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Gracias Sergio!!

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Para comprender o producir cualquier palabra, símbolo, imagen o artefacto en un ámbito semiótico dado, una persona tiene que ser capaz de situar el significado de esa palabra, símbolo, imagen o artefacto dentro de las experiencias incorporadas de acción, interacción o diálogo en o acerca del ámbito de que se trate. Esas experiencias pueden ser aquellas que la persona ha tenido en realidad o aquellas otras que sea capaz de imaginar, gracias a sus lecturas, diálogo con otros o participación en diversos medios de comunicación. (James P. Gee Lo que nos enseñan los videojuegos sobre aprendizaje y alfabetismo.)                                    

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Para comprender o producir cualquier palabra, símbolo, imagen o artefacto en un ámbito semiótico dado, una persona tiene que ser capaz de situar el significado de esa palabra, símbolo, imagen o artefacto dentro de las experiencias incorporadas de acción, interacción o diálogo en o acerca del ámbito de que se trate. Esas experiencias pueden ser aquellas que la persona ha tenido en realidad o aquellas otras que sea capaz de imaginar, gracias a sus lecturas, diálogo con otros o participación en diversos medios de comunicación. (James P. Gee Lo que nos enseñan los videojuegos sobre aprendizaje y alfabetismo.)                                    

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Juan Andrada.

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Saber vivir….o saber educar…siempre usar la imaginación y los recursos que tenemos al alcance de la mano, para lograr cosas que nunca esperamos.

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Este módulo fue cautivante desde un principio, básicamente y más allá de sus contenidos, por la manera de impartir los mismos.
Personalmente, reafirmé conocimientos previos en el manejo de diferentes recursos y sentí que enriquecí mi hacer docente en muchos aspectos.
Me motivó mucho a incorporar muchos nuevos recursos para dinamizar y crear expectativas en cada clase.
Asumo que, uando termine este contexto de pandemia, quedará implementada la mixtura, en lo que refiere a creación y provisión de material didáctico, entre lo construído presencialmente y la interactividad tecnológica más que enriquecedora, como manera de aprender más y mejor, aplicando lógicas propias y retroalimentando conceptos y prácticas.
Palabras que definen este módulo:
APRENDIZAJE. EXPECTATIVA, CLARIDAD, MOTIVACIÓN .......
El conocimiento, lo construímos todos con todo.

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Esta imagen me cautivo desde un comienzo: comprender la importancia de generar "encuentros" en donde la tecnología, los dispositivos, las herramientas sean puentes, nexos, espacios de encuentro, reflexión, POSIBILITANTES; conservar siempre la EMPATIA; recordar que somos personas que estamos de un lado y del otro, y el aprendizaje y la enseñanza se producirá cuando las condiciones sean en un  espacio- presencial -o virtual - pero de CONSTRUCCION.

Con este modulo, logre vivenciar cuando todos los recursos son un medio, pero además, comprender que la calidad de un profesor que cautiva a los alumnos, genera "momentos"... y nos predispone a la reflexión y el aprendizaje.

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A modo de conclusión, este módulo para mi ha sido enriquecedor desde la mirada de la tecnología y la docencia. Entendiendo que tenemos un sinfín de herramientas y posibilidades para explorar y que sin dudas es un factor más, que en conjunto a otros actores cumple un rol fundamental en las dinámicas diarias. Entonces aquí entendí la importancia de pensar de manera integral a la tecnología para así poder aprovecharlo al máximo.

"Es más divertido pensar en el futuro que cavar en el pasado" Sara Shepard

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La tecnología educativa, como una posibilidad real de innovación didáctica para transmitir conocimientos.

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“¿Y si las historias para niños fueran de lectura obligatoria para los adultos? ¿Seríamos capaces de aprender lo que desde hace tiempo venimos enseñando? José Saramago (1922-2010)

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La flor más grande del mundo de José Saramago, escritor, periodista y dramaturgo portugués. Premio Nobel de Literatura en 1998.

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Como comentamos en el último encuentro, esas propias clases en sí mismas (en cuanto a forma, estructura, recursos, etc.) fueron un aprendizaje. Es decir que no sólo rescato el contenido sino también la forma de exponerlo.
En este sentido, destaqué los elementos que más me impactaron en esta mezcla de analogía y gráfica que relaciona la atención, el tiempo y los recursos.
Como cuentan que dijo Picasso al terminar un retrato: "Ahora, amigo, ¡a parecerse!"

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Esta imagen es un tanto lo que me representa y lo que me deja el módulo. No se si es en sí misma, es un pensamiento final, es más bien un pensamiento en construcción. Es como la imagen, pareciera que puede ser algo en formación, o algo que se está deconstruyendo. Lo interesante es que creo que el caos que rige el universo digital y tecnológico, para mí representa nuevos caminos y nuevos abordajes un tanto inciertos hasta que no los implementa parcialmente o en su totalidad y viva esa experiencia. Eso es un poco el final de este módulo, "una invitación", el alcanzarnos hasta esa orilla, con un horizonte de posibilidades que hay en la educación a distancia y el uso de tecnologías. Lo demás está por venir.