# data[].attributes.body
- morgensamling i kontaktgrupper (maks 15 elever) ca. 3 ganger i uken
- firedeling av trinnet
- skjevdeling på trinnet
- uteskole to ganger i uken (dele trinnet i to)
- ARO (pals) - time en gang i uken
- stoppe opp og tørre å sette av litt ekstra tid dersom det oppstår noe
- bruke "mål-veggen" mer aktivt sammen med elevene

# data[].attributes.body
Samlingsstunder med undring.
Klassebamse.
Mitt valg.
Uteskole med lek og relasjonsbygging.
Språkleker.
STL+
Godt faddersamarbeid.
Vennegrupper.

# data[].attributes.body
-Aktivt PALS-arbeid der både voksne og barn er aktive. Felles forventninger og konsekvenser gir trygghet, forutsigbarhet og gode relasjoner.
-Felles arrangementer- for eksempel månedlige fellessamlinger.
- Vennskapsuke om høsten. I år laget vi Vennskapsskog- den ble kjempeflott! Alle 380 elever har hengt opp sine bidrag i skogen.
-Uteskole fast ukedag på 1.trinn- med faglige og sosiale mål. Elevene jobber sammen med oppgaver ut, og får være aktive og utforskende sammen.
- Et godt organisert TL-arbeid
- Fadderarbeid der 1. og 5.trinnselever får lære og leke sammen. Relasjoner bygges fra førskoledag

# data[].attributes.body
1)
Ta nysgjerrigheten på alvor, og dyrke den.

2)

3)

# data[].attributes.body
Klare og oversiktlige regler
Brannmannsrekker
Vennlige og bestemte voksne
TL
Klassebamse
Undre seg sammen med elevene
Rom for å gjøre feil

# data[].attributes.body
OLWEUS - klassemøte med arbeid med sosiale mål
Klassebamse
Konge/Dronning for en time
TL
Være tilstede for elevene

# data[].attributes.body
- Mer fokus på lek i forhold til sosial kompetanse, språk og grunnleggende ferdigheter.
- Forteller kiste/ min ting (begrepstrening og muntlig fortelling)
- Klassebamsene
- Temadager, kreativ læring, spilltime
- skape magiske situasjoner som fører til undring og refleksjon

# data[].attributes.body
Åpne spørsmål som ikke nødvendigvis har et svar
Spørsmål til undring
Dagens tall
Ulike strategier - elevene snakker sammen
Åpne oppgaver
Veiledet lesing
Skape magiske situasjoner som utgangspunkt til undring

# data[].attributes.body
- Ledelsen setter sammen gode team.
- Holde trykket oppe på vedtatte program som Olweus og TL.
- rom for å sette fokus på det som trinnet har behov for når det gjelder sosiale utfordringer (selv om vi følger felles Olweusmål)
- Hjertetime
- Læringsvenn
- Uteskole
- Klassebamse
- lekegrupper
- vennegrupper
- fredagsbrev
- faste rammer
- felles samlingsstund hver morgen
- felles avslutning på dagen
- felles språk (SmART)

# data[].attributes.body
Arbeid med sosial kompetanse, bli kjent med hverandre og lærere  blir kjent med elevene.
Tydelig struktur på uke og dagen.
Forutsigbarhet
Rom for lek
Åpne oppgaver - ikke bare ett riktig svar
Uteskole
Legge til rette for undring
Undre seg med læringsvenn
Korke timen
Bruke ressurser i nærmiljøet (uteområde, skog, sjø, bygninger)

# data[].attributes.body
Er på plass i gangen og læringsrom hver morgen 08.20 for at elevene skal få en fin start på dagen.
Uteskole - ha med gode aktiviteter og opplegg som får elevene aktive i læringen.
Bruker Dragonbox i matematikk som skaper gode muligheter for nysgjerrighet, utforsking og refleksjon.
Jobber med røde og grønne tanker - sosial kompetanse.
Fellessamlinger for hele skolen en gang i mnd.
TL- leker
Læringsvenner
Fadderklasse - ulike aktiviteter sammen med 4.trinn.
Klassekontaktene har laget vennegrupper.
Klassebamsene våre Lilly og Teddy.
Ledelsen kommer innom.
Lekende læring og lærende lek.

