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Plano de Ensino - Funções da Linguagem.

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vantagens                                                                                                                                                        * a possibilidade de gerenciar a busca pelo seu conhecimento.
* autonomia do aluno.
* O aluno tem mais necessidade de participar da aula, assim não perde tanto foco como no método tradicional

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Avaliação diagnóstica:
O próprio nome já diz é uma avaliação onde se realizam análise do estudante. Desse modo o diagnóstico Analisa o que o aluno conhece, e principalmente o que o aluno precisa aprender. d com os dados do diagnóstico é possível elaborar um plano de acordo com as necessidades do estudante. É um passo importante para descobrir o que o aluno precisa aprender                      Avaliação reguladora: ela ocorre durante todo o processo, Ou seja no dia a dia em sala de aula. O aluno aprende no mesmo momento que está avaliado.                                                                          Avaliação somativa:
É uma avaliação quantitativa e não mais importante que as outras, Desse modo é interessante que a mesma não tenha um peso tão superior as outras pois pode ocorrer do aluno ir bem nas anteriores se desenvolver , e não estar/ fazer bem essa avaliação

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Assista ao vídeo e responda: Quais são as vantagens de se utilizar a sala de aula invertida?

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Pesquise escolas que tem como base as teorias das Metodologias Ativas e compartilhe nessa coluna.

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Pesquise escolas que tem como base as teorias das Metodologias Ativas e compartilhe nessa coluna.

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Assista ao vídeo e responda a pergunta: Quais os impactos para aprendizagem dos estudantes no desenvolvimento das Avaliações Reguladora, Somativa e Diagnóstica?

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Plano de ensino híbrido com Literatura Infantil e Plano de ensino híbrido com Literatura no Ensino Médio.

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Plano de ensino híbrido com Literatura Infantil e Plano de ensino híbrido com Literatura no Ensino Médio.

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Quis elaborar duas propostas de ensino híbrido, pois penso que uma complementa à outra.

Não pode simplesmente “obrigar” com que um aluno de Ensino Médio leia um livro da Literatura Brasileira sem ao menos fazê-lo ter gosto pela leitura, esse processo deve ser feito desde a infância com participação fundamental da família.

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Esse plano foi elaborado para o componente de língua portuguesa com o objetivo de trabalhar sinais de pontuação/gramática no Ensino Médio.

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O nosso plano foi elaborado para alunos do 6° ao 9° ano. Para o componente de Sociologia.
Emille Ramos e Hortência Félix

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Plano de Aula - Festivais de Músicas Francófonas 

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Plano de Aula - Festivais de Músicas Francófonas 

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O nosso plano foi pensado para uma turma de nível A1 que já esteja em contato com a Língua Francesa. Nesta aula, os alunos poderão tirar dúvidas sobre um vídeo assistido e, ao final, apresentarão as principais informações de um Festival de Música.

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Plano de aula híbrido- sala de aula invertida (Arianny e Rebeca).docx

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Plano de aula invertido Gênero textual Resenha. 

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Plano de aula invertido Gênero textual Resenha. 

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Nosso plano de aula tem como objetivo auxiliar o aluno a identificar o gênero e desenvolver de forma pratica a escrita.

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All about me - Who Am I?
[Tudo sobre mim - Quem sou?]

In this class we're going to talk about personality adjectives, while working with poetry and self referencing.

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Nosso plano  tem como foco trabalhar a oralidade da língua inglesa ultilizando  música.

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Nosso plano  tem como foco trabalhar a oralidade da língua inglesa ultilizando  música.

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Dupla: Amanda e Raquel

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O plano de aula tem como objetivo promover a compreensão e o estudo de sinônimos e antônimos. Espera-se que os alunos entendam a importância dos sinônimos e antônimos e aprendam a utilizá-los corretamente. Foram utilizados recursos didáticos com a finalidade  de incentivar o trabalho colaborativo, a interação e despertar o interesse dos alunos pela aula.

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Nosso plano é sobre o texto  dissertativo argumentativo. O objetivo é preparar os estudantes do 3° ano do Ensino Médio para a prova do enem. O plano contém atividades online (assíncronas) e presenciais.

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Nosso plano é sobre o texto  dissertativo argumentativo. O objetivo é preparar os estudantes do 3° ano do Ensino Médio para a prova do enem. O plano contém atividades online (assíncronas) e presenciais.

