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Buscamos realizar os cantinhos para que escolham as brincadeiras que desejam, a escolha do brinquedos e dos lugares onde irão sentar. Realizamos dinâmicas que proporcionam a exposição de sentimentos.

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Escolha dos alimentos, momento de beber água, usar o banheiro...

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Roda de música, leitura deleite, meditação, alongamento, relaxamento e técnicas de respiração.

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Tudo depende da faixa etária, desse modo oferecemos oportunidades para que eles desenvolvam sua autonomia de acordo com suas potencialidades. Exemplos: Bebês- auxiliar durante o banho, ensaboando seu próprio corpo...

Crianças bem pequenas- alimentar- se sozinhas, calçar os sapatos...

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Em alguns momentos sim e outros o tempo "Khronos" predomina...

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Sim, através das escolhas (brinquedos, livros, interações, amizades, alimentação...)

Porém muitas vezes devido aos horários estabelecidos não é possível atender as escolhas.

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Não o suficiente. As salas são lotadas, são muitas demandas e há um cronograma na escola, que por vezes limita o uso dos espaços no tempo das crianças.

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Oferecemos local tranquilo, música relaxante, massagens, luminosidade controlada..

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Oferecemos local tranquilo, música relaxante, massagens, luminosidade controlada..

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Momentos de relaxamento, ouvir músicas de meditação, passear ao ar livre, práticas de respiração etc

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Sim, podemos realizar de diversas maneiras, como a música, a escuta das próprias crianças, tempo de natureza, escura sons...

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Sim. Proporcionamos vários momentos para que as crianças brinquem livremente, mas sempre com supervisão e intencionalidade.

Equilibramos as propostas através do revezamento, enquanto um grupo realiza a proposta, o outro brinca livremente, e assim promovemos as duas experiências.

E tem os momentos onde todas as crianças participam coletivamente da brincadeira livre, com o intuito de interagir e socializar.

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Buscamos proporcionar momentos em que a criança possa brincar livremente, se expressar e explorar seu corpo e possibilidades através do tempo disponível para parque e pátio. Também procuramos propostas pedagógicas que contemplem o brincar.

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Não, pois além do tempo insuficiente a carga horária estabelecida acaba prejudicando-a.

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Daniela Bedim

Márcia Maria

Marcela Manzolli

Débora Cristina

Érika Ridolfi

Juliana Souza

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Aline Candido Torres, Rosiane Amaral, Ana Claudia Germinari, Vanessa e Camila

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Aline Candido Torres, Rosiane Amaral, Ana Claudia Germinari, Vanessa e Camila

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Luzia Moreti

Erica Moreira

Cintia Gonçalves

Kelly Geroto

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3. Estamos permitindo tempo para que as crianças façam escolhas e tomem decisões sobre suas atividades? Como estamos incentivando a autonomia das crianças dentro da rotina? Em quais momentos isso acontece?

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3. Estamos permitindo tempo para que as crianças façam escolhas e tomem decisões sobre suas atividades? Como estamos incentivando a autonomia das crianças dentro da rotina? Em quais momentos isso acontece?

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2. Como podemos incorporar momentos de calma e reflexão na rotina diária das crianças? Estamos oferecendo oportunidades para que as crianças desacelerem e processem suas experiências?

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2. Como podemos incorporar momentos de calma e reflexão na rotina diária das crianças? Estamos oferecendo oportunidades para que as crianças desacelerem e processem suas experiências?

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1. Estamos proporcionando tempo suficiente para que as crianças explorem e brinquem livremente? Como equilibrarmos as atividades estruturadas com o tempo de brincadeira livre?

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1. Estamos proporcionando tempo suficiente para que as crianças explorem e brinquem livremente? Como equilibrarmos as atividades estruturadas com o tempo de brincadeira livre?

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Escreva o nome dos integrantes do grupo: