# data[].attributes.headline
1. Apa yang bapak ibu harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang di buat??

# data[].attributes.subject
1. Apa yang bapak ibu harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang di buat??

# data[].attributes.body
2. Bagaimana cara bapak ibu mengetahui bahwa tujuan pembelajaran Tercapai?

3. Apakah RPP yang dibuat sesuai dengan tingkat perkembangan, minat dan kebutuhan belajar, jelaskan?

4. Apa yang bapak ibu maknai ketika menyusun RPP PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang di inginkan?

# data[].attributes.body
1. Peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. Dan peserta didik mampu melakukan gerak sesuai materi ajar.

# data[].attributes.body
2. Melalui penilaian tuliis dan keterampilan

# data[].attributes.headline
1. herlambang : mengharapkan adanya partisifasi aktif dari peserta didik dalam pembelajaran, tercapainya tujuan pembelajaran,rasa tanggung jawab kemandirian, adil gemder

# data[].attributes.subject
1. herlambang : mengharapkan adanya partisifasi aktif dari peserta didik dalam pembelajaran, tercapainya tujuan pembelajaran,rasa tanggung jawab kemandirian, adil gemder

# data[].attributes.body
Berikut harapan dari saya selaku guru PJOK terhadap peserta didik:

1. Aktivitas dan partisipasi aktif.

2. Kemandirian dalam belajar.

3. Disiplin dan tanggung jawab.

4. Kolaborasi dan kerjasama.

5. Keterbukaan terhadap umpan balik.

6. Penguasaan materi pembelajaran.

7. Motivasi dan inisiatif belajar.

# data[].attributes.headline
2.herlambang:a. dengan pengamatan langsung ( observasi ) 

# data[].attributes.subject
2.herlambang:a. dengan pengamatan langsung ( observasi ) 

# data[].attributes.body
b.Penilaian kinerja ( tes keterampilan)

c.assesmen formatif

d.assesmen suamatif

# data[].attributes.body
keterlibatan aktif peserta didik dalam berbartisipasi aktif di setiap kegiatan pembelajaran,bertanya dan keaktifan dalam kelompok kecil,memberi pendapat,berkolaborasi dengan berbagai permainan,peningkatan pemahaman dan ketercapaian dalam kompetensi yang di butuhkan baik aspek kognitif,afektif dan psikomotor anak.

# data[].attributes.body
3. Iya, supaya dapat merancang metode pembelajaran yang disenangi peserta didik, Materi yang disampaikan mudah diterima oleh peserta didik,Keaktifan peserta didik dapat meningkat

# data[].attributes.body
Dapat diketahui dengan cara sebagai berikut :

Penilaian hasil belajar (tes, kuis, ujian).

Observasi partisipasi dan keterlibatan aktif dalam kelas.

Pencapaian tugas dan proyek yang diberikan.

Umpan balik lisan dan tertulis dari peserta didik.

Diskusi dan refleksi di akhir pembelajaran.

Penilaian sikap dan perilaku terkait pembelajaran.

Keterampilan aplikasi materi dalam situasi nyata atau simulasi.

# data[].attributes.body
disesuaikan dengan kondisi aset lingkungan di sekolah dengan berbagai macam pendekatan melalui metode pembelajaran diferensiasi sesuai dengan kebutuhan gerak peserta didik

# data[].attributes.body
YA dengan alasan sebagai berikut :

Sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif, emosional, dan sosial.

Menyesuaikan dengan minat belajar peserta didik.

Mencerminkan kebutuhan belajar peserta didik, termasuk kebutuhan khusus.

Fleksibel dalam metode pembelajaran.

Mendukung diferensiasi pengajaran dan kecepatan belajar yang berbeda

# data[].attributes.body
4. Dengan menggunakan backward design, lebih memfokuskan lagi pembelajaran berpihak peserta didik. Sehingga dapat meningktan partisipasi anak dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
1.kererlibatan aktif peserta didik

# data[].attributes.headline
herlambang  : 3.iyah harus sesuai dengan tingkat perkembangan,minat dan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.subject
herlambang  : 3.iyah harus sesuai dengan tingkat perkembangan,minat dan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
Ketika menyusun RPP PJOK (Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan) dengan memulai dari capaian akhir yang diinginkan, saya biasanya memaknai hal-hal berikut:

1. Fokus pada Hasil Pembelajaran: Menyusun RPP dengan tujuan akhir yang jelas membantu saya memastikan bahwa setiap langkah pembelajaran dirancang untuk mencapai kompetensi yang diinginkan.

2. Perencanaan yang Terarah: Dengan menetapkan capaian akhir, perencanaan pembelajaran menjadi lebih terstruktur dan setiap aktivitas atau materi yang disajikan memiliki arah yang jelas.

3. Efektivitas Proses Pembelajaran: Memulai dari hasil akhir membuat saya dapat memilih metode, strategi, dan penilaian yang paling tepat untuk memastikan peserta didik benar-benar mencapai kompetensi yang diharapkan.

4. Peningkatan Kompetensi Peserta Didik: Saya dapat lebih fokus pada pengembangan kemampuan fisik, mental, dan sosial peserta didik sesuai dengan tujuan akhir yang dirumuskan.

5. Penilaian yang Akurat: Memahami capaian akhir juga membantu saya dalam menyiapkan instrumen penilaian yang sesuai, sehingga hasil evaluasi bisa menggambarkan secara akurat pencapaian peserta didik.

# data[].attributes.body
1. Harapan saya Peserta didik dapat mengaplikasikan pembelajaran olahraga baik di lingkungan sekolah maupun diluar sekolah

2. dengan cara mengobservasi secara langsung pada pesrta didik

3. iya harus, karena pendidik harus multitalent agara proses pembelajaran terstruktur dan terrencana

4. kita sebagai pendidik dapat memaknai dalam capaian pembelajaran agar perencanaannya sistematis terus tujuan pembelajarannya tercapai

# data[].attributes.body
1. siswa dapat memahami materi yang di berikan dan bisa memperaktekannya dengan baik dan benar 2. melakukan evaluasi pembelajaran baik di awal ataupun di akhir pembelajaran 3.ya sudah karena peserta didik sudah mampu melakukannya sendiri tanpa ada bantuan dan bisa melakukan dengan baik dan benar 4.tujuan yang jelas,fokus pada kopetensi anak, evaluasi yang terarah dan motivasi terhadap peserta didik

# data[].attributes.body
rpp dibuat berdasarkan silabus untuk menjadi pedoman bagaimana cara pembelajaran yang akan dilaksanakan.maka dari itu harus sesuai dengan kebutuhan