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Alexsandra e Stefane

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O  plano de aula elaborado tem como base a trilha da Aprendizagem, utilizando da mesma para auxiliar na aula descrita,  tendo como tema a variação linguística e os tipos de variações

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Elaboramos um plano de aula com base no assunto de nossa trilha de aprendizagem, no qual usamos o tema "Preconceito Lingüístico". Com o intuito de fixar melhor o aprendizado sobre o assunto proposto.
Manoela e Graziela

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Trilha de Aprendizagem - Poluição Hídrica

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Trilha de Aprendizagem - Poluição Hídrica

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Nessa trilha, vamos compreender um  pouco mais sobre a poluição hídrica que é um recurso básico que garante a vida de todos os seres vivos no planeta. No entanto, sua escassez e poluição fazem com que milhões de pessoas tenham pouco acesso a esse bem, tão importante.

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Trilha sobre poluição hídrica aplicada no 6° ano

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Queridos alunos vamos dar início a nossa trilha? A poluição hídrica corresponde ao processo de poluição, contaminação ou deposição de rejeitos na água dos rios, lagos, córregos, nascentes, além de mares e oceanos.

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1.O ensino híbrido trás uma certa riqueza de possibilidades no método de ensino  possibilitando levar um mesmo conhecimento de diversas formas.
2. A tecnologia ganhou espaço e vem ganhando mais ainda, o que contribui bastante para o aprendizado e no ensino híbrido não é diferente tem muito a acrescentar até mesmo para agregar um maior número de pessoas que por alguma circunstância não poderia tá realizando presencialmente e ainda estimula a criatividade.
3. O problema com a  conexão muitas das vezes dificulta o acesso do aluno e até mesmo do docente a ter uma interação maior.

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Trilha da Aprendizagem:
Variação linguística.
A proposta da trilha e revisar/aprender sobre as variações da língua portuguesa, que ocorrem por diversos fatores, como: geográficos, culturais, econômicos, culturais, entre outros.
https://forms.gle/GjdZFZi2QtTaD7xm8

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Trilha da Aprendizagem: Cultura Francesa para iniciantes

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Trilha da Aprendizagem: Cultura Francesa para iniciantes

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A trilha anexada abaixo foi elaborada com o objetivo de apresentar um pouco da Cultura Frances a todas as pessoas que tenham interesse em conhecê-la. Para isso, escolhemos mostrar informações sobre a Francofonia, a tradicional "Fête de la Musique" e sobre o vocabulário dos instrumentos musicais em francês. Se você se interessou pela proposta, não perca a oportunidade de fazer o seu percurso e descobrir esse idioma que está presente em todos os continentes e possibilita oportunidades diversas para seus falantes.

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Trilha da Aprendizagem - Cultura Francesa para iniciantes

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Salut, chers élèves! (Olá, caros alunos!) Vamos conhecer um pouco sobre a Cultura Francesa? Neste formulário, apresentaremos curiosidades e temas a respeito da Francofonia e da "Fête de la Musique", um grande festival anual que ocorre na França, no dia 21 de junho, que nos traz um pouco da cultura francófona!

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TRILHA DE APRENDIZAGEM: GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO.                          Com estratégias gamificadas tentamos promover a motivação e o engajamento em diversos cenários de aprendizagem da Língua Portuguesa.                          Para Piaget (1978), o jogo é uma atividade preparatória útil ao desenvolvimento físico do organismo. O indivíduo que joga desenvolve suas percepções, sua inteligência, sua curiosidade em estar experimentando, além de seus valores sociais. 

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TRILHA DE APRENDIZAGEM: GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO.                          Com estratégias gamificadas tentamos promover a motivação e o engajamento em diversos cenários de aprendizagem da Língua Portuguesa.                          Para Piaget (1978), o jogo é uma atividade preparatória útil ao desenvolvimento físico do organismo. O indivíduo que joga desenvolve suas percepções, sua inteligência, sua curiosidade em estar experimentando, além de seus valores sociais. 

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A atividade desenvolvida tem como objetivo, levar reflexões críticas sobre o racismo que, ainda hoje, é existente em nossa sociedade. A utilização de séries e vídeos se deu na tentativa de tornar o tema mais próximo, levando ao estudante, contextos que estão habituados. Assim, a atividade proposta visa problematizar uma realidade cruel, a fim de que, através de tais reflexões, o aluno passe a pensar de forma mais crítica, humana e empática, prezando pelo conhecimento e respeito.

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Olá pessoal, tudo bem? Esperamos que sim. 😎 Iremos estudar sobre o racismo. E aí, preparados? Nessa trilha têm vários caminhos, mas você é quem escolhe, por onde quer passar, conforme suas necessidades, dificuldades e curiosidades. Assim, você terá autonomia para decidir por onde começar e passar durante todo o percurso.

