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나는 학생중심 수업을 학습했다. 나는 현장에서 프로젝트수업을 꼭 할 수 있길 바란다.

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교육과정과 성취기준이 아니라면 그저 체험에서 그친다는 생각을 하게 되었습니다. 물론 체험도 중요하지만 교사의 입장에서 체험에서 만족하기 보다는 성취기준과 교육과정에 대한 이해가 바탕이된다면 더욱 좋은 수업이 될 것 같습니다!

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사실 학생중심수업이 활동중심 수업이라고 생각을 했었습니다. 이번에 지식을 이해하면 질문도 줄어들고 더 활동도 열심히 참여하게 된다는 것을 잘 배운 것 같습니다!

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나는 일단 시작하는 실행력을 배우고 싶다.
나는 교육과정 맵핑에 대해 알게되었고, 프로젝트 수업은 크게 어떤  틀에서 이루어지는지 알게되었다.
프로젝트 수업과 주제통합 수업은 다르다는 것을 알게되었다.
교사가 공부하는만큼 재밌는 수업이 만들어진다고 생각했다.

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학생중심수업에서 단순히 활동 뿐만 아니라 지식이 기반이 되어야한다는것이 인상깊었다

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-학생중심 수업이라도 지식이 먼저라는 것을 배웠다.
-프로젝트 수업으로 시장 수업을 해보고싶다.
-교과서에 정말로 얽매이지 않는 수업을 보니 재밌었고 해보고싶다.
-열정을 배웠다.

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2-1 임동환선생님반 교생들

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2-1 임동환선생님반 교생들

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학생중심수업에서 교사가 곧 교육과정인만큼 교사의 역할의 중요성에 대해 배웠습니다. 학생중심수업을 너무 어렵게 생각하지 말고 일단 도전해봐야겠다고 느꼈습니다. 또한 프로젝트 수업이 무조건 장기간일 필요는 없고 처음엔 짧게 시작해도된다는 것을 배웠습니다. 앞으로 도전을 두려워하지 않고 다양한 경험을 쌓기 위해 노력하는 교사가 되겠습니다!

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1. 학생 중심 수업에도 지식적 측면이 아주 중요하고, 수업 후에도 지식의 점검이 필요하다는 것을 다시금 깨달았다.
2. 학생들 주변에서 일어나는 일들을 배움의 소재로 활용하는 것이 중요하다. 삶 속에서 배움을 찾고 그것에 의미를 부여하는 것은 학생들의 기억 속에 오래 남는다.

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지식의 중요성을 간과했던거같습니다. 강의를 들으며 저희의 수업이 너무 창피했습니다. 일단 한번 시작해보고 무리하지 않는 선에서 도전해봐야겠다고 생각했습니다. 3학년 1반 화이팅! 우리 모두 현장에서 좋은 동료로 만나자!

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저희가 학습한 것은 틀려도 괜찮아🥰입니다
자기가 모르는 것에 대해 부끄러워하지 않고 언제나 질문하는 모습을 보임으로써 항상 성장하고자 노력하겠습니다.

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수업을 잘 구성하려면 교사가 많은 경험이 중요하고 수업의 틀을 깨뜨리는 것이 중요하다 아이들한테 주도권을 주는 것을 두려워 하지 말자 !!! 👏👏

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일단 도전하는 자세를 갖자는 것과, 아이들과 함께 수업을 공유하는 것이 중요함을 배웠습니다.

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나는 울타리를 넓게 치는 법을 학습했다.
나는 아이들을 믿고 기다려주는 방법을 배우길 바란다.

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학생중심 수업과 주제통합 수업의 차이가 궁금합니다

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프로젝트 수업 이외에 학생중심수업이 

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프로젝트 수업 이외에 학생중심수업이 가능한 수업 플랫폼이 있나요?? 제 관점이 바뀌면 다른 수업 플랫폼으로도 학생중심수업이 가능한지 궁금합니다

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프로젝트 팀을 진행하던 중 한 팀이 

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프로젝트 팀을 진행하던 중 한 팀이 포기선언을 하고 도저히 진행이 안된다면 어떡해야 할까요

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프로젝트 수업 과정을 온전히 반영할 수 있는 교육과정 매핑을 현 교사들도 많이 사용하고 있나요? 처음 접하는 방식이어서 새로웠고 책에 작성법이 상세히 나와 있어서 아주 유익했습니다!

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4-2반 담임선생님은요!

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4-2반 담임선생님은요!

