# data[].attributes.body
Uczniowie klasy 3 wybrali się na spacer by podziwiać drzewa późną wiosną i zmiany jakie zaszły w przyrodzie od początku roku. W. Pawusiak

# data[].attributes.body
Gałązki spoczywały w zamrażalniku 3h, woda w pojemniczku zamarzła. Po wyjęciu, liści drzew iglastych nie nosiły śladów zmrożenia, zaś drzew liściastych były bardzo sztywne, ale po 5' szybko odzyskały giętkość. Postanowiliśmy odłożyć gałązki z powrotem do zamrażalnika na 1 dobę.

# data[].attributes.body
Zakładamy nasze doświadczenie. W przyszłym tygodniu zdejmiemy "opatrunek".

# data[].attributes.body
Zakładamy doświadczenie i czekamy na wyniki.

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy 3 przyglądali się dokładnie strukturze kory drzewnej, przyglądali się różnym jej rodzajom, by na końcu odbić ją na kartce. W. Pawusiak

# data[].attributes.body
Na zajęciach świetlicowych wyruszyliśmy do szkolnego parku przyjrzeć się korze drzew. Udało się nam przenieść odcisk kory na kartkę i trochę z trudem, ale też zauważyć różnice w budowie tej tkanki okrywającej.

# data[].attributes.headline
Zespół Szkolno -Przedszkolny w Stobiernej op. Barbara Zięba 

# data[].attributes.subject
Zespół Szkolno -Przedszkolny w Stobiernej op. Barbara Zięba 

# data[].attributes.body
Zapraszamy do posłuchania naszego "utworu" 😁

# data[].attributes.body
Filtr prosto z lasu!

# data[].attributes.body
Ścieżka sensoryczna

# data[].attributes.body
Czy znasz te drzewa?

# data[].attributes.body
Poznaj kotku co mam w środku. Podpowiedź: zawieram coś pochodzenia roślinnego!

# data[].attributes.body
Czy szyszka jest dobrym wskaźnikiem wilgotności? Jak rzeżucha reaguje na zasolenie? Czy znasz te liście? A może znasz te pnie?

# data[].attributes.body
Poznaj kotku co mam w środku... Co kryją szklane fiolki? Podpowiedź - to części pochodzące z roślin.

# data[].attributes.body
Ścieżka sensoryczna

# data[].attributes.body
Ścieżka sensoryczna prosto z... lasu!

# data[].attributes.body
Drzewo i ścieżka sensoryczna obok - absolutne mistrzostwo świata!

# data[].attributes.headline
To już jest koniec... a może to dopiero początek?

# data[].attributes.subject
To już jest koniec... a może to dopiero początek?

# data[].attributes.body
Za nami rok pełen wyzwań i kreatywnych działań wokół jednego, niezwykle ważnego tematu – drzewa 🌳. Nasz zielony przyjaciel był inspiracją do nauki, sztuki, eksperymentów i wspólnego działania.

Poniżej kilka zdjęć z uroczystego podsumowania projektu, które odbyło się w Szkole Podstawowej w Kańczudze. Dziękujemy wszystkim uczniom, nauczycielom i partnerom za ten wyjątkowy czas.

# data[].attributes.body
Klasa czwarta próbowała znaleźć barwniki w pietruszce i koperku. Przesącz otrzymaliśmy zielono- żółty, jednak na bibule rozmyły się i efektu zaskoczenia nie było.

# data[].attributes.headline
Klasa 2a Zespół Szkolno -Przedszkolny w Stobiernej - op. B.Zięba

# data[].attributes.subject
Klasa 2a Zespół Szkolno -Przedszkolny w Stobiernej - op. B.Zięba

# data[].attributes.body
Długo ogrzewalismy kawałek drewna i chociaż uczniowie liczyli, że ciepło szybko rozejdzie się po całej listewce, nic takiego się nie wydarzyło. Wniosek - drewno jest dobrym izolatorem ciepła.

# data[].attributes.headline
Klasa 2a Zespół Szkolno -Przedszkolny w Stobiernej - Barbara Zięba 

# data[].attributes.subject
Klasa 2a Zespół Szkolno -Przedszkolny w Stobiernej - Barbara Zięba 

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy 2a również zbudowali swoje filtry. Do pracy użyliśmy następujących materiałów: kamienie różnej wielkości, piasek, waciki oraz zrębka drzewna.

Uczniowie z wielkim zaangażowaniem przystąpili do pracy. Największe emocje towarzyszyły jednak "testowaniu" filtrów.