# data[].attributes.body
PALS - barn og voksne er aktive i dette.
Rullerer på grupper ofte - det hjelper oss til å se alle elevene og til å skape nye relasjoner blant elevene.
Ta seg tid til å gripe øyeblikkene når elevene lurer på noe.
Felles sangsamlinger for hele skolen gjennom året.
Vennskapsdager/ uke
Faddersamarbeid

# data[].attributes.body
Klassebamse
SmART
TL
Vennegrupper
Turvenner
Stoppregel
Skoleregler
Stjernehimmel
Skape gode relasjoner
Skattekoffert
Bokstavkongen
Elevens valg (elevvalgte aktiviteter)
Skape gode rammer
Ha klare grenser
Faste rutiner hver dag
Lekser i egenproduserte tekster
Faddergrupper
Hilser på alle elevene om morgenen
Morgensamling med mindre elevgrupper hver dag

# data[].attributes.body
Struktur/gode rutiner
En god plan for dagen
Tar vare på her og nå situasjoner/jobber utforskende
Leker, aktiviteter, klassebamse
Stasjoner med ulike tilpasninger
Lekegrupper, læringsvenn

# data[].attributes.body
Vennegrupper
Struktur
Rutiner
Relasjonsarbeid
Hilse - kultur
Læringspartnere
Lekegrupper for dem som trenger støtte i å komme inn i lek
Elevmedvirkning
Tid til lek
Elevene blir ofte stilt spørsmål av typen: "Hvorfor har du tenkt slik?/Hvordan tenker du nå?" - for å lære å reflektere.

# data[].attributes.body
Leketime
Uteskole med frilek
Samling hver morgen
Klassebamse
Læringsvenn
Vennegrupper
Fadderordning med 4.trinn
Godt innlærte rutiner ved overganger.
Faste rammer og gode rutiner
Dagsplan med bilder

# data[].attributes.body
PALS - hele skolen er aktiv.
Timeplanfestet tid til læringsmiljø hver uke I alle læringsgrupper (ARO tid).
Årshjul som ivaretar sosial kompetanse.
Bruk av metoder som krever sosial kompetanse - læresamtalen, stasjonsundervisning.

Videreutvikle god klasseledelse og struktur.

# data[].attributes.body
Respekt og vennlighet.
Vi jobber med at alle elevene skal være trygge, at vi respekterer og dyrker frem mangfold. Tydelige voksne, god til å lede elevene og læringen. Felles dokument på skolen: «Den gode time». Elevsamtaler, sosiogrammer og observasjon. Fokus på gode relasjoner. Trygge elever tør å utforske. Vi starter tidlig med læringsvenn. I klasser med godt miljø er det lettere å jobbe med utforsking og samarbeid.

# data[].attributes.body
Trygghet
Tydelige rammer
Forutsigbarhet
Lærevenner
Læringsgropen

# data[].attributes.body
Lek som sosial trening
Læringsvenner
Klare forventinger og rutiner
Veilede enkeltelever i sosial kompetanse
Relasjonsarbeid
Fadderordning
Klassebamse
TL

# data[].attributes.headline
Skeie skole                            Stå i døren og håndhilse og ta elevene i mot på en god måte hver dag. Uteskole hver uke med felles opplevelser, tid til å leke og lære sammen ute. Dagsplan med god visualisering. Klassebamse. 

# data[].attributes.subject
Skeie skole                            Stå i døren og håndhilse og ta elevene i mot på en god måte hver dag. Uteskole hver uke med felles opplevelser, tid til å leke og lære sammen ute. Dagsplan med god visualisering. Klassebamse. 

# data[].attributes.body
Samling hver morgen
Fokus på gode, faste rutiner
Klassebamse
Fokus på innlærte rutiner ved overganger
Uteskole, med mange samlende læringsaktiviteter
Tydelig og forutsigbar dagsplan
Mål - elevene vet hva vi skal og hvorfor
PALS/ARO - ansvar, respekt og omsorg - samlinger hver måned. Jobber hver dag med dette, og har det fast på timeplanen.
Bruk av læringsvenner

# data[].attributes.body
VFL gir mulighet til utforskning og refleksjon

# data[].attributes.body
Klassebamse
"Dronning/konge" for ein time
Årshjul for sosial utvikling
Mange vaksne ute i friminutta
Vestar med namn på dei vaksne ute i friminutta

# data[].attributes.body
uteskolen skaper undring og nysgjerrighet. vi har en samlekasse hvor vi kan legge ting vi finner. stasjonsarbeid gir en skoledag som gir mye variasjon. uteskolen er fin å arbeide med styrte lekegrupper. Rike oppgaver er fine for å skape nysgjerrighet. cucinerstaver i matematikken.

