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En mis prácticas he observado que los niños a veces sienten miedo en la escuela y lo expresan de distintas maneras. Algunos prefieren no participar en clase, otros se muestran nerviosos, evitan a sus compañeros, faltan a la escuela o incluso actúan de forma agresiva. Es importante que tanto maestros como padres estén atentos a estas señales para poder brindar el apoyo necesario.

Así el niño se sentirá seguros en su entorno. Crear un ambiente donde no teme equivocarse o ser rechazados.

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los niños que tienen miedo pueden mostrar señales de estar nerviosos. Por ejemplo, pueden moverse mucho en la silla, jugar con sus manos, morderse las uñas o mirar alrededor con preocupación. Estas señales muestran que el niño no se siente cómodo en la clase y que le da miedo lo que pueda pasar, como que el maestro lo llame a responder o que tenga que leer en voz alta.

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Juego de rol para enfrentar el miedo de los niños 

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Juego de rol para enfrentar el miedo de los niños 

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Crear juegos donde los niños participen y creen situaciones que les ayude a enfrentar el miedo y lo superen.

Ejemplo: Hacer una representación de una visita al médico, donde un niño actúe como doctor y otro como paciente, lo que ayuda a reducir el miedo a situaciones médicas.

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Relación de miedo  con estilo de vida saludable 

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Relación de miedo  con estilo de vida saludable 

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El miedo en los niños en la escuela afectan cómo se sienten y su salud. Si los niños se sienten seguros y no tienen miedo de equivocarse o ser rechazados, podrán participar más en clase y cuidar mejor su salud. Cuando se sienten bien, es más fácil que coman bien y jueguen con sus compañeros.

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En mi prácticas, esto me ayuda a entender cómo el miedo afecta a los niños y qué puedes hacer para apoyarlos. Al notar el comportamiento de un niño si está asustado o nervioso, puedo crear actividades para que se sientan más seguros y tranquilos en clase. Crear un ambiente donde los niños no tengan miedo de equivocarse o participar les ayudará a sentirse mejor. También puedes hacer juegos y actividades que mejoren tanto su salud emocional como física, ayudando a que los niños estén más felices y saludables en la escuela.

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Relación de tranquilidad  con estilo de vida saludable 

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Relación de tranquilidad  con estilo de vida saludable 

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En mi práctica educativa, he observado que la tristeza aparece en los niños cuando no pueden realizar una actividad como desean, ya sea porque su salud o estado de ánimo no está en óptimas condiciones o porque se enfrentan a limitaciones de espacio, juegos u objetos. También surge cuando un compañero no está dispuesto a compartir con ellos o cuando extrañan a alguien cercano a quien tienen presente. Estas circunstancias hacen surgir en ellos una sensación de frustración que se manifiesta en tristeza.

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Como aporta en mis prácticas

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La tranquilidad en mi grupo de práctica se manifiesta en situaciones muy concretas. Un ejemplo claro fue durante la actividad de spa realizada a principios de octubre. Los niños estuvieron relajados, tranquilos y disfrutaron del momento con gran gratitud, sin mostrar señales de aburrimiento o impaciencia por realizar otras actividades. Lo vivieron como un espacio para descansar y sentirse bien tanto física como emocionalmente. Además, cotidianamente se puede observar su calma cuando comen alimentos de su agrado, cuando pintan imágenes u objetos que les gustan, y al explorar la naturaleza del colegio, donde se les percibe en un estado de tranquilidad tanto interior como exterior.

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He observado que el miedo en los niños de mi grupo de práctica surge en situaciones muy específicas. Por ejemplo, cuando aparecen ciertos animales como cucarrones, gusanos o cucarachas, que son comunes en la naturaleza, ellos manifiestan claramente esta emoción. También sucede cuando se encuentran con texturas o ingredientes que no conocen, lo que les provoca asombro y temor a experimentar. Con apoyo de las maestras o mío, superan la inquietud y se animan a probar.

