# data[].attributes.headline
Bagaimana nyala kedua lampu LED.jika kutub selatan magnet dimasukkan kedalam kumparan

# data[].attributes.subject
Bagaimana nyala kedua lampu LED.jika kutub selatan magnet dimasukkan kedalam kumparan

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran guru mendemonstrasikan sebuah gambar rongent dimana alat ini digunakan para dokter untuk mendeteksi bagian dalam seseorang tanpa membedahnya, kemudian guru menanyakan kepada siswa 'kalian tau alat apa ini? Kemudian sinar apa yang digunakan dalam alat tersebut' setelah siswa menjawab maka guru menerangkan materi materi dasar sehingga guru dapat menanyakan lebih lanjut 'bagaimana fungsi dari alat rontgen sehingga sinar tersebut dapat menembus tubuh manusia?'

# data[].attributes.body
Sebelum memulai proses belajar mengajar guru menggali konsepsi awal dan memberikan motivasi kepada siswa, dengan menunjukkan demonstrasi memotong kertas kemudian memberikan pertanyaan kepada siswa "Bisakah kertas ini dipotong terus menerus sampai bagian yang paling kecil?, bagaimana kalau rambut yang dipotong?, bisakah sehelai rambut dipotong sampai bagian yang terkecil?"

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memberikan sedikit motivasi kepada siswanya agar bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Guru bertanya kepada siswanya "pernahkah kalian menonton film yang berjudul 'Godzilla'?". Sebagian besar murid menjawab pernah dan bahkan sering. Nah, didalam film tersebut dikatakan bahwa "gojila" (biar enak nyebutnya :v) hidup jauh didalam lautan (sebenarnya gojila juga bisa hidup didarat, tapi bapak juga tidak tahu mengapa gojila bisa hidup dua alam, entah bagaimana bisa bernafas) untuk mencari radioaktif sebagai makanan (jangan tanya bapak juga mengapa makan radiasi bisa jadi daging, film juga masih gak jelas). Jadi, hal yang menarik disini adalah mengenai radioaktif, kita juga sering mendengar istilah radioaktif difilm selain gojila. Nah, sekarang apasih yang dimaksud radioaktif itu dan mengapa zat radioaktif dapat memancarkan radiasi? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, marilah kita pelajari BAB Inti Atom dan IPTEK Nuklir dengan bersemangat!!! ^ ^

# data[].attributes.body
BAB Inti Atom Dan IPTEK Nuklir

Untuk memotivasi siswa, guru memberikan sebuah contoh mengenai senjata nuklir.  Senjata nuklir adalah senjata yang mendapat tenaga dari reaksi nuklir dan mempunyai daya pemusnah yang dahsyat, sebuah bom nuklir mampu memusnahkan sebuah kota. Berbicara mengenai bom atom, ternyata di era sekarang sudah ada yang lebih kuat ledakannya yakni bom hidrogen. Bom hidrogen di klaim memiliki kekuatan ledakan 1000 kali lebih besar daripada bom atom. Dari uraian tersebut dapat dipertanyakan. Mengapa bom atom bisa menjadi daya pemusnah yang sangat dahsyat ?. Mengapa bom hidrogen di klaim memiliki kekuatan ledakan 1000 kali lebih besar daripada bom atom ?.

# data[].attributes.body
BAB Inti Atom Dan IPTEK Nuklir

Untuk memotivasi siswa, guru memberikan sebuah contoh mengenai teknologi Computerized Tomography atau CT Scan. CT Scan adalah suatu alat pencitraan atau prosedur medis untuk menggambarkan bagian-bagian tubuh tertentu menggunakan bantuan sinar-X khusus. Dibandingkan dengan foto rongsen, CT scan lebih detil karena mengambil gambar dari potong-potongan organ yang diperiksa. CT Scan juga dapat mendiagnosis dan memonitor beragam kondisi kesehatan. Namun selama proses CT scan, kita akan terpapar oleh tingkat radiasi yang lebih tinggi dibandingkan foto Rontgen biasa. Dari uraian tersebut dapat dipertanyakan. Bagaimana sistem kerja dari teknologi CT Scan ?. Mengapa teknologi CT Scan menghasilkan radiasi ?.

# data[].attributes.body
Guru memperlihatkan video sebuah laser yang digunakan oleh seorang dokter kandungan. Ketika guru memutar video tersebut, terlihat laser tersebut dapat membelah bagian perut ibu hamil saat persalinan secara Caesar.

"Mengapa laser dapat membelah bagian perut?"

# data[].attributes.body
Guru berada di depan kelas kemudian menceritakan tentang kemerdekaan indonesia pada penjajahan jepang. Kemerdekaan indonesia dapat terjadi dikarenakan hancurnya kota di jepang karena bom atom yang meledak dengan sangat dahsyat. Guru pun bertanya kepada muridnya, “Bagaimana mekanisme dari bom atom tersebut?”.

# data[].attributes.body
Guru mengajak muridnya ke kantin kemudian mentraktir muridnya untuk makan. Setelah muridnya habis makan, maka guru pun mengatakan bahwa, “apakah makanan itu disebut sumber energi?”. Sehabis itu, guru pun mengajak muridnya lagi untuk melihat lampu jalan yang dipasangi solar sel, “Darimana sumber enrgi lampu itu?”. Kemudian bertanya lagi ke muridya, “ apa beda sumber energi antara makanan dan lampu tadi?”.

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran guru memberikan motivasi kepada siswa. Coba kalian perhatikan gambar apa yang ibu tampilkan tersebut? Apakah kalian tahu? Anak anak menjawab. Ini adalah microchip RFID ini merupakan penemuan yang luar biasa mengapa hal yang luar biasa? Karena apabila di tanam kan di dalam tubuh kita, kita tidak memerlukan kontak langsung  untuk berinteraksi dengan benda, contohnya seperti membukapintu. Mengapa hal itu terjadi? Untuk menjawabnya mari kita mulai pembelajaran kita.

