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G. Carvalho

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Penso que a inteligência artificial vai mudar a nossa forma de viver em todos os domínios. A educação tem que acompanhar a evolução da sociedade e tem mesmo que ser o motor dessa mudança, por isso a escola tem que se adaptar e deve ter um papel muito importante, que ensine as novas gerações, a utilizar essa tecnologia para o bem da sociedade e não para o mal.

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A escola de hoje necessita de se adaptar, trabalhar com as diversas ferramentas tecnológicas e diversificar metodologias. Neste contexto a inteligência artificial surge como um motor de dinâmica constante, nas nossas aulas, permitindo mais facilmente motivar os discentes e prepará-los para o futuro.

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Ana Barraca                               

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Ana Barraca                               

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A consequência das profundas mudanças que estão a ocorrer no mundo do trabalho devido ao avanço tecnológico, sobretudo, com o uso da inteligência artificial, implica uma reestruturação do sistema de educação. Neste momento o que ensinamos, ou as metodologias que utilizamos, não se ajustam ao século XXI. O modelo de educação em que a acumulação de conhecimento é o mais importante está ultrapassado, pois, hoje em dia, o que interessa é saber realizar tarefas criativas, promover o pensamento critico, resolver problemas, estabelecer relações interpessoais e saber trabalhar em equipa.

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A inteligência artificial é o caminho para o futuro. Hoje em dia com o desenvolvimento da tecnologia e o acesso cada mais fácil a novas tecnologias, da maioria da população permite simplificar das atividades do dia a dia.

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Impacto que a Inteligência Artificial pode ter na Educação

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Impacto que a Inteligência Artificial pode ter na Educação

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É muito fixe!!!
Quando a minha inteligência não dá mais (e dá cada vez menos), ligo-me ao Smartphone, o dito, liga-se à net, a net liga-se a mim, e eu, embora não seja, pereço bué inteligente :)

José A lopes

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A inteligência artificial está presente no nosso quotidiano e virá a ganhar maior dimensão nas aprendizagens dos alunos, sendo uma ferramenta apelativa para uma plêîade de utilizações

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A inteligência artificial já “bateu” à porta das escolas, no entanto, nem todos a queremos deixar entrar. O futuro é hoje, pois os alunos com 3 anos que este ano entraram no sistema educativo, completam a escolaridade obrigatória em 2035, por isso, a forma como é utilizada a tecnologia na escola terá impacto no futuro dos nossos jovens. A tecnologia por si só não melhora as aprendizagens, mas, pode ajudar a desenvolver cenários de aprendizagem, envolvendo cada um dos nossos alunos, ao ritmo de cada um. O futuro é hoje, porque as crianças que em 2035 completam o 12.º ano, têm de aprender a pensar, a ouvir, a transformar a informação em conhecimento, a resolver problemas, a trabalhar em equipa, a tomar decisões e a ser criativos. Hoje, os nossos jovens estão sempre “ligados”, pelo que, a escola tem de saber utilizar as tecnologias para que aprendam, para que inovem. Tal como diz Ariana Cosme “eu não posso estar preocupado em como é que vou ensinar os meus alunos mas sim em como é que os meus alunos podem aprender comigo.” “Ninguém disse que era fácil mas não custa tentar” porque juntos somos mais fortes.

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Por muito que os modelos ou métodos de aplicação da inteligência artificial, tenham um bom desempenho, estão a meu ver limitadas à sua capacidade de extração do conhecimento e aos interrelacionamentos.
Neste momento e nos primeiros anos de escolaridade, não vislumbro uma aplicação direta, salvo na análise de resultados dos alunos, complementando o tratamento estatistico.
Como ferramenta auxiliar de avaliação poderá permitir com a utilização de uma base de dados de testes.
Por exemplo,  um processador que  gerasse questões com base nos conteúdos e/ou domínios , ajustável, consoante o desempenho anterior dos discentes.
Aparentemente  tudo isto pode ser aplicado a todos os níveis de ensino, sem prejuízo de a análise estatística ser fundamental, para aplicação do "sistema"

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AI na Educação? Sim. Hoje já existem plataformas online (ex: Coursera, Udemy, Cybrary, ...) que além de conteúdos e tarefas permitem acompanhar o desempenho do formando (aluno), dando-lhe um feedback constante, possibilitando uma monitorização automática e assim "prever" ações a tomar no processo de aprendizagem. Com a cada maior sofisticação desta monitorização e  com algo revolucionário que se prevê que o 5G traga, mais soluções deverão aparecer.
No entanto temos sempre a nossa realidade escolar...