Otro contexto en el que he evidenciado el miedo es cuando realizan una actividad de manera incorrecta o tienen un comportamiento inapropiado. En estas ocasiones, temen que se les informe a sus padres, ya que muchos expresan miedo a ser castigados, regañados o que sus padres les peguen. Estas son las situaciones más comunes en las que se manifiesta el miedo en mi grupo de mis prácticas.

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Relación de la alegría con estilos de vida saludable 

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Relación de la alegría con estilos de vida saludable 

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Un estilo de vida saludable no solo mejora la salud física, sino que también fomenta emociones positivas como la alegría. Fomentar hábitos saludables desde la infancia no solo construye una base sólida para el bienestar físico, sino que también ayuda a los niños a asociar estos hábitos con sentimientos de felicidad y satisfacción, creando un ciclo positivo que perdura en el tiempo.

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La alegría influye en mis prácticas como un componente fundamental que un impacto directo en el ambiente de aprendizaje, en el desarrollo emocional de los niños y en mi propio bienestar como docente.

Por ejemplo:

-Proporciona un ambiente alegre y colorido en el aula, con materiales y recursos visuales atractivos.

-Incorpora juegos y actividades divertidas que fomenten el aprendizaje y el desarrollo de habilidades.

-Muestra entusiasmo y pasión por la educación, transmitiendo tu energía y motivación a los niños.

-Crea oportunidades para que los niños exploren y descubran conceptos nuevos de manera divertida y interactiva.

-Fomenta la creatividad y la imaginación, permitiendo a los niños expresarse a través del arte, la música y el movimiento.

-Proporciona momentos de celebración y reconocimiento para los logros y esfuerzos de los niños.

-Practica la empatía y el apoyo emocional, creando un ambiente seguro y acogedor para que los niños se sientan cómodos y felices.

-Incorpora elementos de juego y diversión en las actividades diarias, como canciones, historias y actividades prácticas.

-Comparte tus propias experiencias y intereses con los niños, mostrando la alegría de aprender y descubrir cosas nuevas.

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En mi práctica educativa, he observado que la emoción de la alegría se manifiesta claramente en los niños en diversas situaciones. Como cuando reciben reconocimientos, halagos o motivación de parte de los maestros, o en mi caso como practicante, su entusiasmo crece notablemente. También por medio de actividades lúdicas que implican correr, detenerse o cumplir misiones específicas son especialmente emocionantes para ellos, ya que se llenan de alegría y a la vez estimulan su propia creatividad. Además, disfrutan enormemente de expresar su mundo interior a través de la pintura y de hablar sobre su familia o las experiencias de su día a día. Estas situaciones no solo les resultan gratificantes, sino que también son un reflejo claro de su alegría y satisfacción.

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En mis prácticas he observas que algún niño cuando están triste, se refleja en cambios de ánimo, aislamiento o baja energía. También enfrentan dificultades para compartir o al extrañar a alguien. Por eso es importante que ellos sientan apoyo y se observe su comportamientos, en para si ofrecer un espacio para que expresen sus sentimientos y creen empatía.

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En mi prácticas educativas, puedes he observado que la tranquilidad en los niños cuando se sienten a gusto con las actividades, el entorno y sus compañeros. Se nota cuando los niños estén concentrados, participen de forma relajada y se muestren pacíficos en sus interacciones.

Por ejemplo cuándo se lee un cuento un cuando que a ellos les gusta y ellos participan.

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he notado en mi prácticas que la alegría en los niños se refleja en su entusiasmo y participación activa durante las actividades. Cuando están felices, los niños muestran sonrisas, risas y una interactuar con sus compañeros. Esta emoción se observa durante el juegos, actividades grupales y actividades creativos.

Por ejemplo, Invita a los niños a crear sus propios títeres y representar pequeñas obras de teatro. Esto crea colaboración en ellos.