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선생님은 수업에서 결과보다는 과정을, 학생들이 지식을 단순히 알고 넘어가는 것이 아니라 어떻게 활용할 수 있으며 어떻게 해야지 학생들의 생각을 이끌어내는지를 고민하시고 이끌어냅니다!

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5학년 3반 이창민 선생님 

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5학년 3반 이창민 선생님 

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학생들이 무엇인가를 이해하는 것을 넘어서 그것을 활용할 수 있는 수업을 하신다. 학생들 스스로 탐구할 기회를 충분히 주시고 그것을 여러 친구들과 나눌 수 있는 기회를 주신다. 학생들 한명한명 빠짐없이 자신의 의견을 표현할 수 있는 수업 분위기를 만드신다. 가장 중요한 것은 학생들이 자신의 입으로 수업이 재미있다고 한다는 것이다.

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저희 선생님은 학생을 어떻게 움직이게하고, 무엇을 하게할지에 대한 고민을 많이 하십니다!!

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지식을 단순히 아는 것에 머물게 하는 게 아니라 지식을 어떻게 활용하는가에 더 가치를 두고 수업을 하십니다.
선생님의 수업에서 결과보다는 과정을 중요하게 여기고, 서로 협동하고, 문제를 해결하도록 조언하는 시간이 많습니다.

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최강6-3 곽철종 선생님

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최강6-3 곽철종 선생님

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학생들이 생각을 많이 할 수 있게 유도하고, 자유로운 분위기 속에서 수업을 진행하십니다. 또한, 학생들과 래포 형성이 기가 막히십니다. 그렇기때문에 학생들과의 의사소통이 좋습니다. 곽철종 선생님 수업은 살아있는 교육과정이라고 확신합니다

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저희 담임선생님께서는 속도보다는 방향을 중요시여겨 모든 학생을 포용하시고 끊임없는 격려로 학생 참여를 유도합니다.

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담임 선생님은 학생들이 모르는 것을 부끄러워 하지 않고 질문 할 수 있도록 격려하십니다

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저희 담임 선생님은 재밌는 과정을 학생과 함께 만들어 가십니다. 아이들이 최대한 많이 참여하는 활동을 구성하십니다. 그리고 자상한 얼굴로 아이들을 잘 배려해주시고, 아이들의 의견을 귀기울여 들으십니다.

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2학년 2반 정수경 선생님

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2학년 2반 정수경 선생님

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학생 개개인에 대한 피드백을 해주시고 문제를 스스로 해결하는 힘을 길러줍니다

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3-3 담임선생님의 자랑2

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3-3 담임선생님의 자랑2

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수업 시간에 학생들에게도 어떤 활동에서 어떻게 평가를 할 것인지 자연스럽게 평가예고를 해주십니다. 정말 진정한 학생중심 수업이에요✨

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5번 : 저희 반 담임선생님께서는 학생들이 직접 다양한 것을 해 보고 경험할 수 있는 활동들을 준비하십니다

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저희 5-1 담임선생님께서는 결과보다는 과정을 중시하는 수업을 진행하십니다 ! 학생들이 협동할 수 있는 시간도 충분히 주십니다 :)

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수업을 설계할 때 누구나 하나 정도는 잘하는 영역이 있다는 믿음으로 각자의 강점을 생각하고 그것을 수업에 활용하도록 설계하십니다.👍

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3-1 정지혜 선생님 추가 칭찬

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3-1 정지혜 선생님 추가 칭찬

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지식을 단순히 아는것에 머물게 하는 것이 아니라 지식을 어떻게 활용하는가에 더 가치를 두고 수업하십니다.

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지식을 단순히 아는것에 머물게하는것이 아니라 지식을 어떻게 활용하는가에 더 가치를 두고 수업을 하십니다👍
우리반은 아이패드,애플티비로 수업합니다^^

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3-3 담임선생님의 자랑

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3-3 담임선생님의 자랑

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수업 중 학생 개개인에 대해 피드백을 정말 잘해주십니다!

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저희 선생님께서는 수업에서 결과보다 과정을 중요하게 여기시고 학생들이 서로 협동하도록 이끄십니다

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학생중심수업은 아이들을 관찰하는 수업이다.

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학생 중심 수업은 참여이다.

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학생 중심 수업은 연극이다.

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학생 중심 수업은 연극이다.

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학생중심수업은 교사의 꿈이다

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학생중심수업은 슈뢰딩거의 고양이다

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학생중심 수업은 활동적이다.