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Montamos nossa Trilha da aprendizagem com base em um dos assuntos mais discutidos atualmente, correndo risco até mesmo de ser um dos temas selecionados para as redações do Enem, pensando nisso o nosso público alvo foi o 3° ano do ensino médio.

Nossa Trilha traz conteúdos diversos como, livro, entrevista, imagens, etc... para que desperte curiosidade aos alunos, suprindo-se de conteúdo e meditando sobre o contexto.

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TRILHA DA APRENDZAGEM - PRECONCEITO LINGUÍSTICO - 3º Ano Ensino Médio

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Olá pessoal! Que tal falarmos um pouco sobre um assunto tão atual que é o preconceito linguístico? No livro "Preconceito Linguítico" o autor Marcos Bagno constata que, no Brasil, a discriminação e a exclusão em relação a "negros, nordestinos, pobres, analfabetos etc." são acentuadas.

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Trilha de Aprendizagem - Lixo: Um Problema Social e Ambiental 

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Trilha de Aprendizagem - Lixo: Um Problema Social e Ambiental 

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O tema abordado tem por objetivo desenvolver atividades que promovam esclarecimentos e reflexões sobre a produção excessiva de lixo, as consequências causadas por esse problema, a relação entre o consumismo e a produção de lixo e quais impactos o lixo causa ao meio ambiente. Diante dessas abordagens, busca-se sensibilizar os alunos para essa questão que envolve a produção de lixo. Sendo possível  entendê-lo como um problema não apenas ambiental, mas também social, que precisa ser discutido, combatido e solucionado.

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2° Ano do Ensino Médio.

Olá! Tudo bem com você? Espero que sim. 🤗🥰

Hoje iremos abordar alguns assuntos sobre o lixo, para que você possa entender melhor sobre esse grave problema ambiental. Pronto para começar?

A nossa trilha de aprendizagem tem vários caminhos, mas é você quem decide por onde quer passar, de acordo com as suas necessidades, dificuldades e curiosidades. Dessa forma, você terá autonomia para decidir por onde começar e passar durante todo o percurso.

Você terá 120 minutos para percorrer a trilha, então divida seu tempo de modo que conheça ao menos um dos caminhos (aquele que chama mais a sua atenção neste momento)!

Faça um ótimo percurso!
Bons estudos!

Faça sua escolha e percorra a sua trilha de aprendizagem! 🤩😉

É você quem decide por onde quer começar! ✅

Durante o percurso, você poderá fazer mais de uma escolha, mas não deixe de monitorar o tempo de realização do percurso. Indique por onde quer começar.
Gostaria de conhecer quais os problemas causados pela produção excessiva de lixo.
Gostaria de descobrir qual a relação entre o consumismo e a produção de lixo.
Gostaria de entender sobre o processo de reciclagem.
Finalizei minha trilha!

Att, Joyce Gil e Gilceia Stein.

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Trilha de Aprendizagem - Lixo: Um Problema Social e Ambiental

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2° Ano do Ensino Médio. Olá! Tudo bem com você? Espero que sim. 🤗🥰 Hoje iremos abordar alguns assuntos sobre o lixo, para que você possa entender melhor sobre esse grave problema ambiental. Pronto para começar? A nossa trilha de aprendizagem tem vários caminhos, mas é você quem decide por onde quer passar, de acordo com as suas necessidades, dificuldades e curiosidades.

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TRILHA DA APRENDIZAGEM - (DES)IGUALDADE DE GÊNERO

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TRILHA DA APRENDIZAGEM - (DES)IGUALDADE DE GÊNERO

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Falar e promover a igualdade de gênero não é anular as diferenças ou promover ideologias, mas garantir que qualquer cidadão e cidadã brasileira viva e apresente-se da forma como quiser.

Montamos a trilha justamente para que as pessoas que a acessarem, possam ter a noção que é importante saber mais sobre (des)igualdade de gênero.
Discentes: Emille Ramos e Hortência Félix

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TRILHA DA APRENDIZAGEM- (DES)IGUALDADE DE GÊNERO - 2.ª e 3.ª ano do ensino médio 📖

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TRILHA DA APRENDIZAGEM- (DES)IGUALDADE DE GÊNERO - 2.ª e 3.ª ano do ensino médio 📖

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Caros estudantes, vamos aprender sobre desigualdade de gênero!? Desigualdade de gênero é a desigualdade de poder entre homens e mulheres. O conceito de gênero é relativamente novo, fruto do movimento feminista.

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Entender e conhecer as regras de acentuação é um fator imprescindível na linguagem escrita. É um fenômeno relacionado com a intensidade em que as sílabas se apresentam quando pronunciadas, podendo ser em maior ou menor grau. Quando proferidas com mais intensidade, classificam-se como tônicas, e quando soadas de maneira mais sutil, como átonas.
Nessa trilha, vocês conhecerão como acontece a acentuação das palavras.