# data[].attributes.body
Guru berada di depan kelas kemudian melepas jam tangan analog milik sang guru di tangannya, dan menjelaskan mekanisme dari jam tangan tersebut. Kemudian guru menyuruh murid untuk mengangkat tangannya, dan menyuruh murid yang punya jam tangan semuanya maju ke depan. Sang guru pun melihat ada murid yang memakai jam tangan digital, kemudian bertanya kepada murid-murid, “apakah bebeda antara jam tangan analog dan digital? Dan terus bagaimana mekanisme dari jamtangan digital?”

# data[].attributes.body
BAB Inti Atom dan IPTEK Nuklir

Untuk memotivasi siswa, guru menampilkan sebuah gambar fosil dinosaurus. Guru bertanya kepada siswa, "Pernahkah kalian melihat fosil ini ?", siswa menjawab dengan beragam. Guru menjelaskan secara singkat, fosil dinosaurus ini adalah fosil Tyranosaurus Rex (T-Rex) yang hidup pada zaman kurang lebih 70 juta tahun yang lalu. Kemudian guru pun bertanya kepada siswa, "Bagaimana para ilmuwan dapat menentukan umur suatu binatang (seperti dinosaurus) dengan tepat hanya dengan menggunakan fosil atau tulang-belulang mereka saja?". Untuk mengetahui jawabannya, simak baik-baik pembelajaran kita kali ini.

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru menjelaskan tentang radioaktif . Radioaktif adalah unsur yang memancarkan sinar secara spontan. Ada berbagai macam manfaat radioaktif dalam bidang kehidupan yang telah dikembangkan untuk kehidupan manusia. Diantaranya adalah bidang kedokteran. Seperti radioisotop yang berfungsi sebagai sumber radiasi yang bisa digunakan untuk terapi penyakit kanker. Mengapa radioisotop bisa menjadi sumber radiasi untuk terapi kanker?

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan menampilkan gambar detektor asap. Guru bertanya kepada siswa, "Apa kalian tahu nama dari benda ini? Apa fungsi dari alat tersebut?" Siswa menjawab sesuai kemampuannya. Guru bertanya lagi, "Alat ini sering disebut detektor asap, bagaimana cara kerja dari detektor asap ini? Apakah akurat dalam menangani adanya indikasi kebakaran? Untuk menjawab pertanyaan tersebut kita akan mempelajari materi mengenai Inti Atom dan IPTEK Nuklir, mari kita mempelajarinya dengan semangat!"

# data[].attributes.body
untuk memotivasi siswa, guru menceritakan ketika kita berbelanja di supermarket, barang-barang yang dijual ditempeli label kode batang sehingga ketika kita akan membayar ke kasir, barang-barang yang akan kita beli disinari oleh sebuah alat, dimana alat yang digunakan untuk menyinari barang-barang tersebut adalah laser. Mengapa dengan menggunakan sebuah laser bisa menampilkan harga dari barang yang akan dibeli pada monitor?

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan terkait materi yang akan disampaikan yaitu Inti Atom dan Radioaktivitas, yaitu:

“Pernahkah kalian mendengar bahwa pemeriksaan fungsi hati menggunakan radioisotop?”

Kemudian siswa menjawab pertanyaan guru.

Guru menjelaskan bahwa radioisotop yang digunakan pada pemeriksaan adalah Tc-99m, Au-98, I-131, NaI-131 yang dimasukkan dalam tubuh dapat diperoleh hasil informasi berupa ukuran hati, respon jaringan hati terhadap hasil pengobatan penyakit hati, dan adanya kelainan bawaan hati.

Kemudian guru menanyakan kembali kepada siswa, “Mengapa radioisotop tersebut dapat dipergunakan sebagai pemeriksaan fungsi hati?”

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran guru menanyakan dengan murid 'kalian pernah menggunakan inframerah untuk mengirim file? Jika pernah apa yang kalian rasakan dan bagaimana kerjanya, setelah siswa menjawab maka guru menanyakan pula bagaimana dengan bloetooth? Apakah sama? Kalo berbeda mengapa padahal kan sama fungsinya untuk mengirim file?. Setelah sisea menjawab dan berfikir, maka guru memulai pembelajaran 'yak sekarang kita memasuki bab teknologi digital'.

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru mengatakan: "Akhir-akhir ini berita di TV selalu mewartakan tentang ketegangan antara Korut dan AS. begitu pula AS dengan dunia. Namun, tak satupun negara berani mengambil langkah militer terhadap AS, mengingat banyak dan kuatnya pasukan AS. salah satunya AS memiliki banyka kapal induk. Bagaimana kapal induk yang begitu besar dan selalu berlayar di samudera hanya perlu mengisi bahan bakar setelah belasan tahun sekali? Apa yang mereka gunakan agar kapal induknya dapat berlayar selama itu di laut lepas? Untuk mengetahuinya mari kita simak pelajaran berikut dengan seksama!"

# data[].attributes.body
Sebelum proses belajar mengajar guru menanyakan kepada peserta didik tentang pengobatan modern. Misalnya saja pada penyakit getah bening. Untuk mencek penyakit tersebut maka digunakan radioisotop Galium-67. Guru pun menanyakan kepada peserta didik mengapa radioisotop tersebut dapat digunakan pada pengobatan modern?

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan memutarkan video tentang seorang dokter melakukan terapi penyakit kanker terhadap pasiennya menggunakan radiasi.  Kemudian guru bertanya kepada siswanya, "Mengap
a radiasi tersebut bisa digunakan untuk terapi kanker ?"

# data[].attributes.body
Sebelum proses belajar mengajar guru membawa power bank yang menggunakan panel surya dan memperlihatkannya kepada peserta didik. Power bank tersebut disambungkan ke hp. Peserta didik diajak keluar kelas untuk memperhatikan ketika panel surya diletakkan di bawah sinar mathari Hp yang sudah dihubungkan ke power bank panel seurya tersebut dapat mengisi baterai. Peserta didik pun diajak untuk masuk ruangan kembali dan memperhatikan Hp yang dihubungkan ke power bank tadi. Ketika berada di dalam ruangan Hp tersebut tidak mengisi baterai. Guru pun menanyakan kepada peserta didik, mengapa hal tersebut bisa terjadi?

