué lo estarán haciendo.
El bloque sería: TRABAJOS Y TÉCNICAS. Ideas básicas: A TRAVÉS DE VARIEDAD DE TRABAJOS Y, ESTABLECIENDO DISTINTAS RELACIONES ENTRE SÍ, LAS PERSONAS PRODUCEN E INTERCAMBIAN IDEAS, OBJETOS Y TODO LO NECESARIO PARA SU VIDA.

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Carla Raimondo (EII 6 - Maestra de apoyo)

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Carla Raimondo (EII 6 - Maestra de apoyo)

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Seleccionaria la escena final donde se observa el uso de una herramienta de construcción en la cual nos permite abordar temas relacionados con el bloque de "trabajos y técnicas". A partir de dicho recorte se puede observar como el hombre modifica la realidad y el ambiente del cual habita utilizando diferentes medios y herramientas. Como preguntas realizaría intervenciones de tipo: ¿Qué se observa al final del video? ¿Qué piensan que esta haciendo el hombre que maneja la cavadora? ¿ Por qué?

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Focalizaria en los distintos fragmentos donde el niño va recorriendo y observando las diferentes tecnicas de trabajo llevadas a cabo (pintor, heladero, constructor), presentando el bloque de ¨Trabajos y tecnicas¨.
Bloque: Trabajos y tecnicas
Idea basica: Las personas transforman el mundo a partir del trabajo y el uso de diferentes tecnicas que lo conforman.
Preguntas: ¿Cuantos trabajos vieron en el video? ¿Que herramientas pudieron observar? ¿para que sirven? (usos que pueden describir)

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Jennifer Cejas  (maestra 3° D) - Escuela N° 11

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Jennifer Cejas  (maestra 3° D) - Escuela N° 11

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Selecciono la escena en la cual Ishaan, el niño y protagonista de este film, está observando a un señor que está fabricando y vendiendo un caramelo de hielo típico de la India. Me resulta interesante este fragmento de la película (minuto 1.49 a 2.24), porque nos permite pensar en los cambios de estado que se producen en los materiales como un posible recorte o tema de enseñanza.
Considero que para abordar este tema se podrían plantear las siguientes preguntas: ¿Qué pasaría si dejamos un cubito de hielo fuera de la heladera o al sol? ¿Ese cubo de hielo está igual que al principio? ¿Por qué? ¿Ocurre lo mismo con otros materiales?
Este recorte lo podemos encontrar expresado de la siguiente manera en el Diseño Curricular:
Bloque: Los fenómenos naturales
Idea Básica: Muchos materiales sólidos se vuelven líquidos cuando se calientan. Muchos materiales líquidos se vuelven sólidos cuando se enfrían.