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Diversificación de la política educativa

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Diversificación de la política educativa

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La política educativa debe ser lo suficientemente diversificada para no convertirse en un factor de exclusión.

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La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.

Es una vía al servicio de un desarrollo humano más armonioso, más genuino, para hacer retroceder: la pobreza, la exclusión, las incomprensiones, las opresiones, las guerras, etc.

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La Comisión Especial presidida por Jacques Delors y otros 14 especialistas en educación, tuvieron por objetivo reflexionar sobre la educación y el aprendizaje en el siglo XXI.

Estos abarcan temas como la sobrepoblación mundial, desarrollo humano y participación democrática, además destaca el papel de la comunidad en el contexto mundial para generar una educación apegada a los valores democráticos.

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Muchos países han salido del subdesarrollo y el nivel de vida ha continuado sus progresos con ritmos diferentes según los países: pero un sentimiento de desencanto parece dominar:

Desilusión en el progreso

Aumento del desempleo

Aumento de los fenómenos de exclusión

Mantenimiento de las desigualdades de desarrollo en el mundo.

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El Librero de la Tribu | Cap. 15 | La educación encierra un tesoro | Jacques Delors.

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Tensiones que han de superarse en el siglo XXI

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Tensiones que han de superarse en el siglo XXI

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La tensión entre lo mundial y lo local

La tensión entre lo universal y lo singular

La tensión entre tradición y modernidad

La tensión entre el largo y el corto plazo

La tensión entre competencia y la igualdad de oportunidades

La tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades.

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Debe imponerse el concepto de educación durante toda la vida con sus ventajas de flexibilidad, diversidad y accesibilidad en el tiempo y el espacio, debe ser una estructuración continua de la persona humana de su conocimiento y sus aptitudes, de su facultad de juicio.

Aquí se evoca el concepto de “Sociedad Educativa”, donde toda la vida personal y social puede ser objeto de aprendizaje.

Es una experiencia global y que dura toda la vida, en los planos cognoscitivos y prácticos. Todos debemos “aprender a aprender”.

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Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad

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Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad

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La educación durante toda la vida se presenta como una de las

llaves de acceso al siglo XXI, así mismo surge la obligación que, tras el profundo cambio de los marcos tradicionales de la existencia, nos exige comprender mejor al otro , comprender mejor el mundo.

Esta posición lleva a la Comisión Internacional sobre la Educación a insistir especialmente en uno de los cuatro pilares presentados e ilustrados como las bases de la educación.

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Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás

Aprender a ser

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Reconsiderar y unir las distintas etapas

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Reconsiderar y unir las distintas etapas

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Este salto cualitativo dispensara de una reflexión sobre las distintas etapas de la enseñanza.

La educación durante toda la vida permite ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias.

La combinación de enseñanza tradicional con enfoques extraescolares debe permitir al niño acceder a las tres dimensiones de la educación: la ética y cultural; la científica y tecnológica, y la económica y social.

La educación debe fomentar el deseo de aprender, la alegría de conocer y la posibilidad de acceder a esta educación durante toda la vida.

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Se requiere una reflexión global sobre las funciones y estructuras de las organizaciones internacionales, más allá de los ámbitos de la educación y la cultura.

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Existe el riesgo de que se genere una brecha entre una minoría capacitada para desenvolverse en este nuevo mundo y una mayoría que se siente impotente, lo que puede llevar a retrocesos democráticos y rebeliones.

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La utopía que debe guiar nuestras acciones es una convergencia hacia una mayor comprensión mutua, responsabilidad y solidaridad, aceptando nuestras diferencias espirituales y culturales.

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La educación tiene la tarea universal de ayudar a las personas a comprender el mundo y a los demás, lo que también facilita la comprensión personal. Esto es clave para lograr una mayor comprensión global.

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La educación debe combinar las virtudes de la integración social y el respeto por los derechos individuales, sin que estos sean factores antagónicos.

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Cohesión social y el rol de la educación

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Cohesión social y el rol de la educación

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Aunque la educación no puede resolver todos los problemas de cohesión social, sí puede fomentar la voluntad de vivir juntos.

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La interdependencia planetaria y la mundialización son fenómenos esenciales que ya están influyendo en el presente y marcarán profundamente el siglo XXI.

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La escuela debe promover la integración de grupos minoritarios respetando su identidad y personalidad, y movilizarlos activamente.

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La ciudadanía democrática es una extensión de la virtud cívica, y puede ser fomentada mediante la educación adaptada a la sociedad de la información.

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La ciudadanía democrática es una extensión de la virtud cívica, y puede ser fomentada mediante la educación adaptada a la sociedad de la información.

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Formación en Ciudadanía y Derechos Humanos, para una nueva Educación Pública