# data[].attributes.body
Sebelum memulai proses belajar mengajar guru memperlihatkan kepada peserta didik sebuah kaset CD yang isinya merupakan kumpulan dari lagu-lagu pop dan VCD player yang memiliki speaker. Gurupun memasukan kaset CD tersebut ke dalam VCD player sehingga lagu-lagu pop yang terdapat  di kaset CD dapat diputar. Gurupun menanyakan kepada peserta didiik mengapa bisa demikian?

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa mengenai materi inti atom dan iptek nuklir guru menampilkan vidio bom atom yang meledak di kota hiroshima dan nagasaki.
Selanjutnya guru bertanya kepada siswa : dari vidio tersebut apa yang dapat kalian amati. Bagaimana proses dari  bom tersebut sehingga dapat menghasilkan ledakan yang besar? Mengapa bisa seperti itu?  Untuk lebih jelasnya mari pelajari materi ini dengan sungguh-sungguh

# data[].attributes.body
untuk memotivasi siswa guru menampilkan sebuah video dimana seorang perawat sedang mensterilkan peralatan yang digunakan untuk operasi dengan cara radiasi. mengapa perawat tersebut menggunakan sterilisasi radiasi untuk peralatan tersebut?

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, sebelum memulai pelajaran guru menampilkan sebuah video seorang kasir supermarket yang sedang menghitung belanjaan menggunakan suatu alat. kemudian guru mengajukan pertanyaan kepada siswwa. apakah kalian pernah berbelanja di supermarket yang sistem pembayarannya seperti video tadi ?  ketika kita berbelanja di supermarket dan sampai di meja kasir, barang belanjaan kita dihitung dengan cara menyinarinya dengan laser, dimana laser tersebut akan meneruskan kode dari barang kita ke komputer sehingga barang yang dibeli berikut harganya segera ditampilkan di monitor komputer kasir.
berdasarkan hal tersebut, mengapa laser dapat membaca kode barang kemudian seketika dapat ditampilkan pada monitor komputer ? Untuk menjawab pertanyaan ini, maka hari ini kita akan belajar tentang "Inti Atom dan Iptek Nuklir"

# data[].attributes.body
untuk memotivasi siswa menampilkan sebuah video dimana ada seorang peternak ayam yang sedang memberikan vaksin untuk ayam ternaknya, mengapa peternak tersebut meggunakan vaksin untuk untuk ayam ternak tersebut?

# data[].attributes.body
untuk memotivasi siswa mengenai teknologi digital. guru menampilkan gambar kabel usb dan bluetoth yang digunakan untuk mengirim file ke perangkat yang lain. kemudian guru bertanya kepada siswa "manakah cara yang paling cepat untuk mengirim file tersebut ke perangkat lain?". untuk menjawab pertanyaan ini, ayo pelajari materi teknologi digital

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru menampilkan sebuah video yang berisi tentang seseorang yang sedang berbelanja di supermarket, saat orang tersebut selesai memilih-milih barang yang akan dia beli, dia menuju ke kasir untuk membayar semua barang yang dia beli. Saat berada di meja kasir, barang-barang yang dibelinya disinari oleh laser, dimana pada barang tersebut terdapat label kode batang, yang akan meneruskan kode batang (bardcode) tersebut ke komputer sehingga barang yang dibelinya berikut harganya segera ditampilkan di monitor kasir.
“Bagaimanakah di monitor kasir tersebut bisa tertera dari barang dan harga yang akan dibelinya hanya dengan disinari oleh laser?”

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa tentang pembelajaran inti atom dan radioaktivitas. Guru menampilkan gambar orang yang sedang melakukan terapi kanker di Rumah Sakit menggunakan sinar radiasi. Pernahkah kalian berpikir, "Mengapa sel kanker dapat mati ketika di arahkan dengan sinar radiasi?"

# data[].attributes.body
A1C415024
Sebelum memulai pembelajaraan guru bertanya pada siswa, mengapa sebuah bom atom dapat menghancurkan sebuah kota?
Untuk mengetahui jawabannya, Mari ikuti pembelajaraan hari ini dengan

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran tentang materi Inti Atom dan IPTEK NUKLIR, guru memberikan pendahuluan berupa motivasi yaitu dengan pertanyaan:

"Pernahkah kalian mendengar kecelakaan hingga membuat tulang seseorang patah?"

Siswa akan menjawab pernah atau tidak pernah. Guru kemudian akan bertanya lagi

"Apakah yang dilakukan tim medis di Rumah Sakit untuk melakukan tindakan terhadap pasien kecelakaan tersebut?"

Siswa akan menjawab dengan cara di rontgen

Guru kemudian menanggapi lagi
"Benar sekali, untuk pasien fraktur atau patah tulang, biasanya akan dilakukan tes rontgen sebelum memulai tindakan. Nah apakah kalian tau alat apa yang digunakan serta prinsip kerja alat tersebut?"

Siswa akan menjawab tidak tahu atau tahu tapi hanya sedikit

"Nah, untuk mengetahui hal tersebut, mari kita ikuti pembelajaran hari ini dengan antusias!"