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A inteligência artificial está cada vez mais presente no nosso quotidiano, a criar uma panóplia de soluções que podem melhorar a sociedade. Na educação poderá criar ferramentas úteis no ensino-aprendizagem, por exemplo, auxiliando os professores a antecipar as dificuldades dos alunos, ajustando o ensino ao perfil de cada estudante, identificar lacunas no seu conhecimento e redirecionar para novos conhecimentos. Assim, o professor terá o papel de mediador, para ajudar os alunos a desenvolverem as competências sociais, cognitivas e motoras. A  aprendizagem não se resume somente aos conhecimentos cognitivos, mas também às habilidades e competências socioemocionais e de caráter, fundamentais para a formação do cidadão contemporâneo. Essa aprendizagem constrói-se na relação com o outro e, portanto, é genuinamente humano.

Susana Carreira

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Em termos de processo ensino-aprendizagem, o uso da máquina traz a vantagem de ser possível em tempo útil o aluno ter logo o feedback do seu desempenho. Poderá ser ainda uma mais valia como forma de transformar áreas menos atrativas em mais atrativas para os alunos. Podendo ainda criar realidades virtuais que podem ajudar o aluno a adquirir certos conhecimentos com mais facilidade. Será ainda possível o professor alterar as suas metodologias em função das respostas que consegue ter do aluno em cada momento.

Para ser possível os professores tirarem o máximo das potencialidades da Inteligência Artificial terão de reformular as suas práticas, essa é a parte difícil.

Mas por mais Inteligência Artificial que possa existir nunca será possível qualquer máquina substituir completamente o professor, pelo devemos considerá-la mais como uma aliada. Considero que a atividade de ensino passa não só pelo domínio dos conteúdos que se pretendem ensinar e que a máquina, obviamente, possa ter, mas, ainda, pelo envolvimento socio-afetivo do aluno com o mestre. Esse envolvimento pode ser um elemento facilitador do processo, assim como na área da medicina o envolvimento entre paciente e médico pode ajudar na recuperação e na autoestima do paciente.

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Por muito que os modelos ou métodos de aplicação da inteligência artificial, tenham um bom desempenho, estão a meu ver limitadas à sua capacidade de extração do conhecimento e aos interrelacionamentos.
Neste momento e nos primeiros anos de escolaridade, não vislumbro uma aplicação direta, salvo na análise de resultados dos alunos, complementando o tratamento estatistico.
Como ferramenta auxiliar de avaliação poderá permitir com a utilização de uma base de dados de testes.
Por exemplo,  um processador que  gerasse questões com base nos conteúdos e/ou domínios , ajustável, consoante o desempenho anterior dos discentes.
Aparentemente tudo isto pode ser aplicado a todos os níveis de ensino, sem prejuízo de a análise estatística ser fundamental, para aplicação do "sistema"

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Acredito que a escola, como espaço físico, continuará a existir, mas salas de aula, com horário rígido, não. Depois do aluno aprender a ler e adquirir raciocinio lógico matemático, poderá fazer um percurso ao seu ritmo. O professor estará para auxiliar.

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A inteligência artificial veio mudar a forma de aprender e de ensinar, mas é necessário que ambas as partes tenham vontade e estejam preparadas para a utilizar.
Graça Poças

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A educação deve atualizar-se, constatemente, para que apresente desafios/projetos aos alunos que os motivem e entusiasmem a quererem sempre saber mais. Neste sentido, a inteligência artificial constitui, por si só, um motor que nós educadores devemos utilizar para impulsionar os nossos alunos de forma a criar cidadãos ativos, inspirados, criativos, originais e, sobretudo, atualizados.

