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Hola, mi nombre es Rocío Sánchez y soy estudiante de primer año del Pof. de Lengua y Literatura en el Instituto de Formación Docente Continua De Villa Mercedes, San Luis (ARG).
En el mural digital  hecho en Padlet se pueden observar una serie de clases enumeradas con su descripción y objetivos personales respectivos que corresponden al contenido teórico que se dictó durante la materia cuatrimestral Alfabetización Digital. Ademas cada clase tiene el enlace del trabajo o actividad que se llevo a cabo en ella.
Por ultimo a modo de cierre escribí una conclusión en la que intentare mostrar qué pienso de la materia y decir que cosas, de las desarrollas en el cuatrimestre, creo que me resultaran útiles para mi futuro, espero cercano, como profesora.
En síntesis este mural sería, a mi parecer, como una especie de representación virtual  fija o permanente si se quiere, del recorrido o trayectoria realizada en el transcurso de la cursada durante el año 2017.

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Clase N° 0: Introducción a la alfabetización digital

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Clase N° 0: Introducción a la alfabetización digital

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En esta clase virtual se realizo una presentación de la materia Alfabetización Digital y se nos pidió crear una carpeta compartida con el equipo de cátedra y los demás alumnos que integran la materia para subir alli todos lo trabajos practicos que sean solicitados.
En esta clase se exponía cómo las personas en la actualidad deben aprender inevitablemente a manejar elementos tecnológicos. Diferenciando a aquellos que acostumbrados a la rapidez del mundo pueden por lo tanto aprender con mayor velocidad (Nativos Digitales) , y aquellos que por la época en que nacieron o por no poseer dispositivos o herramientas tecnológicas, aprender a usarlas les resulta un poco mas difícil (Inmigrantes Digitales).
Tambien vimos dos videos:

Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet y Leer en internet- D. Cassany.

En el primero se plantea la idea de que actualmente leemos y escribimos en muchas formas no solo mediante libros o palabras escritas sino mediante diferentes aparatos tecnológicos como las teclas del celular, la computadora, los libros virtuales, paginas de Internet, incluso al accionar un lavarropas o el microondas.
Y en el segundo vídeo se habla de la Hipertextualidad, es decir el leer y escribir en Internet, se manifiesta por medio de los hipertextos: objetos de lectura y escritura que permiten combinar múltiples modalidades como el lenguaje oral y escrito, imágenes, vídeos, sonidos, gráficos, etc. Para comunicar cosas distintas.
Finalmente como ultima actividad se nos propuso participar del foro de intercambios.
Objetivos educativos alcanzados:
Yo ya conocía los términos Hipertextualidad, Nativos e Inmigrantes digitales porque los había visto en el nivel secundario, pero nunca tuve una materia en la que existiera un foro en el que se dieran actividades o en el que fuera posible manifestar dudas o problemáticas con respecto a alguna actividad o consigna.

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Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

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En esta clase utilice el programa Speecy  para ayudarme a poder identificar cada unos de los componentes que posee mi computadora en un trabajo práctico.
Objetivos educativos alcanzados:
Con la ayuda de este programa me fue posible reconocer muchos componentes de mi pc que desconocía y que tienen una gran importancia como por ejemplo; el Hardware que esta constituido por los elementos físicos del sistema como el teclado, el mouse, el monitor, la impresora, etc.
Y el Software que es el conjunto de datos necesarios para que la computadora funcione o trabaje correctamente, y estos datos se agrupan en forma de programas como el Windows, el MS Office Eset Not 32, el Adobe Flash Player 24 Activex, etc.

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En esta clase se utiliza el programa Foxit Reader para marcar, subrayar, resaltar y comentar un documento teórico en PDF las respuestas correspondientes a un cuestionario propuesto como autoevaluacion en la materia Alfabetización digital.
Objetivos educativos alcanzados:
Utilizando esta aplicación pude aprender una nueva forma de resumir textos de una manera mucho mas rápida y práctica, ya que dispone de las herramientas necesarias para poder resaltar, subrayar e incluso para añadir notas o acotaciones, de forma que permite a los estudiantes resumir y añadir sus propias anotaciones para estudiar.

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En esta clase se me propuso usar una herramienta de Google Drive llamada Planilla de Calculo para realizar diferentes operaciones entre ellas sumar, restar, promediar, aplicar y utilizar funciones.
Crear gráficos en función de esas operaciones, ordenar y filtrar datos o números.
Objetivos educativos alcanzados:
Aunque aprender a emplear esta herramienta no fue muy fácil al principio , la práctica me hizo reconocerla como un instrumento que me servirá para mi futura tarea de docente ya que la Planilla de calculo te permite trabajar en linea sin necesidad de descargarte ningún programa y es muy útil para realizar cálculos u operaciones en un tiempo muy corto, prácticamente de manera instantánea te da los resultados.