# data[].attributes.headline
Resti Dwi Indah Permata Sari (A1C415208)

# data[].attributes.subject
Resti Dwi Indah Permata Sari (A1C415208)

# data[].attributes.body
BAB Inti Atom dan IPTEK Nuklir

Untuk memotifasi siswa guru meminta siswa untuk mengingat kembali suatu peristiwa yang terjadi pada 9 Agustus 1945 di Hiroshima  yaitu tentang meledaknya bom atom. Kita ketahui dalam perkembangannya, nuklir digunakan untuk berbagai kepentingan. Seperti yang telah kita ketahui bahwa nuklir dapat menjadi senjata yang sangat berbahaya bagi semua makhluk yang ada di bumi. Ketika bom atom dijatuhkan di Hiroshima ribuan orang tewas seketika, tanaman dan hewan yang terkena pun juga ikut merasakan dahsyatnya bom atom tersebut. Selain pemanfaatan untuk bidang militer, pemanfaatannya juga ditandai dengan pengoperasiannya dalam suatu reaktor nuklir. Reaktor ini umumya digunakan sebagai pembangkit listrik dan penelitian. Namun, pemanfaatan ini juga dapat mengancam keselamatan makhuk hidup di sekitarnya apabila terjadi kebocoran seperti yang pernah terjadi di Fukushima dan Chernobyl. Bersasarkan hal yang disampai kan kita ketahui jika nuklir sangat berbahaya bagi kehidupan, namun teknologi tersebut terus dikembang kan. Mengapa teknologi nuklir terus dikembangkan....??? padahal kita ketahui jika dampak negatif dari nuklir sangat besar untuk kehidupan..???

# data[].attributes.body
BAB Inti Atom Dan Iptek Nuklir
Sebelum memulai pembelajaran guru memberikan motivasi kepada siswa dengan memberi penjelasan dalam ilmu Kelautan, radioisotop telah digunakan untuk menganalisis arus laut dan arus pantai.
Bagaimana proses agar kita bisa mengetahui arah maupun kecepatan arus?

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan demonstrasi memotong kertas kemudian memberikan pertanyaan kepada siswa.
Bisakah kertas ini dipotong terus menerus sampai bagian yang paling kecil? Bagaimana kalau rambut yang dipotong? Bisakah sehelai rambut dipotong sampai bagian yang terkecil?

# data[].attributes.body
BAB Teknologi Digital

Sebelum memulai proses belajar mengajar guru menggali konsepsi awal dan motivasi siswa dengan melakukan demonstrasi handy-talky yaitu menunjukkan atau memperlihatkan gambar dari bentuk handy-talky dan bagian bagiannya kemudian bertanya kepada siswa, "pernahkah kalian menggunakan  handy-talky? Biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja dibidang apa? Bagaimana cara kerja dari handy-talky ?’’

# data[].attributes.body
BAB Sumber Energi

Sebelum memulai proses belajar mengajar guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan cara menyalakan lampu listrik yang ada didalam kelas, kemudian guru bertanya kepada siswa, "mengapa lampu tersebut bisa menyala?, selain lampu tersebut bisa menyala apalagi kegunaan dari listrik ?"

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memberikan motivasi kepada siswa tentang inti atom dan iptek nuklir dengan menceritakan dalam pemantauan sehari-hari, secara relatif atom dirasakan sebuah objek yang paling kecil yang mempunyai massa yang secara proporsional kecil pula. Atom  dapat diperhatikan dengan memakai peralatan khusus laksana mikroskop gaya atom. Atom yang berisi jumlah proton dan elektron yang sama mempunyai sifat yang netral. Kemudian jika jumlahnya bertolak belakang disebut ion sebab bermuatan positif atau negatif. Sehingga jika jumlah proton lebih banyak, maka atomnya bermuatan positif. Sedangakan Jika jumlah elektronnya lebih banyak, maka atomnya bermuatan negatif. Teori mengenai atom tersebut terus berkembang sebab manusia penasaran dengan apa yang merangkai semua benda. Manusia beranggapan bahwa saat kertas dipotong-potong, tentu akan ada ketika dimana potongan kertas sudah paling kecil sampai-sampai tidak bisa dipotong. Bisakah kertas ini di potong terus menerus sampai bagian yang paling kecil? Bagaimanakah kalau rambut yang di potong? Bisakah sehelai rambut di potong sampai bagian terkecil?

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memberikan sedikit motivasi kepada siswanya. Kita sering melihat tulisan "Monster Energi", menurut bapak kata ini mengacu pada manusia, karena manusia yang paling banyak mengkonsumsi energi didunia ini (bukan dimakan, tapi digunakan). Nah, pernahkah kalian mendengar kata "windmill"? Ya, wajar jika sebagian besar dari kalian belum pernah mendengar. Windmill hanyalah sebuah istilah asing dari kincir angin. Kita tahu jaman dulu kincir angin digunakan untuk memompa air, memecah biji-bijian, dan lain sebagainya. Nah, sekarang kincir angin telah berubah menjadi sebuah pembangkit listrik (bentuknya juga berubah, lebih langsing). Hal ini dikarenakan sumber energi angin adalah sumber energi terbarukan atau bisa dibilang tidak habis-habis (mirip iklan coklat, gak abis-abis). Nah, bagaimana energi angin ini bisa diubah menjadi energi listrik? Untuk mengetahui jawabannya, mari kita pelajari bab Sumber Energi dengan bersemangat!!!

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran guru memberikan motivasi agar siswa bersemangat dalam belajar. Guru bertanya pada siswa "pernahkah kalian mendengar kata 'biner' atau 'binary'?". Maka kebanyakan siswa menjawab "belum pernah pak". Kita tahu bahwa komputer adalah sebuah peralatan yang menggunakan sistem digital. Cara kerja komputer hanya berdasarkan ada atau tidaknya arus listrik. Karena itu muncullah sistem penomoran biner, yaitu penomoran yang hanya berbasis dua angka 1 dan 0. Jadi angka yang dikenal dalam sistem kerja komputer hanyalah 1 dan 0. Lalu kita ketahui bahwa dalam hubungan di internet komputer akan memiliki masing-masing alamat IP yang mana apabila kita cek akan berupa angka-angka yang menggunakan penomoran basis 10 (angka 0-9). Nah, maka agar komputer memahami alamat tersebut tentu komputer melakukan konversi bilangan tersebut kebilangan biner. Bagaimana kah cara mengkonversinya? Untuk mengetahui jawabannya, mari kita pelajari bab Teknologi Digital dengan bersemangat!!!