Brudna, mętna woda często potrzebowała dłuższej chwili na przebycie drogi przez filtr, ale efekt zachwycał każdego - woda stawała się czysta! Dodatkowo nasze próbki wody miały zapach leśnej ściółki 😁

# data[].attributes.headline
Nasze wiosenne klony nad pobliskim zbiornikiem wodnym 

# data[].attributes.subject
Nasze wiosenne klony nad pobliskim zbiornikiem wodnym 

# data[].attributes.body
Na ostatnich zajęciach klasa 3 miała okazję zobaczyć gdzie ukryły się barwniki, które tak pięknie widać jesienią na drzewach.

# data[].attributes.body
Sadzimy drzewa, dęby!

# data[].attributes.body
DZIEWCZYNKI Z KLASY 2 POSZUKUJĄ DRZEWA Z PLAKATU, KUSZĄCA NAGRODA, 2 PTASIE MLECZKA :-)

# data[].attributes.body
UCZENNICE KLASY 2 POSZUKUJĄ DRZEWA Z PLAKATU, NAGRODA TO, AŻ 1KG SŁODKICH CUKIERKÓW :-)

# data[].attributes.body
UCZNIOWIE KLASY 2, PRÓBOWALI WYODRĘBNIĆ BARWNIKI ZE ŚWIEŻEJ RUKOLI, JARMUŻU, TRAWY, ALOESU, KIEŁEK RZODKIWEKI, STARTEJ SKÓRKI POMARAŃCZY, PŁATKÓW RÓŻY ORAZ PŁATKÓW RÓŻY Z LISTKAMI.

DO PRZEPROWADZENIA ESPERYMENTU UŻYLIŚMY MOŹDZERZA Z TŁUCZKIEM ORAZ ZMYWACZ DO PAZNOKCI.

EFEKT BYŁ ZASKAKUJĄCY, OTRZYMALIŚMY PIĘKNE BARWNIKI.

# data[].attributes.headline
Wiersze o drzewach, ZSP W STOBIERNEJ, KL. 2 (A. KROK)

# data[].attributes.subject
Wiersze o drzewach, ZSP W STOBIERNEJ, KL. 2 (A. KROK)

# data[].attributes.body
,,Drzewo przyjaciel człowieka"

Drzewo przyjaciel człowieka,

Nigdy od Nas nie ucieka.

Serce od niego bije, niech nam żyje!

Droga Koleżanko, Kolego!

Nigdy nie niszcz drzew!

One uczucia mają i nas nimi obdarzają!

(Nadia K., Klara C. Tymon M., Filip D.)

,,Drzewo przyjaciel mały"

Drzewo to przyjaciel mały,

Pomyśl, zanim go zranisz.

Wody trzeba mu i słońca, aby podrósł nam do końca!

(Sebastian D., Zosia M., Julia T. Lea G.)

,,Drzewa iglaste"

Drzewa iglaste nie są liściaste,

One nas kłują, ale nie trują.

Nie są kolorowe, tylko zielone i mają koronę!

(Lena P., Adam C., Helena K., Franciszek G.)

,,Drzewa liściaste"

Drzewa liściaste, liście mają, które na jesień spadają.

Od jabłoni, kasztanowca do mych rąk wpadają i uśmiech powiększają.

W tych drzewach zwierzęta mieszkają, dziuple swoje mają.

Na koronie siedzi ptak i śpiewa : TAK, TAK... PAMIĘTAJ! O KAŻDE DRZEWO DBAJ!

( Fabian R., Alan S., Janek G., Miłosz M.)

,,Drzewo, Nasz Skarb"

Na naszej planecie różne drzewa mamy,

to dzięki nim tlenem oddychamy.

Drzewa owoce nam dają, a latem cień zapewniają.

Drzewa iglaste w lesie spotkać możemy, jesienią pod nimi grzyby dostrzeżemy.

To dzięki drzewom podręczniki mamy, codziennie z nich w szkole korzystamy!

(Rafał M., Brian B., Tomasz Cz.)