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A presente trilha tem como objetivo elaborar um caminho autônomo para os estudantes do primeiro ano do Ensino Médio aprender inglês, isso é, utilizando a internet e métodos não-tradicionais para a construção do próprio conhecimento. O foco principal é sobre como é possível aprender uma língua, aqui o inglês, assistindo filmes, mas pode ser útil também para diversas outras possibilidades, seja lendo livros na língua nativa, jogando videogames, escutando música, acessando às redes sociais e etc. Há muitas possibilidades para aprender além do método convencional de sentar numa sala de aula com um livro didático e fazer exercícios de repetição baseados em um retrato da realidade que, muitas vezes, não condiz com as vivências do estudante.

Aqui nós escolhemos misturar o "Simple Past" com a aprendizagem por meio de filmes, para isso, elaboramos um esquema em que se entende como é possível aprender assistindo, a estrutura comum do Simple Past e uma atividade de um site sobre o filme "Up!".

Isso é tudo.

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How is it possible to learn English by watching movies?

A non-traditional class for the 1st year of high school.

Dear Students,

In this "learning trail", all of you will learn about Simple Past and how we can learn English by watching movies. There will be some questions to be answered and information to improve the listening and reading.

You will have to complete some goals at the end of this learning trail:

1. You will need to understand the structure of Simple Past;
2. You will learn how to learn English by watching movies;
3. You will do an activity on what we have learned about the topic.

Deadline:
50 minutes

Best Regards,
Teacher Kadson and Teacher Melyssa.

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How is it possible to learn English by watching movies? A non-traditional class for the 1st year of high school. Dear Students, In this "learning trail", all of you will learn about Simple Past and how we can learn English by watching movies.

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Essa é uma trilha de aprendizado baseado nos chamados "Skills". Algumas pessoas quando estão aprendendo inglês têm mais dificuldade em certas habilidades do que em outras. Aqui você poderá selecionar qual a sua dificuldade e assistir vídeos de como melhorar.

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Trilha de Aprendizagem- As facetas do consumismo. 

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Trilha de Aprendizagem- As facetas do consumismo. 

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Sabemos que a formação interdisciplinar buscar conectar todos componentes curricular. Pensando nisso, fizemos uma trilha que falasse sobre o consumo na Arte e sociedade.
A história por trás dessa escolha, nos vamos compartilhar na aula.
Até breve, amigos!

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Trilha da aprendizagem- Gênero narrativo

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Trilha da aprendizagem- Gênero narrativo

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Contar e ouvir histórias fazem parte dos instintos humanos, desde a infância temos contato com histórias (fictícias ou reais) e consequentemente com o gênero narrativo. Portanto, o gênero narrativo é presente em nossas vidas e é sempre bom relembrar seu conceito, características e aplicação.
Por isso, preparamos uma trilha da aprendizagem para introduzir o assunto de forma que você participe ativamente da construção de conhecimentos, sendo autônomo no seu processo de aprendizagem.

Att: Evelyn Serapião e Ana Lúcia Rosário

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Olá, alunos. 🤩
Vamos conhecer um pouco mais sobre gênero narrativo? Aproveite a oportunidade de construir saberes sobre a temática.

A nossa trilha de aprendizagem dispõe de vários caminhos, mas é você quem decide por onde quer seguir, escolha seu percurso de acordo com suas necessidades e curiosidades. Nessa atividade você treinará a tomara de decisão, sendo totalmente autônomo e protagonista no seu processo de aprendizagem.

Você terá 50 minutos para percorrer a trilha, então divida o seu tempo e aproveite.

Vamos lá?? Boa sorte! 😊

Evelyn Serapião e Ana Lúcia

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Olá, alunos. 🤩 Vamos conhecer um pouco mais sobre gênero narrativo? Aproveite a oportunidade de construir saberes sobre a temática. A nossa trilha de aprendizagem dispõe de vários caminhos, mas é você quem decide por onde quer seguir, escolha seu percurso de acordo com suas necessidades e curiosidades.

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Deixo abaixo uma sugestão de leitura. Indico, sobretudo, o capítulo 4, "A urgência da mudança", o qual eu li enquanto participava do Pibid, pois proporciona muitas reflexões. O livro é de autoria de Celso Ferrarezi Jr., professor da UNIFAL-MG, e embora o assunto não seja direcionado para metodologias ativas, tenho feito muitas relações do que temos estudado no componente com o texto. Ele também abarca questões como ensino de língua materna, mas acredito que a leitura é proveitosa para qualquer professor(a) em formação.