# data[].attributes.body
BAB Sumber Energi

Untuk memotivasi siswa guru menampilkan sebuah video pengguanaan bahan bakar fosil dalam kehidupan sehari-hari. Guru bertanya kepada siswa, "Apa dampak jika kita selalu menggunakan bahan bakar fosil?", siswa menjawab semampunya. Guru menjelaskan kepada siswa, 72% pembangkit listrik PLN kita masih menggunakan bahan bakar fosil, sebenarnya matahari bisa digunakan sebagai sumber energi dengan menggunakan alat panel surya. Kemudian guru pun bertanya kepada siswa "Bagaimana prinsip kerja panel surya sehingga bisa digunakan sebagai sumber energi?". Untuk menjawab pertanyaan ini, mari kita pelajari bersama-sama materi ini.

# data[].attributes.body
BAB Teknologi Digital

Untuk memotivasi siswa gambar foto kamera lama dan kamera modern. Guru bertanya kepada siswanya, "Bagaimana kalian bisa menghasilkan suatu gambar menggunakan kedua benda tersebut?", siswa pun menjawab semampunya. Kemudian guru bertanya kepada siswa, "Mengapa pada kamera lama yang hanya bisa menyimpan sedikit sekali foto jika dibandingkan dengan kamera modern?". Untuk bisa menjawab pertanyaan tersebut, mari kita bahas materi kali ini bersama-sama.

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa materi  sumber energi, guru menampilkan gambar tambang batu bara di wilayah kalsel. Lalu menanyakan : "Apa fungsi nya batu bara ini?.  Apa yang terjadi ketika batu bara didunia ini habis?  Apakah bisa diperbaharui?  Mengapa batu bara yang habis tidak dapat diperbaharui?.  Untuk lebih jelasnya lagi mengenai materi ini, akan dipelajari materi tentang sumber energi"

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa pada materi teknologi digital, guru memampilkan sebuah floppy disk (disket). Guru menanyakan kepada siswa : "Pernahkah sebelumnya kalian melihat benda ini ? Apa nama benda nya?  Nah nama benda ini adalah floppy disk. Benda ini sangat populer pada zamannya. Apa fungsinya?.  Fungsinya untuk menyimpan data. Namun dizaman sekarang floppy disk sudah jarang digunakan karena sudah digantikan oleh flash disk dan CD. Nah Bagaimana benda sekecil ini dapat menyimpan data dengan jumlah yang sangat besar  ? Mengapa bisa seperti itu?  Untuk lebih jelasnya mari kita bahas materi tentang teknologi digital"

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru berbagai macam sumber energi. Guru bertanya kepada siswa, "Apa saja nama-nama dari sumber energi yang telah Ibu tampilkan tadi?" Siswa menjawab semampu mereka. Guru bertanya kembali kepada siswanya, "Sumber energi ini dapat dikelompokkan menjadi sumber energi terbarukan dan sumber energi tak terbarukan. Bagaimana cara kita agar bisa mengelompokkannya? Apa dasar kita bisa mengelompokkan sumber energi tersebut? Untuk bisa menjawab pertanyaan tersebut, mari kita membahas materi ini dengan seksama!"

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru menampilkan gambar berbagai macam alat penyimpanan data dari tahun ke tahun. Guru bertanya kepada siswa, "Apakah kalian tahu nama-nama alat yang telah saya tampilkan tadi?" Siswa menjawab semampu mereka. Guru bertanya kembali kepada siswa, "Bagaimana caranya alat-alat ini bisa digunakan untuk menyimpan data? Untuk memahami tentang proses penyimpanan data, mari kita pelajari materi kali ini dengan antusias!"

# data[].attributes.body
A1C415014
Untuk memotivasi siswa, guru menjelaskan tentang pembangkit listrik tenaga air. Pasti kita sering mendengar kata PLTA atau pembangkit listrik tenaga air. Energi air dimanfaatkan untuk membangkitkan tenaga listrik. Sehingga listrik dapat mengalir ke rumah-rumah, dapat menyalakan lampu jalanan. Mengapa energi air dapat membangkitkan tenaga listrik?

# data[].attributes.body
A1C415014
Untuk memotivasi siswa, guru menceritakan tentang sebuah kartu memori. Pasti kita sering menjumpai kertu memori pada ponsel kita. Selain pada ponsel, juga sering digunakan pada mp 3/ mp 4 player, kamera digital, dan handy cam. Kartu memori ini berfungsi untuk menyimpan data digital dengan kapasitas ukuran yang besar seperti 16 MB, 32 MB, 64 MB dan lain lain. Padahal bentuk kartu memori ini kecil. Mengapa kartu memori dapat menyimpan data digital?

# data[].attributes.body
Guru memperlihatkan gambar sebuah kapal yang banyak membawa batu bara, ternyata batu bara ini digunakan oleh sebuah perusahaan Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) untuk menghasilkan tenaga listrik.

"Bagaimana prinsip kerja dari Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) ini dengan menggunakan bahan dasar dari batu bara tersebut?"

# data[].attributes.body
Guru memperlihatkan sebuah compact disk (CD) kepada siswa. Ketika guru memasukkan compact disk (CD) tersebut ke laptop, guru memindahkan data dari laptop ke compact disk (CD). Dan data tersebut tersimpan di compact disk (CD) itu.

"Mengapa compact disk dapat menyimpan data? "

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan menampilkan gambar batu bara, biasanya didaerah tertentu ada yang berpotensi memiliki batu bara yang melimpah sehingga perusahaan-perusahaan tambang batu bara tersebut menggali dan menambang batu bara itu untuk digunakan sebagai energi. “Bagaimana batu bara bisa menjadi salah satu sumber energi ?”. untuk lebih jelasnya mari ikuti pembelajaran hari ini dengan antusias.

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan menampilkan gambar tentang fosil binatang, misalnya pada sebuah museum terdapat fosil-fosil binatang zaman dahulu seperti fosil dinosaurus dan sebagainya, dan ada pula fosil-fosil yang baru ditemukan. “Bagaimana mengetahui atau menentukan umur fosil tersebut ?”. untuk lebih jelasnya mari ikuti pembelajaran hari ini dengan antusias.