# data[].attributes.attachment_caption
Licząc wiek drzewa zaznaczyliśmy rok naszych urodzin oraz pandemię.

# data[].attributes.body
Wiosna zawitała na dobre!

# data[].attributes.headline
ZSP w Stobiernej                                   B. Zięba 

# data[].attributes.subject
ZSP w Stobiernej                                   B. Zięba 

# data[].attributes.body
Piękne okazy pod naszą szkołą 😍

# data[].attributes.body
Wiosna w pełnym rozkwicie.

# data[].attributes.headline
Rozpoczynamy pomiary, SP Kańczuga Anna Zając 

# data[].attributes.subject
Rozpoczynamy pomiary, SP Kańczuga Anna Zając 

# data[].attributes.body
Pierwsze podejście do pomiarów wykonane przez Szymona. Kolejne będzie z KMO.

# data[].attributes.body
Nasze dęby w terenie 😁

# data[].attributes.body
Nasze dęby z uprawy znalazły dom wzdłuż ogrodzenia szkoły

# data[].attributes.body
Klasa trzecia stanęła na wysokości zadania i w grupach napisała kilka wierszy o drzewach. (W. Pawusiak)

# data[].attributes.body
Budujemy filtr wodny! Uczniowie pracowali w grupach. Mając do dyspozycji kamyczki, żwir, waciki (po 3 szt. na grupę) oraz niewielki kawałek agrowłókniny, mieli zbudować swoje wersje filtru. Po kilku nieudanych próbach, nie poddawali się, wykorzystując prace kolegów, próbowali ulepszać swoje filtry. Efekty na zdjęciach.

# data[].attributes.body
Wyniki z podwórka (u góry) oraz nieco dalej, między drzewami (u dołu). Wyniki mówią same za siebie!

# data[].attributes.body
Zajęcia w sali - testujemy różne produkty: kilka rodzajów mąki, nasiona zbóż, zdrapywany kamień, kruszone suche liście.

# data[].attributes.body
Zajęcia na zewnętrza z testowania jakości powietrza.

# data[].attributes.body
Przedszkolaki sprawdzają twardość drewna .

# data[].attributes.body
Przedszkolaki z przedszkola Publicznego nr 11 wykonali zadanie i sprawdzili jak zmienia się szyszka pod wpływem wody.

# data[].attributes.headline
Labirynt dla kiełkujących roślin, opiekun K.Hałys

# data[].attributes.subject
Labirynt dla kiełkujących roślin, opiekun K.Hałys

# data[].attributes.body
Budujemy labirynty dla rzeżuchy i fasoli!

# data[].attributes.body
Klasa V sądziła żołędzie jeszcze jesienią. Jedne rozłupane tluczkiem inne przepilowane oraz nieuszkodzone. Z żołędzi uszkodzonych wyrósł nam wiosną piękny dębowy las. Z całych nasion wykielkował jeden dąb, ale za to jaki, piękny i okazały. Ciekawe czy będzie miał jeszcze konkurencję.

# data[].attributes.body
Na testy poszedł tym razem cukier! Zwykły najzwyklejszy cukier spoczywający sobie do tej pory w cukiernicy. Jego przesypywanie wyzwoliło: PM 2,5: od 39 do 122 natomiast PM 10: brakło skali (ostatnio widziana cyfra to 999)!

# data[].attributes.body
Tym razem pod drzewami. PM 2,5 całkiem znośnie: od 10 do 18, zaś PM 10: od 10 do 18! Zatem drzewa zatrzymują znacznie lepiej te większe pyły. Doświadczenie należy powtórzyć za kilka tygodni, gdy na drzewach pojawią się liście.

# data[].attributes.body
Tuż po wyjściu ze szkoły. Wynik !!! przerażający! PM 2,5: ok.140!!! zaś PM 10: ok. 190!!! Wszystkie normy przekroczone! Rzeczywiście, od razu po wyjściu na zewnątrz, w nos uderzał śmierdzący zapach jakichś spalin.

# data[].attributes.body
Tym razem na rzut poszła mąka pszenna. PM 2,5 w zakresie od 23 do 40, zaś PM 10: od 124 do 338!

# data[].attributes.body
Kadzidełko lawendowe dołączone do zestawu wyzwoliło aż 101/197 PM 2,5 oraz 416 PM 10! Normy przekroczone!

# data[].attributes.body
Zimne ognie. PM 2,5: nawet do 918, zaś PM 10: 999 (brakło skali...).

# data[].attributes.body
Tymczasem na zewnątrz przy 10oC i padającej mżawce, czujniki wykazały większą ilość pyłów.

# data[].attributes.body
Pierwsze próby w domu. Temperatura lekko zawyżona. Pyły w normie.

# data[].attributes.body
Liczyliśmy jasne i ciemne słoje i w ten sposób określaliśmy wiek drzew.

# data[].attributes.body
Drewno nie przewodzi ciepła, o czym przekonała się klasa trzecia po naszym doświadczeniu, grzejąc różnej grubości kawałki drewna suszarką.

# data[].attributes.body
Rurka była zawieszona na wysokości 2,5m. Uczniowie potwierdzają, że było ciężko, ale kilka osób napiło się wody! Następnym razem postaramy się zawiesić wyżej.

