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Es un informe de la UNESCO, publicado en 2021, que ofrece una visión transformadora sobre el futuro de la educación global. El libro busca repensar la educación como una herramienta clave para enfrentar los desafíos globales del siglo XXI, como la crisis climática, las desigualdades, los avances tecnológicos y la convivencia en sociedades diversas. A continuación, sus principales ideas:

El futuro de la educación, y en gran medida el futuro de la humanidad está en nuestras manos.

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Informe de la UNESCO sobre los futuros de la educación: Reimaginar juntos nuestros futuros

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Se plantea un panorama desafiante: el futuro de la humanidad y del planeta está en riesgo. La pandemia, la crisis climática, las desigualdades sociales, son solo algunos de los retos que ya enfrentamos. Y ante esa realidad, la educación se erige como una herramienta fundamental para la transformación.

Pero ¿Qué tipo de educación necesitamos?

El documento propone un nuevo contrato social para la educación, basado en los principios de justicia, equidad y sostenibilidad.

Nos invita a repensar la educación como un bien común, un espacio de colaboración donde se construyan futuros más justos y sostenibles.

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La UNESCO propone que la educación debe ser vista como un bien común global, y no solo como una cuestión individual o privada. Esto implica que todos los actores sociales, incluidos gobiernos, comunidades y ciudadanos, deben participar activamente en su diseño y desarrollo. La educación debe estar centrada en el bienestar colectivo y el futuro del planeta.

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2.  La Necesidad De Un Nuevo Contrato Social Para La Educación

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2.  La Necesidad De Un Nuevo Contrato Social Para La Educación

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El documento llama a la creación de un nuevo contrato social para la educación que involucre a todos los actores de la sociedad: estudiantes, docentes, familias, comunidades, gobiernos y organizaciones internacionales.

Argumentar este punto implica destacar la importancia de la colaboración y la participación de todos los sectores en la construcción de un sistema educativo más justo, equitativo y sostenible.

Puedes mencionar ejemplos de iniciativas que promueven la participación comunitaria en la gestión de las escuelas o la colaboración entre diferentes actores para mejorar la calidad educativa.

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2.  La necesidad de un nuevo contrato social para la educación

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Como futuros docentes universitarios, nos vemos en la obligación de compartir con ustedes una reflexión profunda que surge de la lectura del documento de la UNESCO "Reimaginando juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación". Este texto nos interpela a todos, pero especialmente a quienes nos dedicamos a la formación de las nuevas generaciones.

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3. Transformar La Pedagogía y La Evaluación

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3. Transformar La Pedagogía y La Evaluación

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El libro propone un replanteamiento profundo de la pedagogía, pasando de enfoques tradicionales centrados en la memorización a modelos más colaborativos y orientados hacia la resolución de problemas y el pensamiento crítico.

También se sugiere abandonar las evaluaciones estandarizadas como única medida del éxito educativo, y promover evaluaciones más personalizadas y formativas que apoyen el aprendizaje continuo y significativo.

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4. Reconstruir La Relación Con El Planeta

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4. Reconstruir La Relación Con El Planeta

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El informe invita a reconstruir la relación entre los seres humanos y el planeta, reconociendo que la educación debe desempeñar un papel crucial en la creación de una conciencia ambiental y en la promoción de acciones concretas para preservar la biodiversidad y los recursos naturales.

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6. Participación Comunitaria y Educación A Lo Largo De La Vida

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6. Participación Comunitaria y Educación A Lo Largo De La Vida

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Se promueve una mayor participación de las comunidades locales y el reconocimiento de la educación como un proceso continuo que no se limita a las aulas o a una etapa de la vida.

El aprendizaje a lo largo de la vida, que incluya tanto el desarrollo profesional como el personal, es clave para enfrentar los rápidos cambios del mundo actual.

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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Aprendizaje a lo largo de la vida (español)

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El informe pone un gran énfasis en la inclusión educativa, asegurando que todas las personas, independientemente de su género, etnia, idioma, diversidad funcional o contexto socioeconómico, tengan acceso a una educación de calidad. Se resalta la necesidad de luchar contra las desigualdades existentes y de construir sistemas educativos que promuevan la equidad.

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Dada la creciente crisis ambiental, la educación debe preparar a los estudiantes para ser ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad y la protección del medio ambiente. El informe subraya que el conocimiento sobre el cambio climático, la justicia ambiental y las formas sostenibles de vida deben estar integrados en los currículos educativos a todos los niveles.

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9. Acción Global y Cooperación Internacional

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9. Acción Global y Cooperación Internacional

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La UNESCO llama a una mayor cooperación internacional y solidaridad entre las naciones para abordar los desafíos comunes, con la educación como eje central. Propone un esfuerzo conjunto de gobiernos, organizaciones internacionales y la sociedad civil para transformar los sistemas educativos y promover una agenda común en favor del bienestar colectivo.

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El avance tecnológico está transformando rápidamente la educación. Sin embargo, la UNESCO advierte que esta digitalización debe ser equitativa y accesible para todos, evitando que aumenten las desigualdades. La tecnología debe ser utilizada como una herramienta para el aprendizaje colaborativo y para conectar a las personas globalmente, sin reemplazar la interacción humana que es fundamental para la educación.

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El nuevo contrato social debe basarse en la justicia social, la equidad y los derechos humanos. La educación debe ser un espacio en el que se promueva la justicia social, se defiendan los derechos humanos y se fomente la participación democrática.

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En sintesis, "Reimaginar Juntos nuestros futuros" es un llamado a repensar la educación como un motor clave para enfrentar los desafíos globales, construyendo un mundo más equitativo, inclusivo y sostenible. La UNESCO propone una visión educativa que integre valores éticos, aprendizaje colaborativo, responsabilidad ambiental y justicia social para el futuro de la humanidad.

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Arendt, H. (2003). Entre el pasado y el futuro. Ediciones Península.

Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

Gardner, H. (2011). La inteligencia reformulada: Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Paidós.

UNESCO. (2022). Reimaginando juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación. UNESCO.

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Elaborado por estudiantes de la Universidad de Panamá

Curso: Maestría en docencia superior.

Centro Regional Universitario de Azuero.

Glisset Jaramillo Vasquez

Delsa Guzman.

Asignatura:

Tendencias y fundamentos de la educación superior.

Profesora: Odette González Aportela.