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan menampilkan gambar sebuah kamera, sekarang ini banyak masyarakat yang sering menggunakan kamera untuk keperluan pribadi ataupun umum, biasanya setelah kita memfoto sebuah objek atau apapun maka foto tersebut akan tersimpan d dalam kamera tersebut. “bagaimanakah jenis penyimpanan untuk menyimpan foto yang ada pada kamera tersebut ?” untuk lebih jelasnya mari ikuti pembelajaran hari ini dengan antusias.

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru mengatakan "Pada zaman "Now" seperti sekarang ini, semuanya serba instan dan semuanya serba canggih. Bahkan untuk makan makanan cepat saji saja sekarang tidak perlu repot keluar untuk membelinya, cukup pesan melalui telepon pintar. Tidak heran kalau sekarang "colokan" menjadi sebuah keharusan dalam hidup dan "mati lampu" menjadi sebuah bencana bagi kidz zaman now. Sebenarnya apa yang membuat gadget kita tetap bisa digunakan? Apa sumber energinya? Atau malahan apa itu "Sumber Energi"?. Untuk mengetahuinya marilah kita simak pelajaran berikut dengan baik!".

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru memperlihatkan potongan video orang yang memutar musik dengan piringan hitam hingga menggunakan telepon pintar. Kemudian guru menanyakan "Bagaimana sebuah piringan hitam, kaset, hingga telepon pintar dapat menghasilkan sebuah musik yang sering kita dengar? Bahkan saat ini kita cukup menggunakan earphone dan sudah bisa mendengarkan musik. Bagaimana cara kerjanya? Untuk itu mari kita pelajari materi berikut dengan seksama!"

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, sebelum memulai pembelajaran guru memberikan contoh yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan materi Teknologi Digital. Di zaman sekarang perkembanga teknologi sudah sangat canggih dan sangat membantu kita dalam kegiatan sehari-hari, dalam bidang digital banyak sekali manfaat yang kita peroleh diantaranya pemanfaatan dari flash disk dan kartu memori, lalu “ Bagaimana transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologo informasi dan teknologi?” untuk menjawab pertanyaan tersebut mari kita ikuti pembelajaran hari ini dengan antusias.

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, sebelum memulai pembelajaran guru memberikan contoh yang dapat kita temukan dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan materi Inti Atom dan IPTEK Nuklir. Aplikasi teknik nuklir, baik aplikasi radiasi maupun radioisotop sangat dirasakan manfaatnya, penggunaannya di bidang kedokteran sangat luas, sejalan dengan pesatnya perkembangan bioteknologi, serta didukung pula oleh perkembangan instrumentasi nuklir dan produksi radioisotop umur pendek yang lebih menguntungkan ditinjau dari  segi medis. Dari sekian banyak manfaat yang diperoleh bagi kehidupan, lalu “Apa saja dampak dari pemanfaatan radioaktivitas bagi kehidupan dan bagaimana karakteristik radioaktivitas?” untuk menjawab pertanyaan tersebut mari kita ikuti pembelajaran hari ini dengan antusias.

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan gambar lampu _ lampu yang menerangi jalan raya. Lampu - lampu tersebut bisa menyala walaupun tanpa listrik. Bahkan saat listrik padam lampu tersebut masih bisa tetap menyala. "Mengapa hal itu bisa terjadi ?"

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, sebelum memulai pembelajaran guru memberikan contoh yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan materi sumber energi. Energi merupakan faktor penting dalam kehidupan sehari-hari, sehingga ketersediaan energi merupakan salah satu prioritas utama suatu negara agar ketersediaan energi di negara tersebut bisa tercukupi. Indonesia bisa dikategorikan sebagai negara yang memiliki sumber energi yang melimpah, baik itu energi yang dapat diperbaharui maupun yang tidak dapat diperbaharui. Namun, sebagian dari sumber energi tersebut belum mampu dimanfaatkan secara maksimal, sehingga menyebabkan ketergantungan terhadap sumber energi tertentu misalnya saja minyak bumi dan batu bara.  Untuk mengurangi ketergantungan suatu negara kepada negara yang menjadi pemasok sumber energi utama diperlukan energi alternatif, apakah Anda tahu apa itu energi alternatif?

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa tentang pembelajaran teknologi digital guru menampilkan  sebuah kalkulator,kemudian guru itu memencet nomor di kalkulator tersebut. Mengapa kalkulator tersebut dapat menerima data dan arahan dalam bentuk nomor?

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa guru memperlihatkan sebuah gambar kincir yang berada didalam air, kincir ini akan berputar seiring dengan pasang surut air laut tersebut. Diketahui ternyata kincir ini merupakan salah satu pembangkit listrik tenaga air. Bagaimanakah prinsip kerja kincir ini sehingga bisa menghasilkan tenaga listrik?

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan menanyakan "apakah kalian pernah menggunakan kamera digital dan kamera yang berteknologi analog ?"
Nah, setelah memotret pemandangan anda dapat melihat hasil foto sesaat setelah dipotret. Dengan menggunakan  kartu memori pada kamera digital, anda dapat memfoto lebih dari 36 foto sedangkan untuk kamera analog anda hanya dapat memfoto 36 foto dan jika sudah habis maka negatif film harus diganti dengan yang baru.
Kemudian guru bertanya pada siswa "Mengapa hal itu bisa terjadi ?"

# data[].attributes.body
untuk memotivasi siswa,g uru memperlihatkan sebuah gambar  panel surya, diketahui jika panel surya ini merupakan alat yang digunakan untuk menyerap sinar matahari dan mengubah sinari itu untuk menjadi tenaga listrik. Mengapa panel surya tersebut dapat digunakan sebagai pembangkit tenaga listrik?

# data[].attributes.body
untuk memotivasi siswa guru memperlihatkan sebuah gambar hardisk , kemudian guru itu mengatakan jika hardisk itu digunakan untuk menyimpan data digital. Mengapa hardisk tersebut dapat digunakan untuk menyimpan data digital?

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran tentang materi Sumber Energi, guru memberikan pendahuluan berupa motivasi yaitu dengan pertanyaan

"Apakah kalian tahu jenis jenis pembangkit listrik di Indonesia yang digunakan PLN untuk mengalirkan listrik?"