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Clase N° 4: Recursos informáticos en linea

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Clase N° 4: Recursos informáticos en linea

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En esta clase se utiliza Google Drive para crear una carpeta compartida con el equipo de cátedra y subir allí todos los trabajos realizados en la materia.
Objetivos educativos alcanzados:
yo ya conocía Google Drive aunque no lo utilizaba con fines educativos sino mas bien para guardar libros en PDF.
Pero descubrí que también funciona para compartirlos con otras personas en linea vía gmail.

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Recursos Informáticos 2017 - Google Drive

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En esta clase se me propuso realizar una presentación de diapositivas en linea de manera colaborativa o grupal por una plataforma disponible en Google Drive para hacer un resumen o síntesis de acuerdo a una serie de consignas solicitadas. Incorporando un indice, efectos de animación y de transición, esquemas y una conclusión.
Objetivos educativos alcanzados:
Llevar a cabo esta presentación de diapositivas en grupo, no fue nada fácil en un principio porque debía hacerlo con personas que no conocía y que ni siquiera pertenecían a la misma carrera que yo o comisión. Pero pronto comenzamos a ordenarnos las tareas y el trabajo se volvió un poco mas cómodo y también puedo destacar la ayuda que recibimos de la tutora Guadalupe que clarifico rápidamente todas nuestras dudas, lo que nos permitió continuar avanzado.

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GRUPO MML “Cómo citar y referenciar los documentos” Equipo de Cátedra: Roldan, Mirta Teresa; García, Jesús Romualdo; Fernández, Carlos Aníbal Baroja, María Guadalupe Alumnos: Carolina Sanjurjo - Profesorado de Música Marcelo Salas - Profesorado de Matemática Rocio Sanchez - Profesorado de Lengua ...

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Clase N° 6:  Captura y comparte tus vídeo presentaciones 

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Clase N° 6:  Captura y comparte tus vídeo presentaciones 

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En esta clase tuve que realizar un vídeo con el programa AtubeCatcher en base a lo hecho en la clase anterior, capturando lo que sucede en la pantalla y explicando la presentación de diapositivas y por ultimo compartirlo en You tube, una plataforma para subir material audio-visual.
Objetivos educativos alcanzados:
Esta tarea revistió cierta complejidad pero no porque la actividad fuese difícil sino que tenia que ver con encontrar las condiciones adecuadas para grabar el vídeo. Por ejemplo a mi me sucedía que se escuchaban ruidos de fondo como autos y al ser mi voz muy baja, tenia que grabar el vídeo una y otra vez hasta que se oyera medianamente bien.
Pero fuera de eso me parece una propuesta que podría servirme para mi futura tarea como docente porque en el caso de que el día en que debo dar una clase sea feriado puedo realizar un vídeo explicativo sobre algún contenido de mi materia y ofrecer las actividades a los alumnos. Y de esa manera no se pierde una clase.

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Clase 6: Captura y Comparte tus Vídeo Presentaciones- Alfabetización Digital

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En el vídeo se explica el tema cómo citar y referenciar los documentos a partir de las diapositivas que me tocaron exponer, el capitulo del cual se extrajo la información que se manifiesta en el vídeo se llama "Como Buscar y Usar Información Científica" de Luis Javier Martínez, 2013 http://ifdcvm.slu.infd.edu.ar/aula/archivos/repositorio/500/553/Como_buscar_usar_informacion.pdf

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Para finalizar puedo decir que la materia en sí no me resultó pesada o incomprensible. Si es verdad que al no conocer muchas de las herramientas o programas, en un principio me costaba manejarlos pero era porque debía aprender a usarlos y acostumbrarme o habituarme a ellos.
Y es posible decir que muchos de ellos, es decir los programas virtuales, me van a ser muy útiles para mi desempeño como docente:

Foxit Reader porque permite resumir textos o libros en formato PDF

la Planilla de Calculo porque con ella se pueden realizar múltiples operaciones y calcular los promedios.

Pero si tuviera que escoger una de todas las que hemos usado, elegiría las herramientas de Google, porque en Google Drive y en  Documentos de Google se pueden realizar las misma funciones que en Foxit Reader, ofrece Hojas de Calculo que son iguales a las del programa Excel y por ultimo te permite realizar Presentaciones iguales a las presentaciones de Power Point.

~Seguiré manteniendo mis ojos bien abiertos a nuevos aprendizajes que sumen conocimientos en el recorrido de esta carrera que me tiene impregnada en los libros y llena mi mirada de asombro y de artistas que tienen mucho para decir...y para hacerme reflexionar.~

Saludos.