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Texto FERRAREZI 2014 Pedagogia do silenciamento - capitulo 4.pdf

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Assista ao vídeo e responda as perguntas:1.	Quais os benefícios pedagógicos do ensino híbrido?2.	De que forma a tecnologia auxilia na promoção de um ensino de qualidade no modelo híbrido?3.	Quais pontos negativos temos para implementar o ensino híbrido? 

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Assista ao vídeo e responda as perguntas:1.	Quais os benefícios pedagógicos do ensino híbrido?2.	De que forma a tecnologia auxilia na promoção de um ensino de qualidade no modelo híbrido?3.	Quais pontos negativos temos para implementar o ensino híbrido? 

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Esse é um  daqueles vídeos com vibe animação da disney, que todos deviam assistir.
Vejo uma crítica muito forte e até emocionante, contra o ensino convencional e conservador que as escolas propõem. Como um espaço que reprime a criatividade do aluno e o molda para ser uma máquina. Vale a pena assistir e trazer reflexões.

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3 artigos teóricos (Lev Vygotsky, Jean Piaget, Paulo Freire)

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3 artigos teóricos (Lev Vygotsky, Jean Piaget, Paulo Freire)

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Pessoal, compartilho com vocês 3 artigos que a professora Carol passou para nós, pibidianos, na nossa formação teórica. São textos pequenos e muito bons, a linguagem é clara e objetiva. Os textos falam um pouco sobre os estudos de Lev Vygotsky, Jean Piaget, Paulo Freire.

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Como já dito acima, é impossível falar sobre educação significativa sem citar o Paulo Freire, grande pensador educacional,

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Vídeo de resumo da biografia de bell hooks (grafia em letras minúsculas por preferência da autora), e resenha de seu livro Ensinando a Transgredir. Vale muito a pena assistir, e a quem se interessar, adquirir o livro :)

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Postem nessa coluna alguma imagem, vídeo ou artigo sobre os autores conhecidos na área educacional que já defendiam uma educação que fosse dinâmica e significativa. 

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Postem nessa coluna alguma imagem, vídeo ou artigo sobre os autores conhecidos na área educacional que já defendiam uma educação que fosse dinâmica e significativa. 

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"Meios didáticos criativos em sala de aula" 

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"Meios didáticos criativos em sala de aula" 

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Estou compartilhando com os colegas um trabalho que fiz em alguns períodos atrás e que se encaixa bem em Metodologias Ativas.
Trabalho que realizamos ainda em meio presencial, fizemos em prática com todos os alunos da turma e deu super certo! Acredito que inserir jogos em sala de aula proporciona um ambiente divertido e seguro para, assim, potencializar a aprendizagem dos alunos.
Segue em anexo o trabalho:

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Qual sua percepção da imagem em relação a aplicação das Metodologias Ativas no processo educacional?

# data[].attributes.subject
Qual sua percepção da imagem em relação a aplicação das Metodologias Ativas no processo educacional?

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Sempre pensei que fosse interessante o envolvimento dos alunos com algo que gostassem, que despertassem de alguma forma o seu interesse em sala de aula.
Pesquisando, encontrei esse livro sobre a gamificação junto à educação.

https://books.google.com.br/books/about/Gamifica%C3%A7%C3%A3o_na_Educa%C3%A7%C3%A3o.html?id=r6TcBAAAQBAJ&printsec=frontcover&source=kp_read_button&newbks=1&newbks_redir=1&redir_esc=y

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Uso de ferramentas  digitais para diversas disciplinas

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Uso de ferramentas  digitais para diversas disciplinas

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No arquivo são apresentadas 50 ferramentas que podem ser utilizadas nas aulas durante e pós-pandemias. O material apresenta para cada ferramenta: o site; a descrição; os principais usos; e as disciplinas.

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Padlet construído por professores da educação básica em Sergipe.

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Padlet construído por professores da educação básica em Sergipe.

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Escola Estadual Tobias Barreto

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Planos de aulas e atividades para o ensino fundamental 

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Planos de aulas e atividades para o ensino fundamental 

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Planos de Aula alinhados a BNCC para professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

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Assista ao vídeo e responda a pergunta: Qual é a relação das Metodologias Ativas no processo educacional?

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Assista ao vídeo e responda a pergunta: Qual é a relação das Metodologias Ativas no processo educacional?

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Esse
vídeo é um pequeno resumo do livro "PEDAGOGIA DA AUTONOMIA" de Paulo Freire, feito por um grupo de estudantes de pedagogia da FAESA para uma disciplina.

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PEDAGOGIA DA AUTONOMIA (Paulo Freire) - 1