Siswa akan menyebutkan jenis pembanhkit diantaranya PLTA, PLTU, PLTB, dll

"Nah, apakah yang menjadi perbedaan antara jenis pembangkit listrik tersebut?"

Siswa akan menjawab sumber energi yang digunakan untuk menghasilkan listrik.

Guru kemudian bertanya lagi
"Kalau begitu, bagaimanakah caranya agar masing-masing sumber energi tersebut dapat menghasilkan listrik? Untuk  mengetahui cara atau prinsip kerjanya pembangkit listrik tersebut, mari kita pelajari bab ini dengan antusias!"

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran tentang materi Teknologi Digital, guru memberikan pendahuluan berupa motivasi yaitu dengan pertanyaan

"Pernahkah kalian meminta file tugas atau bahkan film kepada teman kalian?"

Siswa pasti akan menjawab pernah

"Bagaimana caranya kalian meminta file berupa soft file tersebut?"

Siswa akan memberikan jawaban ada yang menjawab melalui email, memberikan flashdisk, dan lain lain.

Guru kemudian bertanya
"Pernahkah kalian terpikirkan mengapa benda sekecil flashdisk dapat memuat banyak soft file? Bagaimana caranya flashdisk dapat mentransfer file file yang kalian miliki"

Siswa akan menjawab tidak tahu atau tahu

"Baiklah untuk menjawab pertanyaan tersebut, mari kita ikuti pembelajaran hari ini tentang teknologi digital dengan antusias!"

# data[].attributes.body
sebelum memulai pembelajaran, guru memberi motivasi dengan memperlihatkan sebuah gambar pembangkit listrik tenaga air (PLTA) kemudian guru menceritakan kalau air bisa digunakan untuk menyalakan lampu dan sebagainya. Mengapa air bisa membuat lampu menyala?

# data[].attributes.body
untuk memotivasi siswa, guru menceritakan tentang sebuah ponsel atau telpon seluler, dengan ponsel kita dapat menghubungi orang lain yang berjarak ribuan kilometer jauhnya, mengirim pesan, bahkan kita gunakan untuk media sosial. ponsel yang semakin canggih dapat membantu kita dalam beraktivitas dan memberikan kemudahan dalam berkomunikasi. mengapa ponsel bisa digunakan seperti itu?

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru menampilkan sebuah gambar terkait materi yang akan disampaikan yaitu Sumber Energi. Gambar tersebut berupa turbin angin atau biasa disebut dengan kincir angin. Selama ratusan tahun tenaga angin hanya digunakan untuk memutar kincir angin yang dimanfaatkan untuk menggiling gandum dan memompa air. Saat ini, energi angin juga dapat dimanfaatkan untuk menghasilkan listrik. Sehingga guru menanyakan kepada siswa, “Bagaimana cara kerja pembangkit listrik tenaga angin tersebut?  Mengapa kincir angin dapat membangkitkan listrik?”. Nah untuk mengetahui hal tersebut, marilah kita pelajari materi berikut ini.

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan menampilkan sebuah gambar terkait dengan materi yang diajarkan yaitu Teknologi Digital. Gambar tersebut berupa kartu memori atau memory card. Seperti yang kita tahu kartu memori adalah suatu alat penyimpan data digital seperti gambar digital, berkas digital, suara digital, dan video digital. Kartu memori populer digunakan pada ponsel, mp3/mp4 player, kamera digital, dan handy cam. Sehingga guru menanyakan kepada siswa, “Mengapa kartu memori dapat menyimpan data, gambar, berkas, suara, serta video digital didalamnya?”.

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran mengenai sumber energi, pertama-tama untuk memotivasi siwsa, guru menceritakan tentang negara Indonesia dimana memiliki hutan yang kaya akan keragaman jenis populasi di dalamnya, namun seiring berjalannya waktu hutan di Indonesia menjadi hutan yang paling terancam di dunia, hal itu di sebabkan karena Vegetasi yang dibuat batu bara dikompresi pada tekanan tinggi dan menciptakan unsur yang dikenal sebagai gambut. Gambut ini akhirnya berubah menjadi batu bara. Apa yang terjadi jika hutan di tebang dan tanahnya di gali untuk diambil batu bara yang terkandung di dalamnya secara tidak terkendali?

# data[].attributes.body
BAB: Sumber Energi

Untuk memotifasi siswa guru meminta siswa mengamati suatu fenomena yang sering terjadi dalam kehidupan sehari hari yaitu tentang pengunaan setrika, rice cooker, mesin cuci, kipas angin dan sebagainya. Dalam kehidupan sehari hari kita sering mengunakan barang-barang tersebut untuk keperlun sehari hari. Misalkan setrika, ketika pakaian yang ingin kita kenakan kusut maka kita akan menyetrikanya agar terlihat lebih rapi. Untuk pengunaan sertika kita hanya perlu menghubungkan setrika ke Stop kontak yang ada di rumah. Setelah itu strika tersebut akan otomatis dialiri listrik dan akan merubah yang pada awalnya setrika tersubut dingin akan menjadi panas sehingga akan membatu kita untuk merapikan pakaian kita yang kusut menjadi lebih rapi. Dan kita ketahui lisrtik yang mengalir pada setrika yang kita gunakan tersebut berasal dari pembangkit listrik. Kira-kira mengapa pembangkit listrik bisa menghasilkan listrik...??? Apa yang membuat pembangkit listrik dapat menghasilkan aliran lisrtik yang sangat besar sehingga bisa dingunakan semua orang...????

