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¿Qué estrategias de evaluación diagnóstica implementaron maestras, maestros o las y los agentes educativos?

o ¿Qué aspectos evaluaron?

o ¿Qué instrumentos utilizaron?

o ¿Cómo sistematizaron la información que recabaron?

o ¿Cómo podrían favorecer que sus colectivos analicen la información que recabaron y la recuperen para la toma de decisiones en el Programa Analítico y en la planeación didáctica?

Para los otros ámbitos del diagnóstico socioeducativo:

o ¿Qué avances tuvieron en el análisis de los ámbitos seleccionados?

o ¿Qué información recabaron?

o ¿A qué actores de la escuela o servicio educativo y de la comunidad consultaron?

¿Cómo integraron la narrativa de la situación de su escuela o servicio educativo?

o ¿Qué problemáticas requieren ser atendidas en su Programa de mejora continua?, ¿Cuáles de ellas consideran prioritarias?

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PROYECTO DE MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR YECA

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La centralidad de las escuelas en la mejora continua de la educación

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Valoración con rúbricas de la Evaluación Diagnóstica 2024-2025

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Green Cartoon Animated Memory Game Presentation

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Blue and Yellow Flat Graphic Mind Mapping A4 Document