# data[].attributes.body
Spisning alene med 6 børn.
Hensigt og formål:
At alle for et sundt og nærende måltid, og gerne også bliver mætte.
Egen rolle:
Jeg som studerende skulle sørge for at de spiste og ikke fjollede for meget rundt, samt alle fik den mad de skulle have.
Barnets rolle:
Børnene er dem som jeg skal yde omsorg og opmærksomhed overfor, specielt i disse spise situationer.
Omgivelser:
Jeg sad alene med 6 børn på den gule stue, børnene var delt på 3 stuer. Da der var fødselsdag og der kun var 2 pædagoger og jeg som studerende, blev vi delt i 3 stuer. Der var ikke andre voksne på den stue jeg var på.
Egne antagelser:
Jeg antog at det ville forløbe smertefrit, uden de store problemer, havde dog ikke spist med den her gruppe børn før, så vidste ikke hvordan de sad og spiste på de normale dage. Jeg vidste at jeg ville blive prøvet af, i forhold til hvor langt de ville kunne gå, i henhold til opførsel og madrutinen.
Magtforhold: Jeg som den voksne, skulle statuer et eksempel overfor børnene om hvordan man sidder ordenligt ved et bord, samt  hvordan vi spiser pænt, og hjælper hinanden, med at give maden til hinanden, uden og kaste den hen over bordet, men sende den rundt, og pænt vente til det er ens egen tur.
Metareflektion:
Jeg kunne mærke at det ikke gik som planlagt, jeg kunne ikke få dem til at forholde sig i ro, ej heller spise ordenligt. De prøvede mine grænser af, og jeg kunne ikke tydeliggøre min mening nok. Havde et barn som jeg slet ikke kunne få til at koncentrer sig om sin mad, hvilket resulteret i at han faktisk ikke rigtig fik noget af spise. Jeg følte mig fortvivlet over at jeg ikke kunne håndtere situationen bedre, og jeg tænker at hvis jeg skal gøre det igen, så ville jeg gribe det anderledes an. Jeg ville skille de børn ad, som ikke kunne sidde ved siden af hinanden, uden at det gik op i hat og briller. Jeg ville lægge mere fokus på det barn som ikke kunne side stille og som ikke rigtig fik noget af spise, måske fordi der var for meget uro på stuen. Det er vigtigt at alle børn for et godt måltid da det er det energi de bruger resten af dagen, så der skal helt klart nogen andre redskaber til, og en anden fremgangs måde, for at få situationen til at forløbe bedre. Kunne  evt. have prøvet med noget afledning.

# data[].attributes.body
Reflektioner.

# data[].attributes.body
Statussamtaler

# data[].attributes.body
Intro med Martin som er vores praktik ansvarlig. Her fik vi svar på hvis vi havde nogen spørgsmål omkring Praktikken.
Efterfølgende havde vi forelæsning i sundhedsfremme. Sluttede dagen af med workshops med vores underviser og kunne få svar på nogen ting ang. prøver og fremgangsmåder og afleveringer.

# data[].attributes.body
Mandag: Lukket

# data[].attributes.body
Jeg blev sendt ud i Troldhøj i de første 3 dage inden påsken.

# data[].attributes.body
Mandag: Kegleleg.
Tirsdag:
Onsdag: Hit med lyden.
Torsdag: Bamsemøde.
Fredag: Indkaldelse.

# data[].attributes.body
Mandag: Motionsdag.
Tirsdag: Besøg af anden institution og bål mad.
Onsdag: Hit med lyden samt fødselsdag.
Torsdag: Bamsemøde, samt mudderkamp med 3 af børnene
Fredag: Syg

# data[].attributes.body
Mandag: Jeg mødte op i Troldhøj kl. 8.30. jeg havde det skidt med at skulle sendes derud som det "kendte ansigt" for den institution som jeg er i praktik i, jeg har kun været der i 14 dage og de børn som skulle feriepasses er ikke nogen som jeg har ret meget med at gøre, da det er børn der er i stueetagen, og jeg er på førstesal. 2 timer efter jeg var mødt ind, var en af de børn fra min institution der var blevet "væk". Der måtte ringes til forældrene da jeg ikke kunne genkende barnet, og sige god for om hun var der eller ikke. Jeg fik det rigtig skidt med hele situationen, og følte jeg havde fejlet min opgave som det " kendte ansigt" for børnehaven. De næste 2 dage blev jeg fritaget for at komme tilbage til Troldhøj.

# data[].attributes.body
Vi snakkede om at, jeg havde lavet nogen gode observationer. Jeg blev mindet om at det er vigtigt at jeg er med i pædagogisk praksis, og at jeg skal stikke fingeren i jorden og mærke tingene af på egen krop. Jeg skal huske og skrive min egen læring ned på de ting jeg prøver af. Jeg skal være mere sammen med børnene, lege med børnene i stedet for at observere dem så meget.

# data[].attributes.body
Mandag: I dag havde vi kegleleg, ikke den helt store succes hos alle børn. De små børn smuttede hurtigt fra legen, da de ikke kunne fastholde deres interesse længe nok for legen. Legen blev hurtigt kedelig for mange af børnene, måske fordi af de havde prøvet den mange gange før?
Tirsdag:
Onsdag:
Torsdag:
Fredag: Indkaldelse.

# data[].attributes.body
Mandag: I dag var der motionsdag. Alle børnene skal ud og løbe en lille rute på ca. 435 m. i en rute der er lagt rundt om børnehaven. Alle bliver opfordret til at løbe min. 3 runder. For hver runde de løber for de et stempel og en saltstang.
Tirsdag: Et stille og roligt besøg af anden børnehave. De havde en pige som skulle gå i samme klasse som de børn vi sender af sted til sommer. De skulle spise hos os, så vi lavede et bål, sang nogle sange og spiste bålsuppe.
Onsdag: Fælles fødselsdag, jeg skulle spise alene med 6 børn. Det var svært og få børnene til at være rolige, is. og ma. var helt oppe og kører, ka. kunne jeg ikke få til at spise, hvilket fik mig til at føle forvirring og tvivl på min rolle som pædagog.
Torsdag: Havde en mudderkamp med 3 børn, som synes det var vildt sjovt at en voksen kunne finde på at kaste med mudder, en rar følelse af glæde og underholdning på lavt plan.
Fredag: Syg

# data[].attributes.body
Mit første besøg var meget berigende. Hele deres dag er skemalagt med piktogrammer, og nem for både voksne og børn og overskue. Kl. 9.00 er der formiddags samling hvor børnene for lidt brød og grønt og der gennemgås dagen program. Hele ugen, kører meget efter det samme skema, med kun få undvigeler. Kl. 11.00 er der middagsmad, børnene er i kostordning, og få dermed mad fra deres eget køkken og egen køkkendame.
Kl. 11.30 skal alle på legepladsen, børnene er ude til der er eftermiddagsmad kl.14.00. Alt efter vejret går børnene ind og spiser eller bliver ude til de bliver hentet.
Den sidste onsdag i hver måned holder børnene fælles fødselsdag, hvor de børn der har haft fødselsdag den pågældende måned bestemmer et tema og og den mad de skal have og spise.