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A Inteligência Artificial é uma ferramenta com grande impacto na educação, visto que, tem contribuído para que professores e alunos obtenham, cada vez mais, melhores resultados. Proporciona experiências personalizadas destinadas a cada aluno, permitindo-lhe compreender o que, através de uma aula expositiva, nem sempre é possível.

As salas de aula, ou salas do futuro, poderão ser mais apelativas, pois, através das tecnologias os professores poderão otimizar os seus métodos de ensino, de modo a suscitar no aluno um maior interesse, maior curiosidade, maior empenho e consequentemente a obtenção de melhores resultados.

As diferentes aplicações de Inteligência Artificial em programas de computador, jogos, robótica, poderão suscitar nos alunos uma maior predisposição para a investigação para a pesquisa e para novas aprendizagens.

As plataformas de Inteligência Artificial proporcionam, ainda, a exploração de conhecimentos a níveis mais alargados, troca de informação e partilha de experiências.

Considero muito positivo a sua aplicação na educação, nomeadamente no que se refere a alunos impedidos de frequentar a escola, os quais estando em casa ou num outro local, em que não lhes seja possível frequentá-la, poderem, através de vídeo aula, poderem acompanhar a turma.

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Eu penso que a IA irá ter um grande impacto na Educação, na medida em que a evolução tecnológica poderá auxiliar as escolas a ultrapassarem dificuldades no ensino, permitindo uma troca de informação mais eficiente entre alunos e professores.

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Todos os dias estamos em contacto com inúmeros exemplos de inteligência artificial e para as gerações mais jovens isso já é um dado adquirido. Logo a Educação e a Escola não podem ignorar estes avanços tecnológicos. A Escola tem que se adaptar a esta nova realidade e cativar/motivar os alunos para aprendizagem.

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Reflexão sobre o impacto da Inteligência Artificial na Educação

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Reflexão sobre o impacto da Inteligência Artificial na Educação

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Como pode IA contribuir para uma melhor percepção nos comportamentos dos alunos face às aulas? Durante as aulas poderá ser possível através das suas expressões faciais, ter uma percepção se estão a gostar ou não, se estão a compreender ou não, etc.
No entanto a IA já está nas nossas escolas, nos clubes e disciplinas de robótica e programação. E estão presentes muitas ferramentas com AI nos bolsos dos nossos alunos e professores: smartphones. É só preciso potenciá-las.

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Elisabete Carvalho

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A IA estimula nos alunos o desenvolvimento das suas capacidades e competências através do cada vez maior recurso às tecnologias da informação e da comunicação (TIC), ao mesmo tempo que contribui para que os professores possam compreender e avaliar melhor as atividades realizadas no âmbito do processo de ensino-aprendizagem, seja dentro ou fora da sala de aula.
Neste contexto, novos desafios se colocam, quer aos alunos, quer aos professores. Aos alunos, na medida em que são confrontados com uma crescente diversidade de novas ferramentas de aprendizagem disponibilizadas pelas TIC (incluindo obviamente as múltiplas plataformas, redes e aplicações disponibilizadas na Web), que os incitam a desenvolver a sua autonomia, abertura à mudança, espírito crítico, criatividade e imaginação. Aos professores, pelo facto de serem levados a melhorar a qualidade, a eficiência e a eficácia das suas práticas letivas, assentes em  inovadoras metodologias de ensino, desde logo as estratégias ativas em sala de aula.
Por conseguinte, enquanto o aluno ganha um papel mais dinâmico e interventivo, o professor vê recentrada a sua ação através de uma nova função de mediador entre o conhecimento e o próprio aluno como ator principal com uma nova vontade para o alcançar e utilizar no seu desenvolvimento como pessoa e sujeito aprendente.
Vítor Faria