# data[].attributes.body
Fortsette å ta oss tiden til å la elevene finne sin plass i gruppen. Fortsette å møte elevene på en blid og positiv måte. Fortsette å være undrende sammen med elevene, ta ting på sparket og "der og da" hvis det plutselig kommer spennende innspill som ikke var del av planen. Fokus på elevenes medbestemmelse, og at de er aktive i sin egen læring. Fortsette med klassebamse, TL og fadderordning. Økt fokus på lekens rolle i sosial og faglig utvikling. Videreutvikle arbeid med læringsvenner og bli trygg på å hjelpe hverandre og ta imot hjelp på en god måte. Hemmelig venn.

# data[].attributes.body
Nysgjerrigpermetoden, Uteskole, "følepose", samling m/"teaser", PALS, læringspartner, lek,

# data[].attributes.body
Klassebamse
Fleksistart 08:15-08:30 med lærer tilstede i klasserommet.
Gir elevene trygge rammer for f.eks. oppstart av dagen.
Lære dem "å gå på skolen".
Dagsplaner.
Dempe stress gjennom å forberede elevene på hva som skal skje.
Skape rytme gjennom dagen og uka.
Dragonbox har hevet stemningen på trinnet.
Plan for dagen innebærer en ganske lang og variert arbeidsøkt fra 0830-1030, så en klokketime med pause/utelek/tur/uteskole i nærområdet, før dagen avsluttes med en liten læringsøkt og så noe frilek.
Vi ønsker oss en sofa.

# data[].attributes.body
Bygge gode relasjoner gjennom samtale og interesse for barnet.
Samarbeid, spill på ulike arenaer.
Lek inne og ute.
Sangsamlinger, kor.
Lekbasert undervisning.
PALS - forventninger.
Systematikk og struktur.
Vennegrupper.
Spill-kvelder og sosiale sammenkomster sammen med foreldre.
Læringsgrupper/læringsvenn.
Synliggjøre sosiale mål på ukeplanen.
Rask respons fra voksne.
Forventninger til at foreldre involverer seg i det sosiale miljøet på skolen.
Fremsnakke skolen.
Fremsnakke elever.
Hemmelig venn.
Bytte plasser ofte, ha ulike læringsvenner.
Fadderfriminutt.
Fadderhjelpere i klassen

# data[].attributes.body
Gode rutiner skaper trygghet og forutsigbarhet
Tydelige forventninger
Alle skal bli sett og få en stemme
Være mye ute og drive med utforsking

# data[].attributes.body
Morgensamling med dagens plan
Mye sang og dans
Legge stor vekt på de estetiske fagene
Uteskole
Fellesprosjekter for hele skolen (venneuke)
Læringsvenn
Klassebamse
Stasjonsundervisning
Måltid
LTS+

# data[].attributes.body
Oppgaver med ulike metoder til å løyse dette (t.d. grubliser). Nysgjerrigper metoden.
Åpne skriveoppgaver med valg.
Flere praktiske oppgaver (forskeroppgaver) der elevene kan teste/utforske selv. Feks: lage papirfly, gå ut og teste hvor langt det flyr. Måle hvor lang det flydde, etc.
Jobbe mye med læringsvenn, dele tanker og inspirasjon med hverandre.
Jakt og lek. Jakt på bokstav - stafetter.
Dramatisering og felles tekstskaping.
Praktiske lekser (let, finn, skriv, gjør).

# data[].attributes.body
Temabasert undervisning med forsøk og Nysgjerrigper som metode. Bruke forskerrommet/naturfagsrommet på skolen. Organisere og møblere læringsarealet slik at det innbyr til utforsking. Utsmykning av læringsområdene

# data[].attributes.body
Bruke læresamtale, få tid til å tenke selv og snakke med medelever, bli trygge på hverandre, bidra til at alle bidrag og innspill er ok. Huske åpne spm!
Jobbe med skolens forventningsmatriser (aro/pals)
Tydelige forventninger og rammer som gir trygghet, hindre de uformelle lederne.
Organisere for å ha rom for å snakke med elever, arbeide mot gode relasjoner til elevene.

# data[].attributes.body
Vi arbeider for et trygt og godt sosialt miljø i klasserommet. Elevene skal oppleve å bli sett, det skal være rom for å gjøre feil og spørre om det man lurer på. Lærer viser interesse og omsorg for alle elever, samt skaper engasjement rundt det vi skal lære.
Vi varierer undervisningsmetoder, prøver å legge til rette for aktive og deltakende elever.