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran tentang teknik digital, pertama-tama untuk memotivasi siswa, guru menceritakan bahwa seiring dengan perkembangan jaman dan ilmu pengetahuan, tenologi diberbagai bidang juga mengalami perkembangan. Misalnya saja dibidang teknologi komunikasi. Sekarang ini banyak teknologi komunikasi yang bermunculan ditengah masyarakat hal ini terjadi karena kebutuhan masyarakat akan informasi yang terus meningakat sehingga dibutuhkan suatu alat penyampaian pesan atau informasi yang cepat dan tepat. Salah satu produk teknologi komunikasi tersebut adalah teknologi Handy Talky. Handy Taky adalah suatu alat komunikasi searah yang digunakan untuk berkomunikasi dengan bentuknya yang mirip dengan telepon seluler. Pernahkah kalian menggunakan alat handy-talky? biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja du di dalam bidang apa? bagaiaman cara kerja dari handy-talky? sebutkan media tranmisi apa yang di gunakan pada handy-talky?

# data[].attributes.body
Sebelum memulau pembelajaran tentang sumber energi. Guru memberikan motivasu kepada siswa dengan menampilkan gambar kendaraan yaitu mobil dan sepeda motor yang sering digunakan untuk berpergian. Kemudian guru memberikan suatu masalah yaitu "Pernahkah kalian berpikir, bagaimana kendaraan tersebut dapat digunakan untuk berpergian? Apakah bahan bakar pada kendaraan tersebut tersedia selamanya di alam?".

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran tentang teknologi digital. Guru memberikan motivasi kepada siswa, dengan menampilkan video oranv yang sedang menggunakan handy-talk. Kemudian guru memberikan suatu masalah yaitu "Pernahkah kalian menggunakan handy-talky? Biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja di bidang apa? Bagamaina orang tersebut dapat berkomunikasi secara langsung dengan menggunakan handy-talky?".

# data[].attributes.body
Untuk memotivasi siswa, guru menceritakan tentang fenomena alam yang banyak terjadi. Kemudian mengajukan pertanyaan kepada siwa . Apakah kalian mengetahui bahwa sumber daya alam seperti batu bara, minyak bumi, pasir dll yang ada di dunia terus menerus diekploitasi oleh manusia dan kita gunakan sehari-hari dengan tidak bertanggung jawab. Semakin hari semakin banyak lubang-lubang galian batu bara yang merusak dataran, kilang-kilang minyak yang jika bocor akan sangat berbahaya bagi kelangsungan hidup manusia dan masih banyak lagi. Tahukah kalian jika batu bara dan minyak bumi terus menerus diekploitasi pada akhirnya sumber daya alam titipan Tuhan ini akan habis dan musnah? Bagaimana cara kita agar dapat mengatasi bencana yang terjadi akibat keterbatasan sumber daya energi ini? Untuk mengetahui hal tersebut maka hari ini kita akan membahas tentang "Sumber Energi"

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan menampilkan sebuah gambar berupa lampu-lampu penerang jalan raya yang menyala terang.
“Bagaimanakah lampu-lampu penerang jalan raya tersebut bisa menyala, padahal tidak tersambung dengan PLN?”

# data[].attributes.body
Bab Sumber Energi

Sebelum masuk pada pembelajaran guru memotivasi siswa dengan cara menampilkan gambar seperti gambar dibawah. Anak-anak apakah kalian pernah melihat benda ini? Benda ini kegunaannya adalah untuk membuat listrik kita menyala? Bagaimana bisa?  Untuk mengetahui alasannya mari kita masuk ke materi pembelajaran hari ini

# data[].attributes.body
Sebelum memulai pembelajaran, guru memotivasi siswa dengan menampilkan sebuah gambar berupa CD, dimana dalam CD tersebut dapat menyimpan gambar, video, musik, atau data lainnya.
“Bagaimana CD tersebut bisa menyimpan data berbagai bentuk seperti gambar, video, musik atau lainnya?”

# data[].attributes.body
Bab Teknologi Digital

Sebelum masuk pada pembelajaran guru memotivasi siswa dengan cara menampilkan gambar sebuah Floppy Disk dan gambar Flash Disk atau kartu memori. Tahukah anak-anak kedua benda ini adalah alat penyimpan data, mengapa gambar ini (menunjuk Floppy Disk) benda ini sudah tak terlihat lagi sedangkan benda yang ini sering sekali kita lihat (menunjuk Flash Disk atau kartu memori)?  Untuk mengetahui hal itu mari kita meulai pembelajaran hari ini

# data[].attributes.body
untuk memotivasi siswa, guru mengajukan sebuah pertanyaan sederhana kepada siswa. Apakah kalian memiliki ponsel ? setelah siswa menjawab pertanyaan guru kembali mengambil alih. Dengan menggunakan ponsel, kalian dapat berbicara dari jarak yang jauh misalnya antar kota bahkan antar negara. Dengan menggunakan ponsel pula kita dapat mendengar dan berbica disaat yang bersamaan dengan lawan bicara kita yang sedang berada di tempat yang jauh. Bagaimana hanya dengan menggunakan sebuah benda kecil seperti ponsel, kita dapat melakukan hal tersebut? Untuk menjawab pertanyaan ini, maka hari kita akan membahas tentang "Teknologi Digital"

# data[].attributes.body
Sebelum memulai lau pembelajaran guru memotivasi siswa, guru menunjukkan handphone, laptop, lampu dan AC yang ada diruang kelas dan bertanya. Bagaimana caranya agar alat-alat ini berfungsi dengan baik dan digunakan oleh manusi?
Bersumber dari manakah energi listrik yang kalian gunakan itu?

# data[].attributes.body
BAB teknologi digital
Untuk memotivasi siswa guru meminta siswa mengamati fenomena yang sering terjadi dalam kehidupan sehari hari yaitu yentang telepon seluler. Kita sering menggunakan telepon seluler umtuk berkomunikasi antara dua orang.
Mengapa suara siA dan suara siB bisa saling terdengar walaupun tidak ada kabel yang terhubung?

# data[].attributes.body
BAB Sumber Energi
Sebelum memulai pembelajaran guru memotivasi siswa dengan menunjukkan gambar berbagai macam kendaraan kemudian bertanya kepada siswa "ketika kalian pergi jalan-jalan, mudik, berangkat ke sekolah, atau pergi kesuatu tempat tentunya kalian akan menggunakan kendaraan.
Bagaimana caranya agar kendaraan bisa digunakan untuk bepergian?