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1-2 이경화학생중심수업은 숲

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1-2 이경화
학생중심수업은 숲을 보는 것이다

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5-1 미술교육과 구연갑

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5-1 미술교육과 구연갑

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학생중심 수업은 이상과 현실을 연결하는 다리이다.

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학생중심 수업은 영화다

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학생중심 수업은 교사의 노력에 비례한다.

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학생 중심 수업은 익숙함 속 새로움이다

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학생 중심 수업은 익숙함 속 새로움이다

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2-2 교생 전예원

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학생중심수업은 항해이다.

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1-3 윤지원
학생중심수업은 학생에 대한 애정이다

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학생중심 수업은 우주이다

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학생중심 수업이란
나침반을 들고 찾아가는 수업이다

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시간과의 싸움이다

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학생중심수업은 시끄러움이다

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5학년 3반학생중심 수업은 가

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5학년 3반
학생중심 수업은 가뭄의 단비 이다.

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학생중심수업은 교사믹서기이다.

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학생중심수업은 교사믹서기이다.

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학생중심수업은 협업이다

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학생중심수업은 엄청 어렵다

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학생 중심 수업은 티키타카다.

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학생중심수업은 기대이다

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깨끗한 전주 만들어가는 우리

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깨끗한 전주 만들어가는 우리

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* 코로나19, 알고 실천해요!
* 코로나19 상황이 장기화되면서 헤이해질 수 있는 마음가짐을 다시 바로잡고 다양한 활동을 통해 방역수칙을 지키려는 의지를 다짐

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주제통합수업지도안(3-1)

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학생중심수업(프로젝트)_체크리스트

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학생중심수업(프로젝트)_체크리스트

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학생중심수업(프로젝트)_체크리스트

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●주제:인권아놀자! (5-3)

●주제설명: 사람으로서 당연히 누려야 할 권리인 인권은 가장 기본적인 것이면서도 일상에서 침해받기 쉬운 권리이다. 본 프로젝트 수업에서는 학생들이 실제 삶 속에서도 일어날 수 있는 인권 침해 사례를 인지하고 현명하게 대처할 수 있도록 구체적인 사례를 중심으로 알아보고자 한다. 학생들의 주 생활 공간인 학교뿐 아니라 훗날 마주할 여러 사회 장면들 속에서 나타나는 다양한 집단의 인권 보장을 위해 인권의 의미를 알아보는 것부터 생활 속 인권 침해에 대한 문제의식 갖기, 또 해결방안을 알아보는 흐름의 여덟 차시 수업을 통해 학생들이 인권 침해 사례를 민감하게 인지하고 올바른 인권 감수성을 가질 수 있길 바란다. 나아가 토의를 통해 인권이 보장되는 사회를 위해 앞장설 수 있는 시민으로 성장할 수 있는 밑거름을 제공한다.

-주제통합 파일첨부(PDF 파일)

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주제통합수업 지도안(인권아놀자)

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우리와 함께 살아가는 동물 친구들
-그림책 속 동물들의 이야기를 통해 배우는 다양한 배려, 환경 보호의 마음.
-저학년 통합교과(바른생활)과 국어 통합.

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2021학년도 교생수업 지도안 양식(주제통합수업)

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●주제설명 : 우리가 살고 있는 고장인 전주를 주제로, 전주를 소개할 수 있는 다양한 자료를 탐색하고, 여러가지 방법으로 표현하며, 이를 활용하여 전주를 소개할 수 있는 활동을 실시한다. 이를 통해 우리고장에 대한 애향심을 키우고 각 과목별 해당 성취기준을 보다 경험적으로 도달하고자 한다.

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프로젝트 주제통합수업 개요 4-3

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주제통합수업에서 학습목표는 어떤 방식으로 선정하면 좋을까요?

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☆사라져가는 동물을 지키는 33수호대
☆멸종위기 동물들을 알아보고, 동물을 지키는 마음 다지기

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사라져가는 동물을 지키는 33수호대

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주제통합프로젝트 탑재방법

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주제통합프로젝트 탑재방법

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●주제명[학년반]
●주제설명:(간단하게)
-주제통합 파일첨부(PDF 파일) : 주제통합 개요

★★예시★★

●주제:전주를 담다(0-0)
●주제설명: 우리 주변을 둘러보면 지역 축제를 포함하여 많은 문화 유산을 알아보고, 우리의 전통 문화에 대해 직접 보고, 듣고, 느끼며 학습자들에게 구체적이고 실재적인 활동을 실시하고자 한다.
-주제통합 파일첨부(PDF 파일)