# data[].attributes.body
- gode forutsigbare rutiner
- fokus på samspill og samhold i klassen
- ny organisering, mer lekpreget
- mer variasjon på stasjoner
- bevisstgjøre personalet på hva vi faktisk har på skolen av utstyr og lignende som stimulerer til utforskning og refleksjon.
- bruke mer konkreter
- tilrettelegge for flere leker: postkontor, butikk, bod
- bruke storyline

# data[].attributes.body
Vi vil jobbe videre med å inkludere alle elevene i læring og lek. Som voksne er vi rollemodeller og derfor er det viktig at vi modellerer toleranse, åpenhet, positivitet og samhold. Måten vi vil gjøre dette på er fokus på "vi-følelsen" og at alle er individer som alle har sine behov - vi er forskjellige! Vi vil fortsette å jobbe med sårbare barn på måter som inkluderer dem i fellesskapet - feks koble de på læringen før de andre kommer inn i klasserommet, lage en krok til dem i klasserommet, forsterker det positive foran andre elever og se dem for den de er.

# data[].attributes.body
Innarbeidede rutiner
Se hver enkelt elev
Trygge og tydelige voksne
Forutsigbarhet

# data[].attributes.body
klassebamse
lekegrupper
gode rutiner
uteskole med læringsaktiviteter og lek
god voksendekning i friminuttene
fadderordning
tydelige forventninger
bygge gode relasjoner

# data[].attributes.body
Vennegrupper
Lekegrupper i et fast friminutt i uken
Lek i skoletiden
Bruk av læringsgrop for at elevene skal si noe om hvor de står - både faglig og sosialt
Fast turdag i uken - faglig innhold. Trening på rutiner og regler. Sosial trening
Trivselsleker
Fadderordning - hjelper elevene sosialt
Ubu-prosjekt - utforskning av temaer i bærekraftig utvikling

# data[].attributes.body
Jobber mot at trygghet, trivsel og tilhørighet ligger som grobunn i klassemiljøet. Rom for å prøve/feile, oppmuntring og støtte. Få elevene til å føle at du vil dem vel.
Arbeid med:
- Kreativ bokstavinnlæring
- Stasjonsgrupper hvor vi deler trinnet i mindre grupper, utnytte vokenressurs på en god måte, tidlig innsats
- Datagrupper
- Frilek og organisert lek/aktivitet
- Klassebamse, skriv og fortell

# data[].attributes.body
Få et trygt og godt læringsmiljø:
-god klasseledelse
-variert undervisning
-organisering av det fysiske klasserom
-relasjonsbygging elever seg imellom og mellom lærere og elever
-legge vekt på at ulikheter er viktig - at vi er forskjellige med ulike bakgrunner
-Jobbe med at ulikheter er en ressurs

# data[].attributes.body
Faste lekegrupper
Faste læringsgrupper
Forutsigbarhet
Gripe tak i elevenes interesser
Bygge videre på her og nå-situasjoner
Fysisk vise at man ser elevene
Håndhilse når de kommer om morgenen
Trekke frem konkrete ting elevene sier, vise at man lytter til de og at det har en betydning
Klassebamser
Uteskole åpner for utforsking og nysgjerrighet
"Hva skal ut?"-oppgaver, reflektere og begrunne

# data[].attributes.body
Lekende læring, lærende lek. Gjennomtenkte team. Tett på ved konflikter. «Garderobepedagogikk». STL+ Elevvenner. Vennegrupper. Læringsvenn. Fadderordninger. Eldre elever hjelper faglig. Uteskole hver uke. Miljøgrupper. Jobber med overganger, rutiner og rammer. Prioritert tre relativt små grupper før to store. (16+20+20) Musikk og kor.

# data[].attributes.body
Uteskole
Klassebamse
Lekevenn
Dagsplan med bilder, faste rutiner skaper trygghet
Lek som sosial trening
Godt faddersamarbeid
Håndhilse på alle
Morgensamling
Demokratisk klasseledelse med gjensidig respekt mellom voksne og barn og barn-barn
Stasjonsundervisning

# data[].attributes.body
Tydelig klasseledelse
Basisgrupper og faddergrupper
Klassebamse med fokus på regning
Turdag med fokus på nysgjerrighet og utforsking
Stasjonsarbeid der mindre gruppe gir rom for læreren å være tettere på elevens læring
Arbeid i læringspar
På sikt: få elevene mer medvirkende på ulike arenaer
Bruke forskerrommet og nysgjerrigper-metoden

# data[].attributes.body
Felles rammer for god undervisning for hele skolen. God reasjon mellom elever og lærer. Åpne oppgaver. Undring. Bruke tid på hvordan man er når andre snakker. Alternative læringsarenaer. Stasjonsarbeid med voksenstyrte aktiviteter.