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Sostiene que el conocimiento no se descubre, sino que se construye activamente por los individuos a través de sus experiencias y las interacciones con el mundo y los demás.

CARACTERÍSTICAS

1. La realidad no es única ni absoluta. (subjetivismo)

2. El conocimiento depende del contexto en el que se produce.

3. Aplica el método cualitativo

DONDE UTILIZAR ESTE PARADIGMA

En las ciencias sociales como la Psicología y pedagogía

(Guba y Lincoln, 1994)

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No interesa llegar a un conocimiento objetivo sino llegar a un conocimiento consensuado, lo que importa es ponerse de acuerdo en la interpretación, de lo que se está estudiando. (Ballina Ríos)

CARACTERÍSTICAS

1. Arriba a conocimientos más profundos o más amplios.

2. Comprende los significados subjetivos de las experiencias humanas.

3. Reconoce que la realidad es subjetiva, atendiendo al contexto en que se producen.

DONDE UTILIZAR ESTE PARAGIMA

En investigaciones sociales, educativas, psicológicas, antropológicas.

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Se centra en la utilidad y los resultados prácticos de la investigación. (Fidias Arias, 2023)

CARACTERÍSTICAS

1. Se enfoca en la acción y los resultados.

2. Pueden utilizar tanto métodos cualitativos como cuantitativos, o una combinación de ambos.

3. El conocimiento no es absoluto ni permanente, sino que siempre está sujeto a revisión según los nuevos descubrimientos y su aplicación en la práctica.

DONDE UTILIZAR ESTOS PARADIGMAS

Puede ser útil para diseñar y evaluar intervenciones pedagógicas que mejoren el aprendizaje en función de su efectividad en la práctica; así también en estudios de productividad, innovación y soluciones de mercado.