# data[].attributes.body
Już wiemy dlaczego gałęzie drzew rosną ku górze!

# data[].attributes.body
Z odciętej gałęzi na drzewie woda zaczęła bardzo kapać, wręcz lała się. Gałąź, która odpadła po odcięciu nie miała śladu wody.

# data[].attributes.body
Tym razem wyszliśmy na zewnątrz. Na początku termometry pokazywały po 24 stopnie Celsjusza. Temperatura na zewnątrz była niska, choć tego dnia było słonecznie

Pod czarną kartką temperatura opadła do 22 stopni, a pod białą jeszcze niżej, do 20 stopni.

# data[].attributes.body
Klasa 3 narobiła w szkole trochę hałasu, sprawdzając różne rodzaje drzew i ich twardość, wbijając w nie mnóstwo gwoździ. Wszyscy świetnie się się przy tym bawili.

W. Pawusiak

# data[].attributes.headline
Wybuchowe Skrzaty - Przedszkole Publiczne Nr 11 w Rzeszowie

# data[].attributes.subject
Wybuchowe Skrzaty - Przedszkole Publiczne Nr 11 w Rzeszowie

# data[].attributes.body
Leśna ścieżka sensoryczna, której elementy rozpoznawały przedszkolaki z klubu Wybuchowe Skrzaty.

# data[].attributes.body
Próbowaliśmy z liśćmi lubczyku (mrożone), cebuli (świeże) i koperku (mrożone). Z lubczyka wyizolowaliśmy barwnik zielony i żółty, podobnie w cebuli. W koperku znaleźliśmy tylko zielony barwnik chlorofil.

# data[].attributes.body
Jak porównać jakość powietrza w lesie pełnym drzew oraz w miejscu bezdrzewnym? Może wystarczy kawałek taśmy klejącej przytwierdzony na kilka godzin/dni do różnych miejsc (częścią klejącą do zewnątrz)? A może odkurzacz z rurą zatkaną gazą/watą/chusteczką? Jest jeszcze 1 sposób: sprzęt do badania jakości powietrza firmy Bambino.

To miejsce służy do dzielenia się wynikami naszych badań! Czy drzewa rzeczywiście oczyszczają powietrze?

# data[].attributes.body
Pamiętaj o kolejności alfabetycznej, jak to bywa w słownikach.

# data[].attributes.body
Zaczynamy od słów NAJ... i potem np. NAJstarsze drzewo w Polsce to...

# data[].attributes.body
Tym razem.wykorzystaliśmy naturalne światło i ciepło Słońca. Termometr przykryty czarną kartką nagrzał się szybciej do 28 stopni, zaś przykryty białą kartką wolniej do 24 stopni!

# data[].attributes.body
Na jednych zajęciach z lupą i pniaczkami uczniowie klasy 5 sprawdzali nie tylko wiek drzewa, ale również szukali rurociągów, którymi drzewa ciągną wodę.

# data[].attributes.body
Na kolejnych zajęciach z klasą 5 badaliśmy wiek drzew. Okazało się, że przyniesione eksponaty mają od kilku do kilkudziesięciu lat. Zwróciliśmy też uwagę na nierównomierne przyrosty.

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy 5 sprawdzali na jaką wysokość są wstanie pociągnąć wodę przez rurkę od inhalatora. Mieliśmy wężyk o długości około 180cm. Przeważnie udawało się pociągnąć wodę na wysokość 150cm, chociaż niektórzy nawet się napili.

# data[].attributes.body
Drewno nie przenosi ciepła! Różnica między 1 końcem a 2-gim na kawałku drewna wykazało niewielką różnicę (1-2 stopnie C).

# data[].attributes.body
Doświadczenie nie wyszło nam ze względu na słabą żarówkę ledową w lampce, która nie dostarczała ciepła. Musimy poczekać aż Słońce mocniej zagrzeje i wówczas wykorzystamy naturalne światło.

# data[].attributes.body
W końcu zrozumieliśmy na czym polega pękanie mrozowe! Z kl.5 zauważyliśmy, że woda po zamrożeniu zwiększyła objętość, zatem gdy nocą woda/soki w drzewie zamarzają dochodzi do niebezpiecznych pęknięć co może doprowadzić do śmierci rośliny.

# data[].attributes.body
Milena Harpula, kl. 7b

# data[].attributes.body
A u nas i na kuchence elektrycznej i w mikrofalówce. Młodzież w żywiole, dominowały słodkie zapachy i brokaty

# data[].attributes.body
KMO Niutonki

# data[].attributes.body
Badanie twardości drewna wykazało różnice w ich twardościach. W miększe drewno łatwiej było wbić gwoździa, w twarde dużo gorzej. Kawałki naszego drewna były wysuszone.

# data[].attributes.body
Po naszym eksperymencie wyszło, że wody/soki płynące w drewnie przy mocniejszym Słońcu i zamarzające w nocy przy spadku temperatury mogą rozbić drewno, tym samym zniszczyć roślinę. Na początku wprowadziliśmy 5cm3 wody do strzykawki, która po zamrożeniu zwiększyła objętość do ok. 5,3cm3 (mroziliśmy ok. 20').

# data[].attributes.body
Drewno to świetny izolator ciepła, nie przewodzi ciepła.

# data[].attributes.headline
Wybuchowe Skrzaty, Przedszkole Publiczne nr 11

# data[].attributes.subject
Wybuchowe Skrzaty, Przedszkole Publiczne nr 11

# data[].attributes.body
Wybuchowe Skrzaty z PP nr 11 wykonały swoje zabawki z łupinek po orzechach.

# data[].attributes.body
Spośród wybranych drzew, największą gęstość miał buk i klon, potem wierzba, zaś jabłoń i lipa miały podobną gęstość. Najmniejszą gęstość miała tuja i brzoza.

# data[].attributes.body
1 kontener zapakowany w ciągu 1 dnia! 2-gi kontener załadował się w ciągu 3 kolejnych dni.

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy 4 badali twardość czterech rodzajów drewna. Wbijali gwoździe i liczyli uderzenia młotka. Najłatwiej poszło nam z sosną a najtrudniej z bukiem.

# data[].attributes.body
Klasa 3 miała okazję pobawić się swoimi zmysłami: smakiem, zapachem a w szczególności dotykiem. Uczniowie bardzo chętnie brali udział w doświadczeniu, sami przynosząc kolejne rzeczy do zgadnięcia.

W. Pawusiak

# data[].attributes.headline
Przedszkole nr 3 w Nisku, opiekun: M. Wór

# data[].attributes.subject
Przedszkole nr 3 w Nisku, opiekun: M. Wór

# data[].attributes.body
Przedszkolaki podzielone na dwie grupy, poprzez wbijanie gwoździ określały twardość drzew. Według nich najbardziej miękka jest sosna, a najbardziej twardy dąb.

# data[].attributes.attachment_caption
Na nasze dęby czekaliśmy dosyć długo, ale było warto 😁  Żołędzie w chwili sadzenia miały łupiny 😁

# data[].attributes.headline
Zespół Szkolno -Przedszkolny w Stobiernej op. Barbara Zięba 

# data[].attributes.subject
Zespół Szkolno -Przedszkolny w Stobiernej op. Barbara Zięba 

# data[].attributes.headline
LINK do tablicy z przysłowiami o drzewach

# data[].attributes.subject
LINK do tablicy z przysłowiami o drzewach

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.body
Wiersz o drzewach:

Drzewa rosną w pięknym lesie, szum ich liście wiatr rozniesie.

Pod cieniem drzew tajemne sny, pod jego liśćmi płyną nam dni.

Drzewa szumią, wiatrem śpiewają, ciszę lasu w darze nam dają!

Korzenie w ziemi, gałęzie w niebie, zawsze natura blisko jest ciebie!

Rosnie w szkolnym parku

drzewo, pod niebem pogodnym.

Przez okno szkolne na mnie spogląda,

każdego dnia inaczej wygląda.

Wiosną liście zielone rodzi,

zapobiega silnej powodzi.

Ptaki do niego z daleka wróciły,

ciepłe gniazda w konarach uwiły.

Latem drzewo szumi, powiewa,

O wakacjach wesoło śpiewa.

Słońce go mocno ogrzewa,

maluje rumieńce drzewa.

Jesienią liście z drzewa spadają,

wiewiórki o żołędziach śpiewają.

I znów patrzę na niego przez okno w sali,

nie jesteśmy już tacy mali.

Drzewa są piękne jak kwiaty, rosną w sadzie u taty!

Wiatr ich liście roznosi, w koronach ich szum się roznosi

W koronach drzew ptaki śpiewają, Słońce przez liście promienie krają.

Zielony spokój, szum wieczorami, drzewa są tlenu dawcami.

Pod drzewem cichym schronienie znajdziesz, w cieniu jego spokój odnajdziesz.

Liście opadną, szepcząc historię, a drzewa w pamięci mają tę historię!